九年级语文上册 《水》教学课件 语文版.ppt

秋水 一 教材分析 秋水 在教材中是作为必修三第四专题 寻觅文言津梁 中的自读课文出现的 二 学生情况分析高一的学生处于自身人格趋于形成的时期 又会过于盲目自大 目空一切 产生认识上的误区 三 教学目标与教学重点1 知识与能力 1 初步了解庄子的思想及其作品风格 2 理解和掌握文中常见的文言虚 实词的意义和用法及文言句式 2 过程与方法 1 自主阅读 整体感知文言语段 进行文言实词 虚词解释 2 合作探究 总结文言实词 虚词解释方法要领 3 学习文章中对比的方法 3 情感态度和价值观 理解课文阐发的人生哲理 力戒骄傲 教学重难点 1 学会积累 归纳文言词语和文言文特殊句式 2 通过河伯认识前后变化的对比 理解本文寓意 3 学习运用寓言故事说理的方法 五 教法与学法教法 启发式 引导式 提问式 讨论式学法 看 中学会发现 查 中学会探究 六 教学过程 他是个特立独行的思想家 是文采斐然的散文家 是幽默大师 是故事大王 是心理医生 是穷光蛋 是常常感到寂寞的隐士 是藐视权贵的奇才 是淡泊名利的高人 是悲天悯人的仁者 是滔滔不绝的辩士 是好抬杠的朋友 是田园诗人 是经常援引神话的无神论者 是喜欢异想天开的理想主义者 是濮水边的渔翁 是田间的歌者 然而 这一切仍然不足以概括他 李怀宁 忙里偷闲读庄子 楚威王听说庄子有才干 派了使臣 带了千金重礼 想聘他为相 庄子在濮水河边垂钓 他对楚国的使臣说 千金是很重的财物 卿相是尊贵的地位 你难道没有看到祭祀用的牛吗人们养它几年 然后给它披上绣花的衣服 送进太庙 杀了祭祀 到这时 它即使想做一头自由自在的小猪也不行 你快走吧 不要站污我 他还问了两个使臣 楚国水田里的乌龟 它们是愿意到楚王那里 让楚王用精致的竹箱装着它 用丝绸的巾饰覆盖它 珍藏在宗庙里 用死水换取 留骨而贵 呢 还是愿意拖着尾巴在泥水里自由自在地活着 二位大夫此时倒很有一点正常人的心智 回答说 宁愿拖着尾巴在泥水里活着 庄子淡泊名利 向往那种不受任何约束 自由自在的生活 有一次 庄子到楚国去 路上见到一个髑髅 他枕着髑髅睡觉 髑髅给他托梦说 死了 就没有君主在上面 没有臣子在下面 也没有四季变化的事 能从容自在地与天地共久 即使南面而王的快乐 也不能超过这了 这个故事说明 庄子不仅向往自由 还十分不满那个等级森严的社会 髑髅之言说明了此点 传说庄子的妻子死了 惠施前去吊唁 看到庄子正伸开两腿 像簸箕一样坐着 敲着瓦盆唱歌 这个故事表明了庄子的生死观 他认为生来死往的变化就如同春夏秋冬 庄子其人 名周 战国时哲学家 散文家 宋国蒙人 曾任蒙漆园吏 但不久辞去 史记 上说 楚威王闻庄周贤 使使厚币迎之 许以为相 可庄周并未接受 宁游戏污渎之中自快 无为有国者所羁 终身不仕 庄周一生贫困 他身居陋巷 常向人借粮 自织草鞋 穿粗布衣和破鞋子 甘愿闲居独处 他继承并发扬了老子思想 和老子同是道家学派的代表人物 世称 老庄 庄子 约公元前369年 约前286年 庄子思想属于主观唯心主义体系 他认为世间一切事物都无本质区别 庄子对待生活的态度是一切顺应自然 崇尚无条件的精神自由 在政治上 他主张 无为而治 反对一切社会制度 摈弃一切文化知识 庄子 一书 道家经典之一 共三十三篇 其中内七篇 外十五篇 杂十一篇 一般认为 内篇是庄子自著 外篇 杂篇是庄子的门徒所著 庄子 一书 风格独特 它把深奥玄妙的哲理与生动具体的想象融于一炉 它想象丰富 构思奇特 语言丰富 善于对事物进行极细致 生动的描绘 鲁迅先生曾称赞他的文章说 汪洋辟阖 仪态万方 晚周诸子之作 莫能先也 一 初读课文 注意字音 灌 泾 涘 渚 旋 少 难 殆 二 再读课文 把握节奏 课文梳理 三 疏通字词 秋水时至 2 百川灌河 3 泾流之大 4 两涘渚崖之间不辩牛马 5 于是焉河伯 6 欣然自喜 以天下之美为尽在己 7 2 时 3 灌河 4 泾 5 辩 6 河伯 7 尽在己 顺流而东行 至于北海 8 东面 9 而视 不见水端 于是焉河伯始旋其面目 10 望洋向若 11 而叹曰 野语 12 有之曰 闻道百 13 以为莫己若 14 者 我之谓也 8 北海 9 东面 10 旋其面目 11 望洋 12 野语 13 闻道百 14 莫己若 且夫我尝闻少仲尼之闻 15 而轻伯夷之义 16 者 始吾弗信 今我睹子之难穷也 17 吾非至于子之门则殆矣 吾长见笑于大方之家 18 15 16 少 轻 17 穷 18 见 于 一 原文回答下列问题 3 河伯为何自认会 长见笑于大方之家 2 河伯后来为何又望洋而叹呢 1 河伯在什么情况下洋洋自得 欣然自喜 不辩牛马 天下之美尽在己 睹子之难穷 深感目光短浅 不见水端 深感自己的渺小 文本研习 全文可分为几层意思 全文的主旨是什么 本文在写作上有何特点 二 探究性阅读 回答下列问题 全文可分为两层意思 第一层从 秋水时至 到 天下之美为尽在己 写黄河的壮阔和河伯的骄傲自满 第二层从 顺流而东行 至 吾长见笑于大方之家 写河伯见到大海后自叹不如 全文可分为几层意思 结构分析 不辩牛马 对比 黄河开阔 欣然自喜 扬抑 骄傲自满 美尽在己 踌躇满志 不见水端 北海壮阔 望洋兴叹 自叹不如 贻笑大方 狂妄盲目 自大 自叹 本文以河神见海神为喻 说明人的认识是有限的 通过开拓视野加以比较 就能感觉出自己的不足 如果盲目地骄傲自满 就难免会贻笑大方 要懂得山外有山 天外有天 全文的主旨是什么 思考 这篇文章的寓意还有什么 寓意 1 人贵有自知之明2 个人的见识是很有限的3 谦受益 满遭损4 克服主观性防止片面性5 自大源于无知6 知耻近乎勇7 有比较才有鉴别 1 通篇设喻 用河神见海神的寓言故事说明哲理 生动形象 深入浅出 通俗易懂 2 巧用对比手法 如黄河的宽阔与北海的壮观的对比 河伯的 欣然自喜 与 望洋向若而叹 本文在写作上有何特点 延伸环节 一 想像一下 海神若会怎样回答河伯呢 拓展延伸 原文 而吾未尝以此自多者 自以比形于天地 而受气于阴阳 吾在于天地之间 犹小石小木之在大山也 方存乎见少 又奚以自多 译文 我从来没有以此自夸 我自以为形体同于天地 气魄受于阴阳 我在天地之间 好像大山上的一块小石 一株小树 正自感到渺小 又怎么会因此自大呢 请你想想四海在天地之内 不就像一小块石头浸在大湖里吗 延伸环节 二 同学们 你能不能用一个寓言故事来告诉大家一个道理 如 邯郸学步 东施效颦 螳臂当车 夏虫语冰等 请欣赏图片 百川灌河 秋水时至 百川灌河 湍急的水流 泾流之大 两涘渚崖之间 不辩牛马 奔腾的黄河 于是焉河伯欣然自喜 以天下之美为尽在己 平静的黄河 顺流而东行 至于北海 东面而视 不见水端 于是焉河伯始旋其面目 望洋向若而叹曰 宽广的大海 野语有之曰 闻道百 以为莫己若 者 我之谓也 波澜壮阔的大海 且夫我尝