二年级数学上册四联欢会里的数学问题《整理与应用三》教材解读2浙教版.docx_第1页
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文档简介

整理与应用2教材解读这节复习课变式更加丰富，能力要求较前一节也稍有提高。第1题，结合直观的线段图，引导学生分析铅笔画和水彩画之间的关系。由铅笔画是水彩画的3倍，得铅笔画的张数是：8324（张）。第2题，从4个男演员和3个女演员中选择一男一女搭配，有4312（种）搭配方法。第3题，数形结合，引导学生根据图形的面积关系，抽象出相应的除法算式。分别是4058与5469。渗透“归一”的思想。第4题，1个有2个。下图中共有9个，因此也就有2918（个）。这是“反归一”的几何模型思想。第5题，有了前面第95页第9题，和第103页第8题的经验，可放手让学生独立寻找解题方法，然后交流各自的思考过程。比如先找出7的倍数，然后加上3（10、17、24、31、38、45）。也可以先用713找到10，再不断加7，直至45（再加7就超过50了）。第6题，第（1）题先分析所给五个数，除以3的余数分别是：4311，7321，933，10331，14342，要使选出的三个数除以3余数为。，那么这三个数的余数加起来为3的倍数即可。有：4710，4914，7914，10914。同理，第（2）题，5312，632，7321，8322，11332，符合条件的是5811，675，678，6711。实际教学中，学生采用尝试一检验的方法也无妨，能感性地体会到其中的规律即可。第7题，其数学模型是：n（nl）n，n（n1）一n。如，1234，因此有164（41）4，93（31）3。同理，第（1）题，由3056，知66306，5530-5；由5678，知88568，77567。教学时先引导学生看懂例题，想一想，12，3，4之间有什么关系，猜测可能存在规律。两个相邻自然数的积加较大数等于较大数自乘，两个相邻自然数的积减较小数等于较小数自乘。然后试着填数，看规律是否成立。基础好的班级还可以进一步推导出：2222 22623363 3312344124 4420455205 5530566306 6642677427 7756788568 8872899729 99909第8题，先算出得数，再分析被减数、减数、差之间的关系。引导学生找出规律：9（ab），再用发现的规律计算。使学生经
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