2019-2020年五年级语文下册 草虫的村落教材分析 语文S版.doc

2019-2020年五年级语文下册 草虫的村落教材分析 语文S版教材分析本课是一篇略读课文。课文写的是在田野里，作者追随着只爬行的小虫，在“草虫的村落”里作了一次奇异的游历。他看到了茂盛的森林细密的草丛；看到了迷失在森林里的游侠一只黑甲虫；看到了散布在森林边缘的村子草丛周围的虫子的洞穴；看到了大街小巷中美丽的南国少女花色斑斓的小圆甲虫，还有经过长途旅行到此来访的庞然大物蜥蜴；看到了奏出灵泉般音乐的演奏者一群振翅呜叫的甲虫；还看到村民们行色匆匆的劳动生活。作者以他丰富的、独特的想象力，为我们展现了一个生动的草虫世界，使我们感受到作者对大自然的热爱和那颗不曾泯灭的童心。课文共有三部分。第一部分（第1自然段）是总起，写“我”在无限静谧的田野里忘了世界，忘了自己。交待了“我”这次游历环境与心情。这里用了一个“又”字和一个“躺”字，点出“我”常常和田野，和大自然这样亲密接触，由于“我”与田野有着特殊的感情，才会如下文描写的那样，去关注田野中的小生命，忘了世界，忘了自己地融入大自然之中。第二部分（第28自然段）写“我”在草虫村落里游历时看到的情景。第2自然段：先概述“我”的这次游历是随着一只小黑甲虫展开的，“奇异”点出了草虫世界的特点。接下去具体描述了这场经历。第3自然段：写小甲虫迷路的“森林”。“空间在我眼前扩大了”写出丰富的想象使“我”开始融入草虫的世界中，觉得细密的草丛变成了茂盛的森林，那迷路的甲虫一定是游侠了。第48自然段：写随着小甲虫与同伴一路打招呼，“我”来到了草虫的村落。那里有英勇归来的黑甲虫，有熙熙攘攘的甲虫村民，有花色斑斓的小圆甲虫，有正在演奏的甲虫音乐家，还有搬运食物、观察气象、建筑设计等辛勤劳动的甲虫村民在这部分内容中，作者按照游历过程，写出了自己细致观察到的草虫的村落和草虫的生活以及在观察中展开的奇妙的想象，同时融人了他对大自然的热爱、对小生灵的关爱的独特感受。第三部分（第9、10自然段）表达了“我”对草虫村落的喜爱与留恋之情。“夕阳亲吻着西山”表明天近傍晚，“我”在草虫村落的奇异游历花了一个下午的时间，才被红鸠鸟归巢的叫声唤回，足以看出“我”是如此痴迷地沉浸在这奇异游历的快乐和得意中。选编本文的目的：通过学习课文使学生体会作者如何进行观察，如何展开丰富想象，如何表达自己独特感受的；感受作者对大自然、对小生灵的热爱之情。课后有一道思考题和一道带号的选做题。思考题有两个要求，一是读懂课文，知道课文都写了什么（作者观察到什么），二是从课文描写的内容中体会作者是如何展开想象，如何表达自己独特感受的。带号的选做题是积累语言的练习。本课的教学重点是帮助学生理清课文层次，把握课文内容；难点是体会作者是怎样细致观察，怎样展开丰富的想象和表达自己独特的感受的。附送：2019-2020年五年级语文下册 草虫的村落教案 语文S版教学目标：1.默读课文，把握文章内容。体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。2.感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。3.学会6个会认字，并能按要求进行词语积累。教学重难点 重点：默读课文，把握文章内容。 难点：体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。 教学时间：1课时。教学过程：一、谈话导入：同学们，我们学习过了猫、珍珠鸟和海豚救人这三篇课文后，越发感到了动物是我们人类的伙伴。其实在动物界不仅仅是这些哺乳动物非常可爱，就连大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢！今天，我们就一同走进虫子的家去感受这份快乐，那里就是？（学生齐说课题，教师板书）二、整体感知课文内容：1、自由朗读课文，要做到正确、流利。注意将自己在预习时自学到的生字新词读准确。2、指名朗读课文，师生共同评价是否正确，反馈预习情况。3、默读全文，想一想：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？之后学生可简单谈谈，可以用文中的词语，也可用自己的话。三、默读课文，把握内容：1.出示自学提示：默读课文，想一想你在“草虫的村落”中看到了什么，画一画你是从那些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受的？2.学生自学，教师巡视。3.学生汇报交流自学情况，教师点拨：（1）从“归来的游侠”中，体会作者的独特感受：“我想，它一定是游侠吧！虽然迷了路，但仍有着傲然的气势。它不断地左冲右撞，终于走出了一条路。”追问：作者为什么要把黑甲虫称作“游侠”呢？小结：从这位勇敢的游侠身上，我们体会到了一种成功者的喜悦。它是快乐的，作者看到了它，并做了合理丰富的想象，也感到了快乐。（2）从“村民和谐生活”中，体会作者的独特感受：可抓住“驻足痴望”、“攀谈得很投机似的”等关键词句，体会小甲虫们不但同类之间相处友好，和异类的关系也十分融洽。大家在这个小天地中，生活得真是其乐融融。（3）从“音乐演奏会”中，体会作者的独特感受：“他们全神贯注地振着翅膀。优美的音韵，像灵泉一般流了出来。我敢说，它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！”学生可以通过“音韵”、“灵泉”体会作者丰富的想象力。作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？（4）从“村民的勤勉劳动”中，体会作者的独特感受：是什么力量使一只只小虫们这么勤勉地奔忙，你能理解吗？（生活的快乐，以及对自己家的责任感，促使甲虫们如此勤勉的工作着。大家各司其职，在劳动的同时，它们也从中感受到了快乐。）四、情感升华，感受写法：1.我们随着作者在草虫的村落作了一次奇异的游历。可大家想一想，为什么我们不能将日常见到的小虫子写成这么美的文章呢？同桌相互讨论讨论。2.师生交流：（1）认真观察事物，特别是观察容易被大家忽视的小生灵，而且有自己独特的视角；（2）能展开丰富的联想与想象，表达自己独特的感受；（3）喜爱小昆虫，有一