2019-2020年度部编版语文二年级上册课文三练习卷C卷

2019-2020年度部编版语文二年级上册课文三练习卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 我会写，我会填。经 “经”字共（ ）笔，第四笔是（ ）。坐 “坐”字的声母是，偏旁是，组词。已 “已”字的笔顺是。品读句子，回答问题。2 . 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍句中将“花”想象为_，“说出来”是指_，“收回去，藏在心间”是指_。3 . 我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。对这句话的理解正确的是（ ）。A花因为美丽而骄傲自大，目中无人，所以仰目朝天。B表现了花积极乐观的态度，告诉我们，要善待生命，不要停止对光明的向往，不要孤芳自赏。C花儿的心中充满了神奇的幻想，因此常常仰望天空。4 . 把词语补充完整。山穷水（_）（_）消云散名山大（_）（_）木茂盛风景如（_）五（_）十色5 . 在下面括号里填上恰当的量词。（6分）（1）一（ ）圆月一（ ）猹一（ ）钢叉一（ ）空地一（ ）银项圈一（ ）泪珠一（ ）小帖帽二、语言表达6 . 仿写句子我最棒！1农村的孩子和城市的孩子一样聪明。_2不管它颜色怎么样，都是花冠多漂亮。_三、现代文阅读课外阅读。天空的表情我们见到虹的时候，天空中已在下雨，因为虹是由于太阳光照射到雨点上，由雨点反射到我们的眼帘而成的。虹作弧形，红色在外，向内有橙、黄、绿、紫等色。虹的中心在地平线下，所以平时我们所看到的不过是一个小半圆。虹的颜色捉摸不定，时常变更，雨点直径若在一公里以上，那红、黄、绿各色俱备，雨点直径若在一公里以下，就不见红色，若在十分之一公里，则虹即无光彩而作白色了。和虹相类似的现象在天空中还有晕。晕有大小两种，都以太阳或月亮为中心，大的晕是由于高云所成，云中的水点已结成冰，小的晕又名光环，是低云所成。古人有“月晕而风”之语，晕无论大小，都是风暴降临的预兆。太阳旁的晕，不但比月晕多，而且颜色亦更美丽，不过因阳光刺目，普通人不注意罢了。晕也有红、黄、青、绿各色，大的晕青色在外，红色在内，小的晕则相反。日月云霞的颜色，往往可以预告未来的天气。为什么同一现象早晚会得到不同的结果？在日中的时候，对流很盛，空中湿气易于凝结云，到太阳落山的时候，若是空中湿气很重，云层一定很厚，不能见霞。晚上见霞，乃是空中湿气不多的表现，所以主晴。晚上地面因辐射而冷却，不应有对流，但成雾，雾是不会有色彩的。若是早上有霞，那就表示晚间发生对流，是将下雨的征兆了。云的高低，方向和厚薄都可以成为天气晴雨的预兆。凡山岭的区域，云慢慢上升就是天晴的预兆，若是慢慢地下降，就是要下雨的预兆，夏天中午以前，若是满天是如堡垒般很厚的积雨云，则当日下午即有雷雨。但大块白色的积云，若不十分浓厚，虽满布天空，亦不降雨。满天都是积云的时候，虽是一样高低，但看来总觉得近者高而远者低，形似楼梯，这是久晴的预兆。选自竺可桢全集第二卷，有则改。7 . 下面对全文内容概括准确的一项是（ ）A从虹的颜色、形状可推知天气情况。B天空呈现出的各种现象与天气的关系。C晕的大小、颜色都可以预报天气。D云呈现的高低、厚薄与天气的关系。8 . 下面表述中不符合原文意思的一项是（ ）A虹是由于太阳光照射到雨点上，由雨点反射到我们的眼帘而形成的。B日月云霞的颜色，往往可以预告未来的天气。C晕有大小之分，大晕是低云所成，小晕是高云所成。D山岭地区，云向上升，预示着晴天；云下降，预示着阴雨天。9 . 依据文章内容，判断下面情境中四个人的说法不正确的一项是（ ）A早上，妈妈说：“孩子，上学时带上雨伞，昨晚我看见月晕了，可能会下雨。”B在阳台上，爸爸看见天边的晚霞，对妈妈说：“快要下雨了，我们就不到公园散步了。”C一群游客登上庐山，看见云慢慢上升，像戴了一顶帽子似的，其中一位高兴地说；“明天也许是好天气，我们可以好好欣赏庐山的风景了！”D体育中考前两天，班主任看见满天都是积云，像楼梯似的，于是对同学们说：“我估计，体育中考那天不会下雨。”10 . 课内语段阅读。高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”高尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。（1）“吩咐”“很久很久”说明了（ ）A小男孩照相技术熟练，做事认真、有主见。B高尔基积极配合小男孩工作。C小男孩想照一张满意的照片，要求比较苛(k)刻。（2）“停当”一词中“当”读_，它的另一个读音是_，可组词为：_。（3）“突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。”这句话在文中的作用是（ ）。A引起下文 B点明题目 C总结全文四、信息匹配11 . 选词填空。慌张慌忙惊喜惊讶1.如果你遇到困难,可千万不要（_）。2.老虎来了,小动物们（_）逃跑了。3.他（_）地发现种子发芽了。4.他（_）地说:“我的种子怎么不发芽?”五、书面表达12 . 习作表达生活中,我们每时每刻都能感受到大自然的奇妙。你一定也去过一些地方，亲身领略到它的美丽与神奇。把你某一次游览的景点描绘出来吧，让我们通过你的作品，也能够想象出画面，感受其奇妙。要求：书写工整，将内容写具体些，题目自拟，不少于400字，期待着