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文档简介

人教版小学英语三年级下册第四单元第二课时教学设计课题Unit 4 Where is my car?内容Part A Lets learn , Lets do (P39)教学目标1、知识与技能(1)能够听、说、认读单词on, in, under, chair, desk。(2)能够听懂、会说句型Where is ? Its on/in/under 2、过程与方法小组合作3、情感态度与价值观培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力；激发学生学习英语的兴趣使学生树立学习英语的自信心。教学重点1、单词：on, in, under, chair, desk2、句型：Where is ? Its on/in/under 教学难点1、在实际情景中能够熟练运用已学句型。2、on, in, under三个方位介词的正确运用。教学方法游戏教学、活动教学、多媒体教学教学准备录音机、单词卡、课件、相关教具设计意图教学内容与过程(一)Warm up1、free talk2、Guess(出示课件)(二)Presentation1、根据Guess环节，引出三只小动物，教师将三只动物的图片依次放在桌子上、桌子里以及椅子下。2、询问学生三只小动物图片的位置，并试着引导学生用英语进行回答，适时展示课件，并让学生注意观察红色字体的单词，引出接下来的单词教学。3、课件展示图片，教学单词，注意红色字体字母的发音，教师进行领读，学生跟读。反复练习，男孩读，女孩读。4、自主练习，教师进行检查，及时纠正学生的发音。5、听录音，正音。6、教师展示单词卡，强调书写格式，学生进行练习，教师巡视，纠正写的不对的字母格式。7、讲解句型，引导学生用英语回答教师所提出的问题。(三)Practice1、Lets do教师先讲解，并领读，然后带领学生进行操练，反复练习后，分小组进行练习。2、操练句型：教师将事先准备好的单词卡分给一些学生，让这些学生将单词卡随意放在一些地方，由没拿到单词卡的同学进行提问，拿到单词卡的同学进行回答。(四)Summary师生共同回顾本节课内容(五)Homework1、背写单词。2、读课文。1、Guess环节充分调动学生的积极性，激发本节课学习的兴趣。2、由热身环节提到的动物自然而然引入接下来的教学，留下悬念，引起学生的好奇心，便于接下来的教学。3、用红色字体，引起学生的注意。4、反复领读单词，加深印象，增强学生的记忆。5、培养学生自主学习的能力。6、锻炼学生的书写能力，注意书写格式。7、带领学生在玩中学，很轻松的掌握已学知识。8、培养学生归纳总结的能力。9、作业设置，巩固已学知识，英语最重要的是“说”，因此设置这样的作业，让学生多说多练。板书设计 Unit 4 Where is
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