新教师如何做一个让孩子又怕又爱的老师.doc

新教师如何做一个让孩子又怕又爱的老师一转眼，参加工作岗位也快4年了，从一个非幼教专业的老师开始，一路走来，有付出、有收获；有迷惘、有感悟，做一个教师确实是不容易的，而做一个幼儿教师，更是百般心酸行外人难体会。在幼教这个教育前线而言，我还是懵懂的萌芽阶段，所以也没有什么比较好的策略与大家分享，很多东西也都是在自己的师傅、前辈老师那里学习领会到的。我还是很喜欢小孩子的，其实每天工作中最轻松的还是和孩子们在一起的时光，在这里，我就和大家谈谈作为一位新教师，在这三四年在工作中和孩子相处时的感悟吧。以前刚参加工作的时候，我以为只要喜欢每个孩子，善加引导，他们都会是好样的，但是跟他们太亲切了，他们就不怕我了，上课捣乱，课堂纪律混乱，教学目标不能完成，孩子也学不到东西。后来，在一些前辈的指导以及自己逐渐的摸索中，我发现，我们可以从以下及方面来做一个让孩子即敬畏又喜欢，也就是所谓的又怕又爱的老师：1、“严”字当头记得刚参加工作第一年的时正好和孙老师一起带的大班，大班的孩子个性都有点小张扬，已经不太会一味的听老师的说教了，所以当时那段时间只要我带班，纪律什么的就会变得是惨不忍睹，孩子们在老教师面前一个个可都是好乖乖，在我面前就立马大闹天宫，态度那叫一个180度转弯，对自己的教学工作以及平时活动的开展都带来不少的麻烦。后来经过差不多一个学期的摩擦，才逐渐掌控住那群孩子。在这几年，我也逐渐发现，对待孩子光嗓门大、凶悍也都是不可取的，最关键还是在于“严”。孩子们在幼儿园，最重要的本来就是培养他们学习生活等方面的习惯，而习惯的养成本就不是一朝一夕的事情，所以我们要求平时各方面都要严格要求孩子，建立好良好的常规，常规的好坏直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿就不易形成良好的习惯，教师也会因总要花费精力来维持秩序而觉得十分劳累，从而影响教学质量。所以，我对孩子们还是挺严格的，什么时间就该做什么事情，比如要准备吃饭了，那么应该要先干什么？怎么去厕所？是跑着去吗？洗手时该怎么洗？洗完手回到椅子上又该怎么做？这些事情其实孩子们每天都在做，但我仍每天都会变着法来锻炼他们，就是要让他们养成良好的餐前准备习惯。不是说这段时间强调了，过段时间就能松懈了。有时，如果一个班某方面的常规没有做好，那就说明 班孩子各方面习惯的养成是否良好其实还是和老师本身的素质、自身的觉悟有很大关系的。如果老师对自己的工作都不严格，孩子们的习惯又怎么会一直良好呢？孩子们还年幼，对是非善恶缺少正确的分辨能力，他们的学习方式和理解方式靠观察和模仿。常听一些妈妈们笑着说自己的孩子如何如何将大人的高跟鞋、裙子、丝巾之类的饰物把自己打扮的不伦不类地在家中“作秀”，还会将妈妈的化妆品把小脸蛋妆成大花脸，也有学着爸爸抽烟喝酒的。到了幼儿园，他们的模仿对象转移到了老师的身上。不要以为孩子什么都不懂，我们偶尔会尴尬地听到家长反馈来的信息，说小孩在家学着老师上课的样子给家里的大人上课，一言一行居然模仿得惟妙惟肖。所以，我们老师首先要对自己严格，树立一定的威信，才能以身作则，严格的来教育、要求孩子。2、 爱心+耐心冰心老人说过：“有了爱便有了一切”，爱是教育的基础，爱是教育的核心。我觉得每一位工作在教育前线的老师都是富有爱心的，否则也不会选择幼教这份工薪一般操心却非凡的工作。当我们有了爱心，对孩子还应该有耐心。在我们幼儿园中，总是能看到很多老师，尤其年轻教师们对孩子都是极为耐心的，会耐心地帮助不会穿衣服的孩子，孩子不小心尿湿了、拉肚了，会不嫌脏帮助他们换衣裤，孩子们有问题时，也会耐心微笑地给予解答，这是每个刚踏上工作岗位没几年年的老师都会不由自主关心的。但是，当我们对自己的工作已不再陌生，常规管理以及教育教学等方面也逐渐上手了，我们往往就会忽视了最初的那份耐心。我也是，我们新教师平时因为要多加锻炼自己，所以有时候工作真的很多很忙很烦，这个时候如果孩子们要想跟我说说什么悄悄话，我会不禁大喝一声制止他们讲话，或者就是假装听见敷衍一下他们，但是事后我又觉得那样的一位老师不像自己了，怎么能那么对待天真的孩子呢？孩子们想要和我聊天也是喜欢我的一种表现，也是发展他们与人交流能力的机会，而我却无形地扼杀了他们的权利，可能以后孩子就再也不敢和老师说话了。当我认识到这点时，我是后悔的，怕自己真扼杀了他们想要表达的欲望。所以，现在一般下课时或者活动时，孩子们有什么事找我说时，我一般都会蹲下来耐心地听他们把话讲完，虽然有的孩子表达得不是很好，我有时也弄不清楚他究竟想说什么，但我仍会微笑地鼓励他把话说完，或者摸摸他的头，捏捏他的脸，让他知道老师有在认真地听他讲话，那样孩子就会感受到一种尊重，老师对他的尊重。所以我们班的孩子虽然我平时对他们很严，做什么都会提醒他们必须注意什么，但孩子们还是很喜欢和我聊天说话。3、平等地对待每一位孩子我觉得虽然现在社会存在着诸多的不平等，但在校园这样青春纯粹的环境中，是不应该存在差别对待的，尤其是对那些家庭条件一般或者出生外地的孩子，出生不是他们能选择的，虽然有的孩子穿着破烂了点，打扮邋遢了点，但这些都不是他们自己所能决定的，毕竟这和他们的家庭成长环境有关，所以我反对因为家庭环境而带另类的眼光看待孩子，尤其那些出生于外地，父母在本地拼命打拼的孩子。在我带的班级中，每年也都会有这类学生，虽然穿的没本地的独生子女们好，但不可否认的是他们大多很愿意劳动，自理能力方面也比一般的孩子要强，虽然他们有的经常捣蛋、有不少的坏习惯，跟他们交流时有一定难度，但我们不能就那样忽略了他们的闪光点。其实每一位幼儿都有他们自己的闪光点只是被我们老师抹杀了，只看到他们调皮的一面，怕他们做不好，怕他们犯错误等等，而没有看到他们精彩的一面。当然，美好的事物大家都会喜欢，所以听话懂事、聪明伶俐、活泼机灵的孩子难免会特别着我们老师喜欢。我觉得老师有自己特别喜欢的孩子也是人之常情，我就特别喜欢长得白白嫩嫩的孩子，每天都忍不住亲亲捏捏他们可爱的小脸蛋。但并不是说我会事事包庇、偏袒他们，相反，当我特别喜爱的孩子犯错时，我会更加地生气，批评时也会更严厉，目的就是要让孩子知道，并不是老师喜欢你，你就能为所欲为了，凡是还是要讲究个度的。时间久了，他们自然也就知道什么能做，什么不能做，学会控制自己的行为了。以上就是我作为一位新教师这三四年在与孩子相处过程中的几点感悟，这几年，虽然我在教育教学等方面一