四年级下册语文教案麦哨人教新课标1.docx

麦哨教学设计教学目标：1.认识“畔、兜、穗”等8个字。2.自主读悟，能正确、流利、有感情地朗读课文，感受田园风光的美好和乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。3.感受语言的丰富与优美，积累文中的优美语言。教学重点：引导学生自读自悟，理解课文内容.教学难点：品味优美语言，丰富语言积累。教学准备：乡间小路的音乐，挂图或课件，识字卡片教学课时：一课时教学过程：一、激趣引入教师播放乡间小路，学生边听边唱。师：乡间小路描写了农村孩子的快乐，今天我们伴着这首歌再次走进农村。板书：麦哨问：知道什么是麦哨吗？生：麦子做成的哨子。二、带问题初读文章1.教师在课题上标*，这是一篇略读课文，谁来读读阅读提示？提示中给我们提出了什么要求呢？生：文中孩子的生活是怎样的？2.那就让我们带着问题走进课文。课件出示要求：自由朗读课文，读准字音，读通句子。听听吹响麦哨的声音是怎样的？看看文中孩子的生活是怎样的，用一个词来说一说。3.检查字词：文章读顺了吗？那老师抽几个来考考你。玩累了，喊渴了嚼嚼，吮吮茅穗儿直沁肺腑。一声呼，一声应，你呼我应，此起彼落那么欢快，那么柔美。问：读了两组词，你有什么发现？生：很有规律。前一组写茅茅针后一组写麦哨。4.师：麦哨的声音是怎样的？生：呜卟，呜卟，呜你能吹得跟他不一样吗？5.伴着好听的麦哨声，孩子们的生活又给你留下了怎样的印象？生：快乐、无忧无虑。三、再读文章，体会快乐你从哪些文字中体会出他们的快乐的呢？请再次默读文章，找出相关的语句、段落，好好地读一读，体会体会，可在旁边写一写感受。交流：1.男孩子跑到铺满青草的土坡上面，翻跟头这简直是一个天然的运动场。师：从这个句子中，你体会到了什么？生：孩子们玩得开心、快乐师：就是在这块天然的草地上，孩子们有的有的有的如果此时，你也在这块柔软而又弹性的草地上，你会干什么？（生想象）师：是啊，乡村的草地可就是孩子们的乐园呀！齐读。2.湖边的草装满了。生谈体会。师：割草应该是累的呀，为什么你却体会到快乐了呢？生：只消用手是的，竹篮很快就满了，于是就可以开心地玩了。3.玩累了直沁肺腑。生说说体会。是的，草地是天然的垫子，那茅茅针就是天然的绿色饮料，你想不想去采一采，尝一尝茅茅针呀？看哪位同学可以用朗读给我们带来这种乐趣。（抽一学生读）可以尝一尝大自然中的美味，那可是一件幸福的事。我们这儿也是农村，或许你还去过更具农村特色的地方，你有过像这样的采摘体会吗？说一说，你是如何采的，有什么体会。4.湖畔，到处月季花。说说你的体会吧，那请你快乐地读出来吧。5.第四或者第七自然段。师：吹麦哨也是孩子们的乐趣之一呀。问：文中几次写到了吹麦哨？生：两次。师：找一找他们分别在文中的什么位置？生：开头和结尾。师：这种首尾呼应的写作方法，让好听的麦哨生萦绕在田间，也萦绕在了我们的课堂里。四、赏美景，吹麦哨1.乡间的玩耍是多么快乐呀，孩子们为什么能玩得这么开心呢？生：他们有草地，可以吸茅茅针师：那儿不仅好玩，还有更美的景呢！文中有写到吗？写到了哪些乡间景物？生：油菜花、蚕豆你想不想去乡间的田野看一看呀？那老师就满足你的愿望（欣赏风景），说说看后的感受。2.（最后一张麦田图）看着这一田的麦子，你最想干什么？吹麦哨。那我们就拾起麦秆，做成麦哨，一起来吹一吹。学生开始你呼我应，忽高忽低地吹起来。五、练笔，加深感受同学们，刚才我们吹着麦哨，品味着课文，仿佛看到了这幅乡间美景图（板书：乡间美景图），那快乐美好的田园生活一定给你留下了深刻的印象。师：你向往那里的生活吗？如果给你一次机会，你最想到那里去干什么？为