论“以人为本”教学理念下的小学学校管理模式.doc

论“以人为本”教学理念下的小学学校管理模式 摘 要：科学发展观的核心是“以人为本”，在企业管理与学校管理中均在广泛运用。学校管理者最为喜爱的也是“以人为本”。在胡锦涛曾提出“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续发展关”以后，“以人为本”的理念被运用得更为广泛。 中国论文网 /1/view-13039370.htm关键词：以人为本 管理模式 小学学校 “以人为本”的理念是在春秋战国时期齐国的管仲所提出的，管子有着这样一段话“夫霸王之所始也，以人为本。本理则国固，本乱则国危”。管理国家与管理学校如出一辙，管理模式中是关键就是将“以人为本”的理念落实到学校中。本篇文章将对在“以人为本”的教学理念下的小学学校管理模式进行探究与分析。 一、以人为本的内涵是什么？ 所谓以人为本，其基本含义简要说就是：它是一种对人在社会历史发展中的主体作用与地位的肯定，强调人在社会历史发展中的主体作用与目的地位；它是一种价值取向，强调尊重人、解放人、依靠人和为了人；它是一种思维方式，就是在分析和解决一切问题时，既要坚持历史的尺度，也要坚持人的尺度。以人为本，就是以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民. 二、“以人为本”教学理念下的学校管理者 领导人的思想是管理中最为重要的，不论是企业管理还是学校管理都是一样的。领导人在学校的管理层发挥着引领作用。领导人想要将正确的思想运用到管理中就要秉持科学以及正确的观念，进而提升学校管理层的水平以及效率。所以，“以人为本”的教学理念要在学校中的管理层持之以恒的坚持下去。学校的管理者包括校长、书记以及各部门的负责人，这些人在学校的管理中处在主体位置。另外，教职工以及学生使被管理者的同时还是管理者。学校的领导者在管理杂务时，也要征求教职工以及学生的看法，从而做到为人民服务的理念；教职工和学生在学校中也要积极承担责任和应尽的义务，将“学校是我家，关心靠大家”的理念贯彻落实到每一个人的身上。只有管理者与被管理者和谐友好的相处，才会使学校的管理更上一层楼。 三、“以人为本”教学理念下的学校管理对象 学校中的人、物、财、空间以及信息均是管理的对象。这些被管理的都可以称之为人，所以，在学校的管理中一直本着“以人为本”的理念去进行管理，只有这样学校的管理效果才会显著。举例：国家拨款，学生缴费，自备资金以及办学经费均是学校的财务，学校要在公开公正的前提下将这些经费合理运用，在教职工培训以及教育资源上要加大投入资金。校舍、仪器以及图书馆等均是学校的物。图书馆是必备的学习用品，所以，要及时充盈学校内图书馆中的各项书籍。在这一同时，学校也可以组织学生积极捐赠出一些自己喜欢的图书，既可以与人分享，又可以为学校的图书馆做出贡献，同时还可以养成人爱读书，珍惜资源的好习惯。时间、空间以及信息是学校的特殊资源，他与财何物是不同的，学校要在被管理者同意的情况下才可以进行时间、空间以及信息的管理，并要根据科学的角度来合理分配时间、空间以及信息。举例：学校要在课程上多为学生提供一些阅读、活动以及参加社会实践的实践和空间，尽可能的在学习中满足学生的需求以及兴趣爱好，从而推动学生全方面的稳定和谐发展。学校管理成功与否的关键就在于学校的管理对象，在真正为学生与教职工考虑的前提下贯彻落实“以人为本”的理念，雪乡的管理才能有条有理的进行。 四、“以人为本”教学理念下的学校管理手段 组织机构和规章制度是学校管理的组要组成部分，学校想要在管理上有条不紊的进行就要依靠学校中的组织机构以及规章制度。规章制度在学校中的重要保障就是在管理上进行民主化、法制化以及科学化的管理。在学校中必须制定相关的规章制度，但是学校所制定的规章制度也要能被人们所信服，只有这样的规章制度才是最有效的，学校在制定相关的规章制度时要积极的询问学校教职工以及学生本身的看法，并在制定的过程中，尽可能的是教职工与学生一起参与进来，做到一视同仁，要重视教职工以及学生的想法与意见。在全体教职工与学生共同参与制定出的校园规章制度才会被人所信服，进而全体教职工与学生才会心甘情愿的所遵循规章制度。同时，学校要真正的做到“以人为本”的教学理念，用“一切为了职工，一切榱搜生”当做工作与管理的目标。 结语 学校管理的另一层意思就是为学校所服务，学校的管理者以及管理手段的根本都是为了对被管理者的服务，学校想要在管理上更上一层楼，就要是被管理者在被管理的同时是心服口服的。在进行校园管理时，学校的管理层要摒弃传统的管理形式，