2019-2020年五年级美术下册 看戏教案 苏教版.doc

2019-2020年五年级美术下册 看戏教案 苏教版教学内容：课本第18-19页的看戏，通过看戏使学生获得审美感受，用画笔表达自己对戏曲的感受和认识，从而提高感受能力、审美能力，形成审美情趣。 教学目的：1、认知目标：熟悉中华民族的传统文化艺术戏曲，了解戏曲的特点。2、操作目标：选用多种绘画形式自己表现看过的戏，可以表现戏中的人物、情节，也可以是看戏的情景。 3、情感目标：感受传统文化艺术遗产，传达文化艺术情感。 教师准备：多媒体图片，戏曲录像片段，学生作品数张。学生准备：收集戏曲的相关资料，各种绘画工具及材料。 教学过程： 一、看一看：观看戏曲霸王别姬录像片段，留意人物动态、打扮、唱腔等，边看教师边对戏曲作适当介绍。 二、说一说：让学生说说自己以前看戏的经历，是在戏院里看的还是电视上看的，说说当时的热闹场景。 三、欣赏：多媒体展示图片，观看戏曲中唱戏的人的服饰、脸部的装扮以及戏中人物使用的道具，加深学生对戏曲中人物的了解，并组织小组讨论：戏曲中的人物的打扮与现代人的打扮有什么区别？ 四、设计：让学生将看戏的经历简单的设计一份草稿。 五、比较：出示学生作品观赏，想想可以尝试怎样的绘画方法来表现？可以是墨水、可以是线描、可以是剪贴，还可以做泥塑等。 六、画一画：学生选择自己喜欢的方法描绘看戏的经历。 七、评一评：让学生相互讲述自己的作品，可以从人物形态、表情、衣服等方面来讲解。教师作适当评价。 八、激发情感：鼓励学生以后常看戏，多关注中国的民族文化，传扬民族文化，激发学生对民族艺术的热爱。附送：2019-2020年五年级美术下册 立体面具教案 沪教版教学目标：知识与技能：了解面具的由来和作用，知道立体面具的特点和造型方法，综合运用纸工基本技法，设计制作立体面具。过程与方法：在欣赏、交流的过程中，分析面具的造型与色彩特点，综合运用折、卷、挖、接等纸工技能制作立体面具。情感态度与价值观：通过欣赏、制作，感受面具的装饰美感，体验设计制作纸面具的乐趣，在做做、玩玩中提高对民间艺术的学习兴趣。学具：彩色卡纸、彩色机印纸、剪刀、胶水教具：课件、学生作品等重点：面具造型的夸张 难点：运用适合的夸张造型技法表现五官教学过程：一、欣赏与交流1.教师利用媒体出示传统面具图片，欣赏、了解面具的种类及传统面具的作用。（面具是学生比较熟悉的事物，之前接触过浅浮雕面具，可以以此引入。面具是一种古老的艺术品，曾广泛地进入中国各民族的社会生活领域,并形成了独特的文化现象,它所蕴涵的文化积淀,涉及到宗教、祭祀、民俗、艺术等各个领域。）祭祀神灵 戏曲表演 威慑敌人2.说一说现代生活中面具主要运用在哪些方面？现代面具主要用于表演与装饰。3.请学生欣赏并思考面具造型的特点。小结：造型夸张、变形，色彩鲜艳。二、讨论与尝试1学生分小组讨论：运用哪些纸工技法表现面具造型与五官装饰？（通过几年积累，学生已具有初步的纸工造型能力，引导学生回忆已初步掌握的基本技法进行纸立体造型尝试。）2. 学生尝试制作局部五官。3小结：面具的脸型、五官和装饰部分都可以找到合适的纸立体造型来表现。三、示范与制作1.教师示范并讲解制作步骤。剪出各种局部造型粘贴固定脸型折、卷各局部造型组装各个部分（教师在示范过程中，重点要强调：1. 面具造型的大小要合适，可以是圆形，也可以是其他几何形。2.造型夸张，五官制作要稍大，考虑整体效果。3.粘贴的牢度和整洁度也是面具制作中比较重要的一个环节。）2.学生制作。能运用各种方法制作有立体感的脸型。造型新颖，色彩鲜艳，粘贴牢固。3.想一想：有哪些方法可以将面具“戴”在脸上？（可以用粘贴纸圈、装配橡皮筋等方法佩戴面具）四、展示与评价1展示作品，鼓励同学戴上自己制作的面具，上台展示作品，同学欣赏、评价。2教师推荐有创意的作品，学生自我介绍创意与制作技巧。五、欣赏与拓展