语文人教版五年级下册口语交际 感动.doc_第1页
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文档简介

口语交际习作四 教学目的： 1通过交流学生看到的听到的或者经历过的感动的事，训练学生思维的条理性以及语言表达能力。 2在口语交际中感受人与人之间令人感动的真情。 3懂得人与人之间有许多值得感动或难忘的事，学会感恩，并写出真情实感，分享习作的快乐。 教学重点： 在口语交际中理清思路，学会表达，完整清楚的叙述出这件感动或难忘的事。 教学难点 善于表达，说话有顺序，条理清楚，有重点。 教学时间：三课时 第一课时：口语交际 教学目标： 1、完成“口语交际”，通过交流学生看到的、听到的或者经历过的感动的事，训练学生思维的条理性以及语言表达的能力。 2、在口语交际中感受人与人之间令人感动的真情。 教学过程： 一、营造氛围，激发兴趣 师补充叙述：我们的身边，时时会发生许多令人感动的事，它让我们感到人世间最美好的是真善美的情感，让我们终身难忘。当我们被一幕幕事情感动着，我们的心灵正一次次得到洗涤。 二、抛砖引玉 1谈话，拨动“琴弦” 同学们，在你的成长过程中，我想你曾开心地笑过，痛苦地哭过；也曾感动过，懊悔过；更沐浴过爱的圣洁，遭遇过烦恼与无奈这些情感是什么造成的呢?你若能把这令你最熟悉、最动情的东西说出来，定能感动听众。老师我也有种种的情感体验，特别是我亲爱的学生最让我感动。 观看一则公益广告：一个五六岁的男孩，用稚嫩的双手颤巍巍的打来一盆洗脚水，要给他妈妈洗脚。 看一部电影简介：一个穷苦的学生为了完成学业，背着病患的父亲去上学。 2阅读87页口语交际内容提示，说说你通过阅读明白了什么？想一想你喜欢选择什么内容来和同学交流？ 3学生整理自己的材料。 4小组交流： （1）交流自己感动的事。 （2）内容要具体，语句要通畅，感情要真实。 全班交流 学生开展口语交际活动，要求说话有顺序，条理清楚，有重点。让学生”说自己最难忘、最动情的事”，发言交流。教师适当进行点拨。（教师多作鼓励性点评） （三）教师总结。 一滴雨水
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