高二语文粤教版选修中国现代散文选读学案：1五猖会.doc

1 五猖会注释：葛：葛藤，一种多年生草本植物，纤维可以用来织布。覃：长。 施：蔓延。中谷：谷中。 维：语气助词，没有实义。萋萋：茂盛的样子。黄鸟：黄鹂。于：语气助词，没有实义。 喈喈：鸟儿鸣叫的声音。 莫莫：茂密的样子。 刈：用刀割。濩：煮。 ：细葛纤维织成的布。绤：粗葛纤维织成的布。 服：穿着。无：心里不厌弃。 言：语气助词，无实义。师氏：管女奴的老妈子。 归：指回娘家。 薄：语气助词，没有实义。污：洗去污垢。私：内衣。害：曷(h)，何，什么。否：不。 译文：葛草长得长又长， 漫山遍谷都有它， 藤叶茂密又繁盛。 黄鹂上下在飞翔， 飞落栖息灌木上， 鸣叫婉转声清丽。 葛草长得长又长， 漫山遍谷都有它， 藤叶茂密又繁盛。 割藤蒸煮织麻忙， 织细布啊织粗布， 做衣穿着不厌弃。 告诉管家心里话， 说我心想回娘家。 快把内衣洗干净。 洗和不洗分清楚， 回娘家去看父母。赏析：正如动物的雌雄有分工一样(比如蜜蜂、蚂蚁等等)，男人和女人在生活中的角色也有分工。男子汉种田耕地打猎经商骑马打枪，吃苦耐劳粗犷剽悍是男子汉的本色。女子采桑织布浆洗做饭哺育子女，灵巧细心温柔贤慧周到体贴是女人的本色。这是自然法则。 过去数千年中，我们的祖先遵循自然法则生活，男耕女织、自给自足。这种生活，陶冶出的是自然平和恬淡悠然的心态，是知足常乐、乐天知命的满足和幸福感。 纺纱织布，缝衣浆洗既是女子的职责，无可非议，也就怀着快乐的心情歌唱它。父母是亲人中最可尊敬和想念的，因此思念父母、盼望回家的急切心情更在情理之中，同样也值得歌唱。朴实恬淡的生活，辛勤繁忙的劳作，深深眷念的亲情，全都是真情实感的自然流露，如同渴了要喝水，饿了要吃饭一样。 倘若在现在，这样的诗恐怕绝不会被看作艺术品，唱这歌的人恐怕绝不会被称为诗人，朴实自然的生活恐怕会让习惯了电灯电视洗衣机自来水出租车的都市人鄙弃。毕竟时代不同了。 然而，虽然时代在不断变迁，但由自然法则所决定的男、女角色的差别和分工，却不应当由此被抹杀。如果抹杀了男女的差别，肯定是违背自然法则的。古人说，天不变道亦不变。现代的女子不一定非要纺纱织布、缝衣浆洗，也不一定非要相夫教子、做饭持家，但如果非得抛弃灵巧细心温柔贤惠周到体贴，变得像男子汉一样粗犷剽悍，那这世界也将变得十分可怕。一、基础练习1下列词语中，加点字读音完全相同的一项是(C)A称颂饼铛嗔怪瞠目结舌B烙铁骆驼璎珞荦荦大端C茁壮雕琢卓越擢发难数D痉挛竞渡自刭靓妆丽服解析：A项，嗔chn其余chng；B项，烙lo其余lu；D项，刭jng其余jng。2下列词语中，没有错别字的一项是(A)A晌午寒暄白内障坂上走丸B凄惋聒噪羊蝎子集腋成裘C葱茏罪孽笑咪咪急流勇进D誊写惊蜇掉书袋提纲挈领解析：B项，凄婉；C项，笑眯眯；D项，惊蛰。3下列各句中，加点的词语使用正确的一项是(D)A在最后陈述中，被告表示，自己犯了罪，愿认罪伏法，请求法院考虑其自首情节和积极上交全部涉案资金的良好认罪态度，对自己予以宽大处理。B实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以致无穷，这是人类认识的总的发展规律。C自国务院机构改革方案公布后，将被撤销的几个部门的门口都成了热门景点，前来拍照留念的人不绝如缕，门口甚至拉起了长长的警戒线。D对于病理主治医生来说，重要的是要熟悉基本病变，学会分析各种影像并从中得出诊断结论；要有科学的思路而不是只会按图索骥。解析：A项，“伏法”指罪犯被执行死刑，这里应该用“服法”；B项，“以致”表结果，这里应该用“以至”表递进；C项，“不绝如缕”多用来形容局势危急或声音细微悠长，这里应该用“络绎不绝”；D项，“按图索骥” 比喻按照线索寻找，也比喻办事机械、死板。4下列各句中，没有语病的一项是(A)A措施虽好，但同样需要加大宣传力度，关注执行效果。如果基层干部对这些措施一知半解，它们仍然只是“办公室政策”，而难以在执行中产生实际作用。B邵逸夫经历了由默片到有声，由黑白到彩色，由黄梅到武侠，由电影到电视，百年电影史上那些仿佛已成远古陈迹的事都是他的亲身经历。C借助颠覆性手段和阿里巴巴强大的营销能力，天弘增利宝成功实现了以小博大，成为首支国内基金史上突破千亿关口的基金，在全球货币基金中排名51位。D克里米亚公投后第二天，俄罗斯民众怀着无比激动的心情，收听收看了普京总统在克里姆林宫的讲话和签字仪式。解析：B项，成分残缺，“经历了的时代” ；C项，成分残缺，“实现的目标”；语序不当，“国内基金史上首支”。D项，搭配不当，“收听讲话、收看仪式”。 5依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一组是(B)自古以来，文艺中“实”与“虚”的调配，是一门颇费心思的技巧。_，_，_，_，_，_，一篇文，一幅画，倘若太“实”了，反而会失去神韵。“实”中有“虚”或“虚”中有“实”，在中国古代诗文和绘画作品中极为常见。如此做法，追求的是一种“象外之象”“此时无声胜有声”的效果。比如诗人写白马只写“雪中放出空寻迹，月下牵来只见鞭”，画家画寺庙只画出尖尖的屋檐一角，而留出大量空白供读者和观者去玩味。这就是清代王士祯所说的：“诗如神龙，见其首不见其尾，或云中露一爪一鳞而已，安得全体？”古人赋诗作画，十分讲究点与染、藏与露的关系。留出空白就是以“虚”写“实”，“虚”是对“实”的补充和扩展。A BC D二、阅读理解(一)阅读下面的语段，回答611题。要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路，在那里有两座特别的庙。一是梅姑庙，就是聊斋志异所记，室女守节，死后成神，却篡取别人的丈夫的；现在神座上确塑着一对少年男女，眉开眼笑，殊与“礼教”有妨。其一便是五猖庙了，名目就奇特。据有考据癖的人说：这就是五通神。然而也并无确据。神像是五个男人，也不见有什么猖獗之状；后面列坐着五位太太，却并不“分坐”，远不及北京戏园里界限之谨严。其实呢，这也是殊与“礼教”有妨的，但他们既然是五猖，便也无法可想，而且自然也就“又作别论”了。因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的鉴略。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读鉴略比读千字文百家姓有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。他们都等候着；太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。6解释文中加点词。(1)罕逢：_(2)忐忑：_答案：(1)很难碰到。 (2)形容心神不定；胆怯。7选段重点写了什么事？答案：重点写了看五猖会前父亲让“我”背书一事。 8第2段中画波浪线的句子表现了“我”什么心情？作者这样写有什么目的？ 答案：表现了“我”要看赛会时兴奋、急切的心情。 目的：一是与前文对赛会的渴望相照应；二是为后文父亲让“我”背书，使我看五猖会时兴趣索然相对比，突出了父亲的行为给“我”带来的伤害。 9第11段中画横线的句子是什么描写？在这里有什么作用？ 答案：环境描写。作用：说明背书的时间很长了，衬托“我”当时急躁、无奈的心情。 10文中多处运用比喻的修辞来表现人物心理，请找出一句分析其作用。 例句：_作用：_答案：例句：我似乎从头上浇了一盆冷水。 作用：用比喻的修辞生动准确地写出了“我”当时的失望、沮丧。11第16段中作者说“并没有他们那么高兴”，“似乎都没有什么大意思”，为什么？ 答案：这里把大家的兴奋与“我”的不高兴和以前的向往与现在的没意思相对比，说明背书一事让“我”感到压抑，心里不痛快。(二)(河南洛阳一模)阅读下面的文字，完成1215题。募捐碧野一望无尽的长安街安详地躺在朝雾里，冷风从街两旁的屋顶上一阵阵地往下倾扫，稀疏的人影远远地蠕动着。一阵风来，又把黄沙飞腾起来，遮蒙了视线。天空像被寒气凝冻得青紫，街旁矮树的叶落得快完了，有些秃枝在寒风中摇曳着。慧走在前面，她是自告奋勇地把干粮斜挂在身上，我们的捐册和几个充饥的馒头都放在那干粮袋里。她算是我们这个小队里的队长，我和老熊并着肩默默地跟着走。这是南城的一个市集。我和老熊随着慧走到一家小店门前去，慧把盖了全市学生募捐团的大红印的捐册从干粮袋里取了出来，我把我衣袋里的募捐宣传单也掏了出来。“掌柜的，日本兵在打我们的绥远了，我们的中国兵冰天雪地里保护着我们的国土。要晓得我们失掉了绥远，我们就再不能在这北京城里做买卖了！”慧把话停了停，望望站在柜台前的店老板，只见一道惊惶的神色掠过了店老板的脸孔。忽地围在店门前的买客中的一个发出沙哑的声音：“我们的绥远失掉了么？”“如果我们老百姓不帮助我们的守兵，绥远是要失掉的！绥远一失掉，我们在北京城里的人不但不能做买卖，日本兵还要砍杀我们哩！”慧又望了望众人的惊怕的脸色：“我们不要怕，只要我们全国老百姓肯出力帮忙，不单我们绥远不会失掉，就是驻扎在我们北京城周围的日本兵也要给我们赶走的！我们老百姓现在最好的帮忙法子，就是捐钱给我们绥远的守兵买皮衣，我们打算买一万件皮衣运到绥远去！”“一万件！”老熊把一只指头重重地敲了一下柜台。我把募捐宣传单一边分发给众人，一边念着：“多捐一大枚，多打死一个敌人！”店老板最先拿出两角票来，买客中的一个老太婆也把篮筐里的一张三十枚的铜子票，颤动着手摊在慧手里的捐册上：“女先生，我的孩子也当兵，只要那些打鬼子的兵哥哥不要冻出病来！我虽然老不中用了，不过您女先生要叫人缝皮衣的时候，请到那对直的胡同里叫一声老二姆！”老太婆细小的眼睛里蓄着无限悲悯和温情。“谢谢您，好太婆！”慧用钢笔在募捐册上划了一阵子后，嘶的一声把收条撕下来给店主人和老太婆。接着我们又移近一家油盐店去。突然一种皮靴声向我的身边冲了过来，我把头一抬，看见一个警官站在我的身旁边，用狐疑的眼睛打量着我，接着像觉察出我的什么似的，把眼皮一皱，做出一种鄙夷而讽刺的神色。“浑蛋！谁叫你们捐钱给人家？”慧走上警官的身边去，温和地说：“官长，我们学生是出来捐些钱给绥东的抗敌弟兄的”“谁跟你说话！”警官粗暴地叫了一声，接着又冲过两三间店前去：“谁敢捐钱的，我就要带他上区署里去！”“汉奸！”一声孩子的尖叫。我们三个冲出了围看热闹的人群，一直向街的那头走去，当我们走了一百步脚远的时候，慧挡住了一辆洋车：“先生，请捐些钱给绥东的守土官兵吧！”“我只剩下还车钱呵。”坐在车上的西装青年红了红脸。向车夫：“跑吧，尽站着干吗？”车夫反而把洋车停放在地上，一边擦着头上的汗珠，一边问：“是不是打日本鬼子？”“打日本鬼子！我们绥东的守兵在战壕里又寒又饿”“呵！”车夫兴奋着，把血红的眼睛睁得大大，回转头去对车上：“先生，请先把车钱给我吧！”车夫接过了车钱，又从踏板下拾起四个铜板：“呵让我来捐吧一毛又四个大子”车夫咧着嘴巴，作着胜利的笑。慧刚收下钱在动笔写收条，突然先前的那个警官又追了过来，抡动着臂膀：“走，走！”“走干吗？我愿意捐钱救中国！”车夫跳起来嚷着。“浑蛋！你敢？”警官把拳头在车夫的面门上摇了摇，突地一手来夺慧手里头的捐册，老熊捉住了警官的胳膊。“你有良心么？你有良心么？”慧在老熊的掩护下伤心地哭了。这时在铁桶般围着的观众中，挤出了一个八九岁的小女孩，后面还牵着一个五六岁的小弟弟，移近慧的身边：“姊姊！姊姊！”小女孩摇着慧的身子，把手里的几个铜板塞在慧的手里，后面的小弟弟也争了上来，把小手里的一个铜板高高地举了上来 。慧很快地从小弟妹的手里接过钱来，低下头去在两人的小手上轻轻地吻了两下，晶莹的泪珠滴落在两只小手心上。警官茫然地呆望着，观众们的眼睛里炽燃着愤怒和爱怜。(原载1936年生活星期刊第27期；选自百家散文名作鉴赏，有删改)12下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(AE)A我们上街募捐带着盖了全市学生募捐团的大红印的捐册和募捐宣传单，这透露出当时学生的抗日爱国运动是有组织的。B慧对店老板说“失掉了绥远，我们就再不能在这北京城里做买卖了”，他露出惊惶的神色，因为他看出来我们要向他募捐。C警官来到我身边，用狐疑的眼睛打量着我，并且做出一种鄙夷而讽刺的神色，因为他怀疑我们募捐对抗日能起什么作用。D我们向坐在洋车上的西装青年募捐，他以只剩下还车钱来推托，我们只好向车夫募捐，车夫欣然捐出了一毛又四个大子。E作品以第一人称的视角叙事，所写的内容都是我的所见、所闻、所言、所感，这样写使文中记述的募捐这件事真实可信。解析：B项，“他看出来我们要向他募捐”的分析错误，应该是他害怕我们失掉绥远，日本兵打过来，他再不能在北京城里做买卖。C项，“他怀疑我们募捐对抗日能起什么作用”分析错误，应该是他存心破坏抗日，压制老百姓的抗日热情。D项，“我们只好向车夫募捐”概括错误，应该是车夫主动问是不是打鬼子，然后自愿捐款。13作品中慧这个人物有哪些特点？请简要分析。解析：分析作品中的人物形象，要从人物的言行举止入手，结合故事情节进行。慧和同学们自告奋勇地走上街头为士兵募捐，说明她很有爱国热情；遇人总是细细讲解，说明她很有耐心，也很会说理；遇到警官的阻挠她不退缩不放弃，说明她意志坚定；面对不同的人，她有不同的态度，说明她爱憎分明。解答时，要先给出一个结论，然后概述故事情节加以分析说明。答案：热心救国，耐心坚决：积极走上街头为守土将士募捐冬衣，耐心地给民众讲援助前线的道理，遇到反动警官的阻挠也不放弃募捐。认准关键，善于说理：既从反面向受众讲明老百姓不帮助守兵将造成国土沦丧、老百姓生活不堪设想的严重后果，又从正面说明只要老百姓肯出力帮忙就会有好结果，以此劝说群众捐钱为守土将士买皮衣。心怀真诚，爱憎分明：她对捐款救国的人充满感激，以感谢的口吻称呼老太婆为“好太婆”，轻吻小姐弟的小手，并流下晶莹的泪珠；对阻挠捐款的警官愤怒地斥责其没有良心。14作品是怎样描写人物形象的？请结合对捐款群众的描写简要分析。解析：描写人物形象的方法很多，总的讲有正面描写和侧面描写，细分则有肖像(神态)描写、语言描写、行为描写、心理描写、细节描写、对比衬托等。解答时，要结合文本一一比照，然后作具体说明。需要注意的是题干要求“结合对捐款群众的描写”，故而解答时不能仅仅局限在主人公身上，还应分析作品是如何描写捐款者的形象的。答案：正面描写。语言描写：描写车夫跳起来嚷道“走干吗？我愿意捐钱救中国！”生动地刻画出车夫赤诚爱国、敢于抗争的形象。动作描写：描写小女孩把几个铜板塞在慧的手里，小弟弟把铜板高高地举上来，表现了他们捐款的毫不犹豫。神态描写：描写老太婆细小的眼睛里蓄着无限悲悯和温情，形象地表现了她对前线将士的体恤；描写车夫捐款时咧着嘴巴，作着胜利的笑，真实传神地表现了他对自己捐款救国之举的自豪。侧面描写：描写观众们的眼睛里炽燃着对警官的愤怒，对捐款小姐弟的爱怜，更加突出了小姐弟纯真的形象。反面衬托。描写警官凶恶地压制群众的抗日热情，反衬了捐款群众体恤前方将士、抗日爱国的赤诚情怀。(答对三点即可)15作品第一段写出了景物怎样的特点？作品为什么以景物描写为开头？请结合全文，谈谈你的看法。解析：第一问，从“冷风”“寒气”“青紫”等词语不难看出景物是寒冷的，从“黄沙飞腾”“遮蒙了视线”等可以看出环境又是灰暗的。第二问实际上考查的是景物描写的作用。一般而言，环境描写起着渲染故事气氛、烘托人物形象、推动情节发展、暗示社会环境、深化作品主题等方面的作用。这是考生在复习中要认真识记的。解答时对照这些“作用”，结合文本作分析，难度就不大了。答案：特点：灰暗，寒冷。理由：渲染寒冬的气氛，为人物活动提供背景。使为给前线将士置办御寒衣物显得急迫，并使下文青年学生为给前线将士置办皮衣而进行的募捐显得合情合理。反衬下文募捐者和捐款者的爱国救国热情。暗示了当时国难当头、国运颓败的情势。(答出三点即可)三、语言运用 16概括下面语段的主要信息，不超过50个字(含标点符号)。近日，一些网友发布信息，号召节约粮食。随后，新浪网发起“光盘行动”：拒绝浪费，从我做起，晒出自己吃光的盘子，一起向舌尖上的浪费说“不”，争做节约达人。该信息被转发约5000万次。紧接着，人民网也表示支持“光盘行动”，倡议网民“拒绝浪费，珍惜粮食。今天不剩饭，打包离开，从我做起”。新华网、光明网及其他各大网站也纷纷关注和转载。很快，活动参与者在北京实地发放宣传单6万多份，在餐饮企业张贴海报5000余张，天津、石家庄、呼和浩特等城市的志愿者也纷纷发放宣传资料。解析：本题考查压缩语段的能力。此题要先抓陈述对象(或动作行为的发出者)，然后理清事件，综合考虑就可概括出主要信息。答案：网络发起拒绝浪费的“光盘行动”，网友及媒体纷纷响应，众多志愿者进行实地宣传。朝花夕拾小引鲁迅我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不容易。目前是这么离奇，心里是这么芜杂。一个人做到只剩了回忆的时候，生涯大概总要算是无聊了罢，但有时竟会连回忆也没有。中国的做文章有轨范，世事也仍然是螺旋。前几天我离开中山大学的时候，便想起四个月以前的离开厦门大学；听到飞机在头上鸣叫，竟记得了一年前在北京城上日日旋绕的飞机。我那时还做了一篇短文，叫作一觉。现在是，连这“一觉”也没有了。广州的天气热得真早，夕阳从西窗射入，逼得人只能勉强穿一件单衣。书桌上的一盆“水横枝”，是我先前没有见过的：就是一段树，只要浸在水中，枝叶便青葱得可爱。看看绿叶，编编旧稿，总算也在做一点事。做着这等事，真是虽生之日，犹死之年，很可以驱除炎热的。前天，已将野草编定了；这回便轮到陆续载在莽原上的旧事重提，我还替他改了一个名称：朝花夕拾。带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇和芜杂的文章。或者，他日仰看流云时，会在我的眼前一闪烁罢。我有一时，曾经屡