2019-2020年五年级数学上册 整数、小数四则混合运算 2教案 人教版.doc

2019-2020年五年级数学上册 整数、小数四则混合运算 2教案 人教版教学内容：四则混合运算中的简便运算（例4，做一做，练习十第510题）教学要求：是学生掌握整数、小数四则混合运算中的一些简便算法和括号的使用方法，进一步提高学生的计算能力。教学重点：应用学过的运算定律和有关知识简便计算一些整数、小数四则混合运算式题。教学难点：在整数、小数四则混合运算中，能简便计算的要尽量使用简便算法。教学用具：投影片若干张。教学过程：一、激发.1.下面各题怎样算简便就怎样算。 (2.5+0.25)4 2.74+8.32+1.68 8.40.2+1.60.2 10.72-3.5-0.72 253212.5 18.3-9.30.7 学生口答计算结果，并讲每道题是怎样算的。2.揭示课题： 在四则混合运算中，有时也可以应用运算定律使一些计算简便。这节课我们一起来学习四则混合运算中的一些简便算法。（板书课题：四则混合运算中的简便算法）二、尝试。1.投影出示例4：看一看下面的算式有什么特点？运用什么运算定律可以使计算简便？1.82.581.81.420.52.学生观察和思考后回答：(1)这道算式有什么特点?(2)应用什么运算定律可以使计算简便?3.生用简便算法计算出结果，集体订正。4.向学生说明：在整数、小数四则混合运算中，如果有哪一部分能简便计算的，要尽量使用简便算法。三、应用。1“做一做”。 先由学生观察并讲这些题怎样计算比较简便。再指出，有些题不是一开始就能看出可以用简便算法，而要在计算的过程中，注意观察有没有出现能用简便算法的，如果有，就要尽量用简便算法进行计算。学生做完后集体订正。2.练习十第5题：计算下面各题，能用简便算法的用简便算法。10.647.652.411.7612.914.66（1.38.2）9.83（3.82.3）1.56.176.7524.7（0.540.38）2.815.48（6.344.59）3.练习十第6题：看谁算得有对又快。生按要求比赛，给获胜的同学发奖。四、攻破难题。1.练习十第11题：小刚架用15米篱笆靠一面墙围成一个宽3.5米的长方形养鸡场。它的面积是多少？分析与解：要求长方形的面积，必须先知道长和宽，这里宽是已知的，要求长又不能死板地根据长方形的周长公式求出，需要根据实际情况来计算。可参照示意图来计算：（153.52）3.528（平方米）附送：2019-2020年五年级数学上册 整数、小数四则混合运算 3教案 人教版教学内容：列综合算式解答文字题和应用题（例5、例6，做一做和练习十一第15题）教学要求：1.知识目标：使学生掌握列综合算式解答文字题和应用题的方法。2.能力目标：会根据文字题中的关键词语“和、差、积、商、除、除以”等，正确使用小括号、中括号。3.情感目标：提高学生列综合算式解答文字题和应用题的能力。教学重点：根据题意确定计算顺序分解计算步骤，列综合算式解答文字题和应用题。教学难点：理解算式中什么情况使用中括号，为什么使用中括号。教具准备：投影片若干。教学过程：一、激发。1.口算：（练习十一第1题）32.819 0.420.5 0.671.243.060.2 0.5117 5.21.38.20.01 1.820.63 1.60.4 2.提问： (1)什么是和、差、积、商？和、差、积、商各等于什么?(2)举例说明除、除以的不同含义。3.读题口头列算式(1)637加上86与19的积，再减去1375，差是多少?(2)从72与64的积里，减去4012除以59的商，差是多少?(3)532减379的差，加上192除以4的商，和是多少?4.根据给出的条件列出算式(投影逐个出示)(1)计算2.4与0.48的差， 列式为：2.4+0.48(2)用2.4与0.48的差乘以5， 列式为：(2.40.48)5(3)用2.4与0.48的差乘以5所得的积去除12，商是多少? 列式为：12(2.40.48)5，对吗？ (设疑导入)二、尝试。1.出示例5：2.4与0.48的差乘以5，所得的积去除12，商是多少? 2.读题讨论这题求的是什么?该怎样去想? 引导学生回答：这题求的是商，必须知道被除数和除数，被除数是12，除数是2.4与0.48的差乘以5的积。 3.独立列式解答(指名到黑板讲解答思路) 12(2.40.48)5 121.925 129.6 1.25强调：为什么使用中括号?4.及时反馈：列式不计算，例5改为：(1)2.4与0.48的和乘以5，所得的积去除12，商是多少?(2)2.4与0.48的和乘以5，所得的积除以12，商是多少?5.完成P.42页做一做6.用综合算式解答文字题的关键是什么?应注意什么? 7.出示例6：一个工程队铺一段公路，每天上午工作4.5小时，下午工作3.5小时，如果按每小时铺路48.5米计算，这个工程队一天共铺路多少米？(用两种方法解答)(1)读题，理解题意。 (2)生独立解答。一种：48.54.5218.5(米) 二种：3.54.58(小时) 48.53.5169.5(米) 48.58388(米) 218.5+169.5388(米)综合算式：48.54.5+48.53.5 48.5(4.53.5)(3)比较两种综合算式有什么联系?8.完成“做一做”第2题。三、应用。 1.练习十一第2题。2.选择正确的算式并说明理由。 (1)8.4加上8.4与1.66的差，所得的和除以4，商是多少? a 8.4+(8.41.66)4b.8.4(8.41.66)4 (2)10减去5.6与1.3的和，所得的差去除24.8，商是多少? a.10(5.61.3)24.8 b.24.810(5.61.3)3.列综合算式计算下面各题。 (1)2.8与4的积，减去6.5除以的商，差是多少? (2)47减去3.2与1.5的积，再加上6.9，得多少? (3)5.6与0.7的和，乘以1与0.4的差，积是多少? 4.练习十一第4题。 四、体验。 刚才学的例5、例6，就是今天所学的内容：列综合算式解答文字应用题，解答时要根据题意，正确使用小括号、中括号。(板书课题) 五、作业。 练习十一第3、5题。 第四课时练习内容：混合练习(练习十一第6思。)练习要求：使学生进一步掌握整数、小数四则混合运算的顺序，会列综合算式解答文字题和应用题，培养和提高学生分析问题和解决问题的能力。练习重点：列综合算式解答应用题。练习过程：一、基本训练。1.口算。2.170.7 0.40.01 5.3+6.7 5.4-3.6-1.4300.01 151.5 12.9-8.5 7.20.4+2.81.4教师抽卡片，学生写结果。集体订正。2.投影出示：列出综合算式，不计算。 (1)6.2加上4.2除以2的商，再减去1.5，差是多少? (2)6.2加上4.2的和除以2，再减去1.5，差是多少? (3)6.2与4.2的和除以2减去1.5的差，商是多少? (4)6.2减去4.2与2的和，再乘以1.5，积是多少?二、指导练习。1.口答：练习十一第6题中每小题的运算顺序。 69（4.745.16）61.2 3.5+15-9.80.81.62.分析