英语人教版六年级下册Unit 2 Last weekend的整体及第二课时教学设.doc

Unit2Lastweekend的整体及第二课时教学设计和反思1、教材分析Lastweekend是六年级英语下册第二单元的内容，在这里我要讲的是本单元的整体教学设计思路及课时分配。本单元的教学重点是让学生学会“过去时间内所做的事情”，教材内容围绕话题“Whatdidyoudo?”展开，在以往所学的短语和句型上，掌握一般过去时的句型：Whatdidyoudolastweekend/yesterday?Iplayfootball.Didyoureadbooks?Yes,Idid./No,Ididnt.并将这些词语运用于句子中进行简单对话。本单元A，B部分的Letstalk分别通过Mikeandgrandpa的对话、JohnandAmy的对话，使得学生在情境中更好地掌握一般过去时的特殊疑问句、一般疑问句及相应的回答形式。Readandwrite部分通过WuYifan一家的旅行活动以及在旅行中遇到的问题，向我们展示了一般过去时在情境中的应用。Storytime将A,B部分出现的基本语言巧妙地编入故事中，通过Zip和Zoom的问答对话，了解Zoom的周末活动情况。2、学情分析本单元的教学对象是小学六年级的学生，他们通过前面几册的学习，已经接触并掌握了一般现在时、现在进行时和一般将来时等时态的用法。对于时态与时间的紧密关系，他们有了初步的理解，因此本课时过去时态的含义对于他们来说不难理解，关键是他们应如何运用与表达，如何使这一时态在实际生活中得到广泛运用。因六年级学生在生理和心理上都有了进一步的发展，在心理上存在一定的荣辱与害羞感，再加上学习时态的枯燥性，所以课堂上应多以激励评价为主。3、教学手段及教学资源的选用根据本课教材的特点，我们可以采用常规的教学手段外，同时也可以采用现代教学技术（PPT、动画课件动画课件更能直观地给学生展示教学内容，里面还有游戏的设置），还可以利用配套的单词卡片。使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。4、突破该内容所采取的“教与学”的方法教法：任务型教学法，情景教学法，游戏教学法学法：发挥学生的主观能动性，变被动学习为主动学习，带着问题有目的地听课，可以更好地把握课堂的重点和难点提高课堂效率。积极参与二人或四人的小组活动或对话，相互交流，互帮互助，合作完成任务，培养团队精神，更好地掌握本课所学知识。“为用而学，用中学，学了就用”，善于抓住用英语交际的机会，联系实际，大胆实践。5、教学效果检测的方法与措施。课时:6课时(第二课时）教学目标：1.学习单词weekend,drank,show,anything,else.2.全体学生能运用：Whatdidyoudo?Istayedathomewithyourgrandma.WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.3.掌握动词过去式的句子。4.能朗读课文，并能进行角色表演。在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。教学重点：重点是掌握A-Letslearn的四会单词和短语，并询问别人的身体状况。教学难点：全体学生能掌握重点单词及句型。教具学具课件准备:图片课件教材光碟教学过程:Step1:greetingT:helloboysandgirls.S:helloMSWang.T:goodmorning/goodafternoonclass.S:goodmorning/goodafternoonMSWang.T:nicetoseeyouagain.S:nicetoseeyou,too.Step2:warmerReviewsomewordswehavestudiedinLetslearnlastclass.Dialoguepractice.播放Letstry的录音Step3presentation（1）生阅读letstalk的短文并圈出不认识的单词：wasdrank（2）师讲解：drinkdrankam.is-wasare-were（3）教师播放Letstalk的课件，并要求学生回答问题：whatdidmikesgrandpadolastweekend?（4）教师再次播放Letstalk的课件，学生跟读并思考问题：Howwasyourweekend?Whatdidyoudolastweekend?Whatareyougoingtodonextweekend?Step4practice（1）role-play两人一组练习对话，并请三组上台表演(2)达标测试（大概用时9分钟）一、写出下列动词的过去式。1.sleep_2.have_3.do_4.read._5is_6.see_二、看图片，选词组。AstayedathomeB.hadacoldC.sleptD.sawafilmE.readabook1._2._3._4._5._三根据中文提示，选短语完成句子。A.hadacoldB.yesterdayC.sawafilmD.drawsomepicturesE.sleptallday1.Myparents_(看电影)lastnight.2.Somechildren_(感冒)lastmonth.3.Wheredidyougo_(昨天)？4.Tomwasverytired.Sohe_(睡了一整天).5.Imgoingto_(画画)inthepark.学生小结：这节课我学到了_板书设计:Unit2LastWeekendWhatdidyoudolastweekend?Idrinkdrankam.is-wasare-were作业布置:(1）学生听读P14-16两遍。（2）学生背诵和抄写单词和短语4遍。教学反思:一，成功之处：1.关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。教师尊重学生的情感营造一种愉悦、宽松、平等、合作的课堂氛围，让学生有积极的情感体验，注重了情感交流在课堂上我始终处于乐观向上高昂的精神状态中，对教学一往情深对学生满腔热情用这种热情引起学生积极情感，不是高高在上，二是用自己支体语言调动位学生的情感，课堂气氛和谐愉快！2，学生能够听说读写本课的重点句型：Whathappened?IfelloffmybikelastSaturdayandhurtmyfoot.Areyouallright?ImOKnow.Wheredidyougo?Mt.Tianshan,Xinjiang.DidyougotoTurpan?Yes,wedid.并能够灵活运用所学句型。3，设计一些贴紧课材练习，从中加固了新学的时太:一般过去时。二、教学中不足之处：首先本人认为准备不够充分，还有很多有欠考虑的地方：1、教师指令性语言不够明确，例如在让学生在复述课文的时候，教师并没有明确复述步骤，先小组，再两人合作，最后个人这三个步骤，也没有给学生进行分工，只是告诉学生Nowletsbegin,没有明