语文人教版八年级上册苏州园林》教案.doc

课 题13、苏州园林 第 课时教学目标1、学习本文围绕说明对象的特征，先总后分，由整体到局部条理清晰的说明事物的写作方法。2、学习本文所运用的说明方法，体会本文说明时语言简洁生动的特点。重点把握苏州园林的整体特点、理清本文的说明顺序及体会句子的特点。难点体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。教学方法讲授法和合作探究法相结合。第一课时【预 习 案】(一)1、苏州园林简介：苏州园林是指中国苏州城内的园林建筑，以私家园林为主，起始于春秋时期的吴国建都姑苏时（公元前514年），形成于五代，成熟于宋代，兴旺于明代，鼎盛于清代。1997年，苏州古典园林作为中国园林的代表被列入世界遗产名录。沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别代表了宋、元、明、清四代不同的艺术风格，见证了中国园林的发展历史。2、了解作者：苏州园林的作者是 ，原名 ，江苏苏州人，现代 家、 家。代表作有长篇小说 ，短篇小说 、 ，童话 、 等。3、给加点的字注音或根据拼音写汉字ln xn ( )（ ） jin shng ( ) （ ） zhn zhu ( )（ ）xun xi ( )( ) 阑干 （ ） 模样 （ ）池沼（ ）丘壑（ ） 嶙峋（ ） 镂空（ ） 蔷薇 （ ） 叠嶂（ ） 着眼（ ） 相间（ ） 对称（ ）4、解释词语：标本：因地制宜：重峦叠嶂：丘壑：嶙峋：别具匠心：5、速读课文，解答以下问题：说明对象： 。说明顺序： 顺序， 由 到 ，由 到次。 总特点（共同点） 。 作者的总印象 。 【探 究 案】（一）1、读了课文，你一定觉得苏州园林很美吧？请用“我看苏州园林美,，最美的”这样一个句式说说你眼中的苏州园林之美。例：我看苏州园林美，最美的莫过于池沼了，你看：池沼作为全园的中心，周围石岸高低屈曲，任其自然，或有玲珑的石头，或有花草。池中鱼戏莲叶间，真是一幅动人的画卷啊。我看苏州园林美，最美的莫过于 了，你看： 。2、仔细研读课文2-6自然段，思考回答：为了达到苏州园林的总体特征这一标准，作者认为设计者和匠师从哪几个方面下了功夫? .这四个“讲究”之间能不能调换顺序？为什么？你认为，课文的第2自然段和3-6自然段之间是什么关系？3、 有人认为，苏州园林为了达到让人“如在画中游”的感觉，除了四个“讲究” 之外，还注意了三美，你知道是哪三美么？你又是怎样看出来的？4、 课文第7、8、9段说明的内容是什么？与中心有何关系？【检 测 案】（一）1、加点的字注音全对的一项是（ ）A池沼（）嶙峋（）砖砌（）着眼（）B琢磨（）邱壑（）镂空（）蔷薇（）C轩榭（） 庸俗（）模样（）松柏（）D斟酌（）一幅画（）对称（）阑干（）2、没有错别字的是（）A败笔蔓延玲珑盘屈嶙峋B堆叠闲适映衬自出心材C明艳阅历彩绘因地治宜D鉴赏 蔷薇雷同俯仰生姿3、课文重点段落阅读。游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依旁的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。 （1） 说明的中心是什么？主要运用了哪些说明方法？（试说出两种说明方法）（2）苏州园林的花墙和廊子各有什么特点？ （3）指出下面句子的说明方法。A、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。( )B、摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。( )C、用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。( )（4）本段中“隔而不隔，界而未界”中“隔”指的是_，“不隔”指的是_；“界”指的是_，“未界”指的是_。 第二课时【探 究 案】（二）一、掌握说明方法恰当地运用说明方法，让被说明的对象清晰可感的呈现在我们眼前是成功进行说明的重要标志，你能从本文中找出两种以上的说明方法，并结合句子说说运用这种说明方法的好处吗？ 我发现文中运用了 的说明方法，例句是： ，这样写的好处是： 我发现文中运用了 的说明方法，例句是： ，这样写的好处是： 。二、品析说明语言：揣摩下列语句，理解语句丰富的内涵，体会本文表达方式灵活多变，语言简洁生动的特点。1、 倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思？） 2、谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。（后半句能否改为“谁就不该错过苏州园林”？） 3、 总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。（去掉“一切”“决不”，可以吗？为什么？） 4、 假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别？）5、 水面假如成河道模样，往往安排桥梁。 （去掉“往往”好不好？） 三、写作实战训练。请以导游的身份介绍一下我们的学校。要求：1、抓住特点2、按照一定的说明顺序3、用34种说明方法4、字数：不少于200字。【检 测 案】（二） 1给加点字注音。 轩榭（ ）重峦（ ）叠嶂（ ）丘壑（ ）嶙峋（ ）（ ）池沼（ ）斟酌（ ）镂空（ ）蔷薇（）着眼（ ）称心（ ）2、选词填空： （1）谁如果要（ ）我国的园林，苏州园林就不该错过。（玩赏欣赏鉴赏观赏） （2）假山的堆叠，可以说是一项（ ）而不仅是（ ）。（技术艺术） （3）用图画来比方，对称的建筑是（ ）画，不是（ ）画。（美术图案） （4）廊子大多是两边无所（）的，实际是隔而不隔，界而未界。（依赖依靠依傍） （5）游览者必然也不会（ ）另外一点（忽略忽视），就是苏州园林在每一个角落都注意（）美。（图画图案） （6）这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静（ ）的感觉。（闲适舒适）3、下面句子划线的成语使用不恰当的一项是（） A、这个建筑工地管理混乱，建筑材料随意堆放，错落有致，被责令限期整改。 B、舞蹈家杨丽萍精心打造的舞剧云南印象，融民族风情和舞蹈艺术于一炉，令人叹为观止。 C、巍峨的埃菲尔铁塔，雄伟的凯旋门，庄严的巴黎圣母院，这些名胜古迹令人流连忘返。 D、竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼地撑着筏子，惟恐它被巨浪打翻。4、依据语境，在下面的横线上续写一个句子。 湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵，是大自然赋予人们最美妙的文章和乐章。但这些文章和乐章却不是每个人都能读懂的。有的人，泉水丁东，在他听来是大自然演奏的美妙和谐的音乐；天上的白云，在他看来是大自然描绘的最美最好的画； ， 。而有的人，面对大自然的美景，听到看到的只是声音、颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。5、阅读下列文段，完成文题。根据典型的化石，古人的腿比现代人短，膝稍曲，身矮壮，弯腰曲背；嘴部仍似猿人向前伸出，也没有下巴的突起。所制作的石器比猿人的有很大进步，这说明手部结构有了新的发展，因而更加灵巧。脑量(1350毫升)比中国猿人的大些，脑子的结构复杂些，具有比猿人更高的智慧。可能已经会取火，能猎获较大的野兽，并用兽皮做