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文档简介

淄博高新区第一中学合作学习教案设计主备人班级七年级时 间第三周课时1课时二次备课课 题硬笔书法楷书基本笔画之竖一、课标要求（或者核心素养要求）要求学生了解书法艺术的性质、特点；了解书法历史概况；了解主要书体的艺术特点和书写技法；掌握书法美学的基础理论，鉴赏书法作品的一般原则和方法。以培养感受书法美的能力，提高书法审美水平。二、教学目标1.学术性目标学习并掌握硬笔楷书竖笔的书写技法2. 合作性目标学习并掌握硬笔楷书竖笔的书写技法三、目标分解图示1.在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔楷书的书写要领；2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”；3.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力；4.进一步培养学生良好的书写习惯。四、合作学习策略（例如三步采访法、切割拼接法等）五、合作技能（例如倾听、问候技能；表示感谢技能等）问候，倾听，感谢六、教学步骤 学习行为提示 或学法指导（一）导入新课 回顾上节课所学内容： （1）正确坐姿“三个一” （2）掌握正确的握笔方法 （3）指名学生说一说横的书写要领（二）目标认知1.在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔楷书的书写要领；2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”；3.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力；4.进一步培养学生良好的书写习惯。（三）合作探究1.讲解“竖”书写要领。(1) 老师示范书写，指名说笔画名称。(2)讲解笔顺（从上到下）。(3) 再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。分小组讨论。(4)教师分析讲解： 竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，竖画尾端好像垂滴一颗露珠，顾名思义叫垂露竖。下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。图示：悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。看起来像是一根悬着的衣针。图示： 短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。图示： (5)指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。(6)师边讲解边示范。2.学生练习书写竖，教师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。3.学习书写带“竖”的字。(1)出示范字。(2) 学生练习，教师行间巡视、指导。（3） 巩固提升学生临写芙蓉楼送辛渐咏柳。展示部分优秀作业。（5） 评价总结指名同学谈一谈本节课的收获。（6） 作业布置 预习硬笔楷书“撇”的写法 七、教学反思（一）成功之处（2） 不足之处竖有垂露、悬针和短竖之分。悬针竖：写法是右下落笔，稍用力按一下，随即转笔直下；力量由重到轻，速度由慢到快，最后到3/4处提笔出锋，力到锋端。收笔不能太快，太尖细如同鼠尾。悬针竖大都是字的最后一笔，位置在中间居多，有的在右边。垂露竖：写法是右下落笔，稍按，然后转笔直下，收笔时顺势向下按拉，随即空回锋收笔。垂露竖大都是一个字的
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