2019-2020年一年级下册第7课《打花巴掌》教案1.doc

2019-2020年一年级下册第7课打花巴掌教案1教学目标：1、让学生学会歌曲打花巴掌，并能以游戏的形式表现出这首歌曲。2、能用清晰的吐字，咬字演唱歌曲并体会说唱风格的儿歌。3、能准确的按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏；在音乐实践中编创适当的歌词表现歌曲。教学重点：用欢快流畅的歌声唱好打花巴掌，表现歌曲的风格。教学难点：1、准确的按节奏拍击，边唱歌边做游戏。2、按要求创编歌词。教学准备：电子琴、多媒体课件、节奏卡。教学过程：一、激趣导入师：同学们，老师知道你们平时都很喜欢玩游戏，能和我说说你们都做什么游戏吗？生：丢手绢、老鹰捉小鸡、踢毽子师：会做这么多游戏呀！真羡慕你们，今天老师也带来一个游戏，想请大家和我一起玩，你们愿意吗？但是在做游戏前，要进行节奏闯关，你们有信心吗？（设计意图：调节情趣，营造一种轻松愉快的氛围。）二、节奏闯关：2/4第一关：读节奏第二关：游戏(边说边拍手,两人一组)（设计意图：节奏由浅入深，逐层深入，为下面的教学做好铺垫。此环节能激发学生兴趣，使学生在开始就进入积极的学习状态。）三、记花名师：同学们真是太棒了，老师想奖励给大家一些花，好！现在看看都有什么花？看后你们能按顺序说出花的名字吗？（设计意图：通过视觉感受能较清晰地记住几种花出现的顺序，能加深对歌词的记忆，以免下面做完整游戏时，学生一边看歌词一边玩的弊端，这样学生可以完全投入，一心一意的玩游戏。）请同学们按顺序说出花名(茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花、腊梅)师：老师将这几种花编了一首好听的歌，想听吗？（师表演唱）同学们想一下，如果把刚才玩的游戏和刚才唱的歌组合在一起会是什么效果呢？四、学唱歌曲1、大屏幕出示歌曲，师简介歌曲。2、放录音范唱。提问：听完范唱后，你发现了什么？生：这首歌曲即有唱的部分又有说的部分。（说唱风格）生：“的”字发生了音变，读成了“dai”音。生：这首歌曲为什么叫“打花巴掌”？以上三个问题师生共同讨论解决。师：同学们，如果老师请你们自己学唱这首歌曲，你们觉得你行吗？3、请同学随范唱轻声学唱歌曲。我发现同学们都能随录音轻声演唱歌曲。学生表达：能让我听听你们的歌声吗？4、随琴唱5、歌曲处理：节奏性很强，第一拍要唱得重一些。（1）说的部分指导学生轻声高位置读歌词，十六分音符处要做到吐字、咬字清楚、准确。（2）唱的部分指导学生用活泼而有弹性的声音演唱。歌曲学会后，可跟琴与老师范唱歌谱，像唱歌词一样唱谱，鼓励学生记住歌谱，并在节奏拍唱过程中背记下来。6、老师示范边唱歌边做拍手游戏，请同学学做。7、请同学们自由组合玩游戏，可以创编多种拍手方式。五、创编歌词同学们对歌曲掌握的非常不错，如果老师让你自己来编创书中不完整的歌词，你觉得你行吗？下面就开动你聪明的小脑袋来创编一下吧！创编的歌词要有鼓励性，应该是健康、积极向上的，歌词要说的顺口。1、以小组合作的形式进行创编。2、老师巡视指导。请同学展示小组创编结果。师：看来你们的小脑袋里真的装了许多新的想法，给老师带来了意想不惊喜。3、完成演唱歌曲14段，创编部分学生可以唱自己创编的歌词，不要求唱同样的歌词。这样，可以让他们体会到创编的乐趣和分享成功的喜悦。（设计意图：此环节可以开发学生的创造潜能，逐步提高他们的创编能力，然后请他们演唱他们创编的歌词，这样使他们兴奋，从而激发他们喜欢音乐，乐学音乐的愿望。）六、反思：在这堂音乐课中同学们不仅学会了歌曲打花巴掌，还自己创编了那么多有意义的歌词。歌曲和孩子们的心理生活非常贴近，所以学生非常感兴趣。在学习时都能集中精力，接受也比较快。而且在歌曲的节奏中编创也较好。希望同学们下课仔细去观察，编出更多更好的童谣。附送：2019-2020年一年级下册第7课打花巴掌教案2教学内容：演唱打花巴掌。教学目标：1、通过聆听和表演，感受表现不同的音乐情绪。2、在游戏中复习，巩固已学过的音乐知识和技能。教学重点：用欢快流畅的歌声唱好打花巴掌，表现歌曲的风格。教学难点：1、掌握歌曲节奏，巩固复习节奏型 xx。2、完整演唱歌曲，巩固打击乐器。教学准备：电子琴、多媒体课件、节奏卡。教学过程：一、谈话导入师：我们都是二年级小朋友了，学的音乐知识也不少了。今天，老师要带你们到音乐宫去看看，想不想去啊？请同学们做好,我们出发了！二、创设情境，学唱新歌打花巴掌师：看，我们来到了什么地方？呀，音乐宫到了，但是宫门紧闭，怎么办呢？对了，我们用钥匙打开宫门就行了，但是要怎样才能拿到钥匙呢？出示节奏：xx X | XX X | X. X XX | XX X | 师生讨论节奏，并读出节奏。（注： xx X. X ）师：钥匙拿到了，咦！怎么打不开门啊？原来需要两把钥匙才能打开门的。现在我们去寻找第二把钥匙吧！出示打花巴掌的歌谱32 32 | 13 2 | 6. 1 22 | 13 2 | 55 532 | 13 2 | 2. 2 26 | 5 5 | 665 63 | 2 13 | 2 | 先识谱，再跟琴唱 完整地演唱歌谱师：恭喜你们，同学们的齐心协力终于拿到了第二把钥匙，所以说：任何事情只要我们团结友爱，互相帮助就一定能够成功。现在，让我们打开宫门到音乐宫里面去参观吧！A、赛歌台师：现在我们来到了赛歌台，在这里希望小朋友们勇敢地表现自己。出示歌词（按节奏读歌词）创编其余三句歌词初听打花巴掌复听歌曲要求：4个小组分别学儿歌部分的其中一段和歌曲部分，看哪个组学得又快又好。评出优胜组B乐器室师：在赛歌台上评出了优胜组，现在让我们到器乐室去看看吧！这有多少打击乐器，让我们找一找。1、猜谜语是鱼不会游，是铃不能摇，是筒咯吱响，是鼓铃铃响谜底： 木鱼 、碰铃 、双向筒 、铃鼓2、学生猜，师演示3、出示四组乐器节奏，师生讨论怎样用打击乐器为