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文档简介

数学活动 :探究四点共圆的条件学习目标： 1、理解过某个四边形的四个顶点能作一个圆的条件 2、通过四点共圆的条件的探究和猜想的证明，体会由特殊到一般、转化的数学思想，积累数学活动的经验 学习重点： 四点共圆的条件的探究 一、复习回顾1、经过一点A可以作 个圆；经过两点A、B可以作 个圆,圆心在 ；经过不在同一直线上的三点A、B、C可以确定一个圆，也就是说过任意一个三角形的三个顶点能作一个圆，圆心是三角形三条边的 . 2、一个圆有多少个内接三角形，一个三角形有多少个外接圆？一个圆有多少个内接四边形，一个四边形有多少个外接圆？二、发现问题1、经过任意三点都不在同一直线上的四点能作一个圆吗？也就是说经过任意一个四边形的四个顶点能作一个圆吗？2、分别过平行四边形、矩形、菱形、等腰梯形的四个顶点能否作一个圆？三、探究问题四边形的哪些元素决定了过它的四个顶点是否可以作一个圆？你能找出一个四边形来验证你的猜想吗？四、猜想结论猜想：五、证明猜想六、获得结论结论：七、归纳反思1、本节课你学到了什么知识？学到的知识能解决什么问题？2、回顾本节课的学习过程，你是怎么得到上述的知识的？你还有什么收获？八、目标检测1、如图1，DCE是四边形ABCD的一个外角，如果DCE=A,那么过点 A、B、C、D （填“能”或“不能”）作一个圆2、如图2，经过四边形ABCD的四个顶点可以作一个圆若A=115，则C的度数为 3、如图3，在四边形ABCD中，ABC=ADC=90, CAD=26, 则ABD的度数为 图3图2图1九、拓展延伸如图3，在四边形ABCD中，如果
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