2019-2020年三年级语文下册 故乡的芦苇教案 湘教版.doc

2019-2020年三年级语文下册 故乡的芦苇教案 湘教版教学目标1.认识、会写“幻、尤、苇、朴、塘、狭、柴、帆、纯、辉、触、帐”12个生字；辨析多音字“几”。2.正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分；积累词语。3.理解课文内容，感悟作者在文中抒发的怀念家乡的情感。教学重难点1.理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解文中的比喻句、拟人句及含义较深的句子，体会作者抒发的思乡之情。教学准备幻灯片、挂图教学安排2课时。教学过程第一课时一、导入新课1.（裹脚前，布置同学们搜集有关芦苇的资料）请同学们展示自己搜集到的有关资料。2.这节课我们就一起去领略故乡芦苇那美丽的景色。（板书课题：故乡的芦苇）。二、感知课文1.初读课文。要求：（1）通读课文，读准字音。（2）给各自然段标明序号。2.出示生字卡片，说说你会用什么方法记这些生字。（检查生字词的掌握情况）（1）读准字音。“塘、帐”的韵母是后鼻音；“柴、纯、触、帐”的声母是翘舌音；“辉”不要读成“fi”。“几”是多音字，可组词国吧辨析，如“几乎”的“几”读j，“几个”的“几”读j。（2）识记字形。辨析“幻”与“幼”、“尤”与“龙”；“塘”的第八画是“长横”，右边出头；“柴”右上部分是“匕”不是“七”。（3）理解词语芦苇：多年生草本植物，多生在水边，叶子披针形，茎中空，光滑。茎可以编席，也可以造纸。根状茎可入药。朴实：朴素。摇曳：轻轻地摇动。掩映：彼此遮掩而互相衬托。狭长：窄而长。帆叶：船上的由。触须：昆虫、软体动物或甲壳类动物的感觉器官之一，生在头上，一般呈丝状。蚊帐架：支撑起蚊帐的架子。3.开火车朗读就是课文。（读后评议，重点纠正读错字和读破句的地方）4.学习课文第1-4自然段。（1）指名读第1自然段。思考：这一段主要告诉了我们什么？你是从哪些词看出来的？你又是怎么理解的？（2）集体交流。第1自然段，写故乡给“我”留下了许多美好的回忆，尤其是那芦苇令人记忆深刻。（指导朗读）（3）自读第2-4自然段，边读边在书上画出你认为写得好的词语。仿照“一片片、绿油油”写“ABB”式的词语。说说读了课文你有什么感觉？为什么？找出你认为写得好的句子。幻灯片出示：“一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的秀枝，犹如一朵朵绿色的轻云，给村庄镶上一道美丽的风景”。（指名读句，说说你对这句话的理解。用“ABB”式的词语把芦苇那美丽、宽广、绿的特点描写得淋漓尽致，使人觉得仿佛置身于绿色的海洋一样）（板书：芦苇，绿、多、美）（4）画出自己喜欢的句子多读一读。试着背诵自己喜欢的句子。三、布置作业1.熟读课文2.抄写本课的生字和词语。第二课时一、导入上节课我们自学了课文的生字新词，了解了课文的主要内容，知道了课文主要写了故乡芦苇的美丽景色和故乡芦苇给我童年带来的乐趣。那么，作者是怎样从“写物”和“忆趣”两方面来写课文的呢？二、学习课文第5-8自然段1.自由朗读课文第5-7自然段，然后说说你的感受。（1）作者在这部分中写了几件童年趣事/（第一件是用芦叶吹出鸟鸣似的歌声，第二件是用芦叶制作小船，第三件是在芦苇丛中捉纺织娘玩）（2）这三件事中你最喜欢哪一件？为什么？2.第一件事。（1）芦苇给“我”和小伙伴们带来了欢乐，这种欢乐来自芦叶吹出的音乐。省略号有什么作用？你能想象当时他们吹芦苇时会是什么样吗？（板书：芦叶，吹、陶醉）（2）你能读出他们当时那种快乐的心情吗？（指导朗读）3.第二件事。（1）你能依照作者的讲述，说出制作芦叶船的几个步骤吗？（2）他们是怎样试航的？谁能来表演一下他们当时的动作？（注意体会“小心翼翼、欢呼雀跃”。读“开船啰！开船锣”声音更欢快点。满脸笑容地读，体会童趣）（3）幻灯片出示：“于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的船队便汇合协着我们纯真的幻想，顺流而去。”（“船队”和“幻想”分别指的是什么？说说你的理解。板书：芦叶船，满载幻想。指导朗读）4.第三件事。（1）“纺织娘”是种什么样的动物？你能画出来吗？（2）幻灯片出示：“然后把竹笼挂在蚊帐架上，让纺织娘的歌声伴我们进入梦乡。”（3）为什么他们要带着纺织娘的歌声进入梦乡呢？读到这里你有什么感受？（板书：芦苇丛，捉纺织娘）三、总结1.课文既写了家乡芦苇的美，又写了童年的快乐，那么课文主要是围绕一个什么意思来写呢？2.课文中哪些话直接表达了作者对家乡的怀念？3.谈谈自己家乡的美景和在家乡的趣事。四、背诵自己喜欢的部分五、作业1.抄写生字。2.有感情地背诵自己喜欢的部分。附送：2019-2020年三年级语文下册 新型玻璃 2教案 北京版教学要求：知识目标：学会13个生字及新词，认读6个字。能力目标：1.按要求积累词语，有选择地写一写。2.能够结合课内外知识，以展销会的形式把自己知道的新型玻璃情况跟同学们交流。情感目标：朗读课文，了解课文内容，对新型玻璃产生兴趣，受到科普教育。教学重点：是朗读课文，了解课文内容，对新型玻璃产生兴趣，受到科普教育。教学难点：是能够结合课内外知识，以展销会的形式把自己知道的新型玻璃情况跟同学们交流。课时安排：3课时教学过程：第1课时 教学内容：初读课文，学习生字词，质疑。教学目标：1.激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。2.学会13个生字及新词，认读6个字。按要求积累词语，有选择地写一写。3.朗读课文，了解课文内容教学重点：学生主动识字,学会本课13个生字。教学难点：理清文章思路。教学用具：课件教学过程： 一、揭题、审题。同学们，玻璃是我们日常生活中经常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？它们有什么用处吗？（让学生自由回答，正确的教师给予鼓励，激发其学习的热情。）新型玻璃新在哪里？我们来看课文。二、学习生字、新词。1.自读生字表。（会读会认）2.指名带读。（声音洪亮）3.自读生词。（读熟）4.同桌互背。（掌握字形分析字形）玻璃 博 促 属 恙 藕 帘 烟 废消 剩 创5.指名带读、背读。查字典：安然无恙 急 促三、朗读。1.齐读课文，要求。2.师巡视、指导。3.反馈：小组比赛朗读 评选优秀朗诵小组。四、质疑。1.轻声读课文，在不懂的词句下面画横线，用？号标出。2.小组讨论解决疑问方法：小组读课文，在读中寻找答案。3.小组解决不了的，全班讨论。五、作业：正确、流利的朗读课文完成生词、抄词。板书设计：30.新型玻璃玻 璃 博 促 属 恙 藕 帘烟 废 消 剩 创第2课时 教学内容：深入理解课文内容，有感情地朗读课文。教学目标：1.能够结合课内外知识，以展销会的形式把自己知道的新型玻璃情况跟同学们交流。2.朗读课文，了解课文内容，对新型玻璃产生兴趣，受到科普教育。3.有感情的朗读课文教学重点：朗读课文，了解课文内容，对新型玻璃产生兴趣，受到科普教育。教学难点：能够结合课内外知识，以展销会的形式把自己知道的新型玻璃情况跟同学们交流。教学用具：课件教学过程：一、谈话激趣，导入新课。 同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。你们看，我们的展销会吸引了这么多的客商。那么，你们就是展销会上的厂长、经理或者是推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？二、阅读理解。1.师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先学好课文，熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？（根据学生的回答板书：学什么？名称、特点、作用）2.师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？（根据学生的回答板书：怎么学？读课文、想、勾画、圈一圈、收集资料）学生根据自己确定的学习内容及学习方法，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读。根据课文内容口头填写表格新型玻璃名称特点作用夹丝网防盗玻璃自动报警防盗3汇报。填写表格三、延伸发散。1.同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。2.全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。3.你们推荐的玻璃除了家里可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以可以可以还可以）四、创造设计。1.过渡：你们的建议真好！老师谢谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？2.同学们设计新型玻璃。 五、总结评价。1.总结评价：你觉得今天的语文课你自己学得怎么样？（学生自我评价）2.布置作业：将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言叙述出来。 板书设计：30.新型玻璃新型玻璃名称特点作用夹丝网防盗玻璃自动报警防盗第3课时 教学内容：练习朗读，完成练习册。教学目标：1.进一步练习有语气的朗读，理解文中内容。2.完成练习册。3.进行“新型玻璃展销会”，提高语言表达能力，培养创造力教学重点：熟练的朗读课文，完成练习册。教学难点：准确快速地朗读课文。教学用具：课件教学过程：一、朗读训练：自由放声读，小组竞赛读，配乐朗读。二、指导朗读，听写。轻声自由读句子段落接龙读，同桌互查，比比谁读的最熟练，最有语气。听写生字词。三“新型玻璃展销会”（一）过渡：你们的建议真好！老师谢谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生。活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？同学们设计新型玻璃。（二）抓住重点，训练说话。1.让我们随着轻快