【同步练习】《项脊轩志》（粤教）.docx

项脊轩志同步练习 基础知识达标1下列各句中，加点字的注音不全正确的一项是()(3分)A尘泥渗漉(shn)呱呱而泣()B余稍为修葺(q) 以手阖门(h)C偃仰啸歌(yn) 垣墙周庭(yun)D旧时栏楯(dn) 扃牖而居(jin yu)2下列句子中，加点词语的解释不恰当的一项是()(3分)A借书满架，偃仰啸歌偃仰：俯仰，这里指休闲。B冥然兀坐，万籁有声 兀坐：坐在高高的凳子上。C令人长号不自禁 长号：大哭。D后五年，吾妻来归 来归：女子嫁到男方家来。3下列句中加点的词语，与“吾妻死之年所手植也”中的“手”的用法不同的一项是()(3分)A东犬西吠，客逾庖而宴B垣墙周庭，以当南日C尘泥渗漉，雨泽下注 D余稍为修葺，使不上漏4默写。(6分)(1)又杂植兰桂竹木于庭，_，_。(2)瞻顾遗迹，_，_。(3)然余居于此，_，_。 课后能力提升阅读下文，完成58题。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。5下列句中，加点词与“比去，以手阖门”中的“比”词义相同的一项是()(3分)A其两膝相比者B每自比于管仲、乐毅C今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣D比至南郡，而琮已降6比较下列两组加点词的意义和用法，判断正确的一项是()(3分)能以足音辨人此吾祖太常公宣德间执此以朝吾从板外相为应答儿童相见不相识，笑问客从何处来A与相同，与不同B与不同，与相同C与相同，与相同D与不同，与不同7下列对文章的理解和分析，不正确的一项是()(3分)A这段文字借项脊轩来写事，这些琐事、琐谈，虽是一鳞半爪，但它们是从生活之树上采撷的最有光彩的枝叶，是生命长流中最动人的浪花，因此使人在情感上易于与之产生共鸣。B这段文字主要写了三件事：一是大家庭的分崩离析和破落，二是母亲对子女的无微不至的关怀，三是写祖母对作者的牵挂、赞许和期盼。C这段文字，将大家庭分崩离析、破落之感慨，对祖母、母亲的深深怀念与眷恋，及怀才不遇、功名未就之喟叹与对亡妻的真挚感情巧妙地结合在一起，产生了动人的魅力。D和五人墓碑记选择重大题材、阐明生死重大意义不同，这段文字写的都是极其平常的生活细节，题材尽管小，却很能打动人心。“事事而情深”构成了这篇散文的一大特色。解析无“怀才不遇”之感叹。答案C8翻译下列句子。(7分)(1)庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。(2分)译文：_(2)某所，而母立于兹。(2分)译文：_(3)此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！(3分)译文：_参考答案基础知识达标：1解析“楯”应读shn。答案D2解析兀坐：独自坐着。答案B3解析例句中“手”是名词用作状语，B项中“垣墙”为名词用作动词。答案B4. 答案(1)旧时栏楯亦遂增胜(2)如在昨日令人长号不自禁(3)多可喜亦多可悲课后能力提升：5.解析与例句中的“比”同为“等到”之意。答案D6. 解析介词，凭；连词，表承接；表示动作行为只偏指一方，但意义不同，指“她”，指“我”。答案D7. 答案(1)