2019-2020年一年级语文 老公公教案 人教版.doc

2019-2020年一年级语文 老公公教案 人教版教学目标：1学会6个生字，认识1个偏旁“八字头”。2正确、流利地朗读课文。3会认9个字。教学重点：1学会6个生字的音形义。2正确、流利地朗读课文，理解课文内容。教学难点：1按笔顺正确地书写“出”字。2朗读课文，理解课文。教学过程：一、谈话导入，引出课题。同学们，新年马上就要到了！你们打算怎样庆祝新年呢！说说自己的想法。我们一起看书中的小朋友们是怎样庆祝新年的？教师板书课题：13.老公公。学生齐读课题。二、初读课文。1听录音朗读课文，边听边思考：(1）课文写的是什么事？(2）“老公公”是谁呀？三、学习生字和会认字的读音。1借助拼音自己轻声读课文，边读边画出生字和会认的字。2同桌同学互读生字和会认字，比比谁读得最准确。3抽读生字和会认字的卡片。（带拼音的卡片）4做“拼音和字”的找朋友游戏。四、巧记字形，理解字义。1学生自学本课的生字。2组内交流，比比谁记忆字形的办法最好，组的词语最多。3小组汇报：公：上下结构的字。用偏旁加笔画的方法记，告诉学生上面的“八”是八字头。也可以用“去”来记，把上面的“土”换成“八”就是“公”字。组词：公民、老公公、公鸡、公共汽车毛：独体字。可以用“手”字来记，把“手”字的最后一笔“竖钩”改成“竖弯钩”就是“毛”字。组词：毛衣、眉毛、毛线老：上下结构的字。可以用熟字加笔画的方法记忆，“土”字加一笔长撇，再加上“它”字下面的“匕”就是“老”字。组词：老人、老师、老公公出：上下结构的字。用数笔画的方法记忆：。学生书空。组词：出门、出来、出口年：独体字，可以按笔画笔顺记忆：。学生书空，组词：新年，过年来：独体字。可以用“米”来记，“米”字上面加一笔横就是“来”字。组词：出来。4抽读词语卡片，巩固生字和会认字。五、正确地书写生字。1学生自己观察每个生字的重点笔画位置。2让学生逐个字说说重点笔画的位置。3学生在观察、说的基础上把课后练习2进行描红，边描边记住重点笔画的位置。4学生试着把每个字独立书写一遍。5教师重点指导“老和年”字的书写。6学生练习书写“老和年”字，写后进行评改！7其它几个字学生独立在书上书写，教师巡视个别辅导。 第二课时教学目标：1正确、流利地朗读课文，理解课文内容。2在生字本上正确、规范地写生字。教学重难点：正确、流利地朗读课文，理解课文内容。教学过程：一、复习1抽读生字和会认字卡片。2学生轻声读课文，边读边标出自然段。3分段读课文，听听读音是否正确？二、学习课文内容，指导朗读。（一）学习第一自然段：1自己出小声读第一自然段，读后说说自己读懂了什么？2“新年”是几月几日？还可以怎么说？（元旦）（二）学习第二自然段：1学生自己出声读这段，边读边用铅笔画出老公公什么样？（白胡子、白眉毛）板书：白胡子，白眉毛2出示图，看图说说老公公在干什么？3想象老公公拱拱手、弯弯腰、祝福大家新年好的时候会怎么说，自己想一想。（板书：拱手、弯腰、祝福新年好！）4请学生带上老公公的头饰，眉毛和胡子到台前来表演。（三）学习第三自然段：1自己轻声读第三段，边读边标出有几句话？想想每句话主要告诉我们什么？板书：摔倒哈哈笑2再边读课文边看图，想想从这段中你还知道什么？（老公公的角色是同学扮演的。）3想一想应该怎么读呢？教师范读，学生练习读，指名读。（四）朗读全文，边读边体会大家庆祝新年联欢会的欢快场面。三、正确在生字本上书写本课的生字，每个生字写3遍。附送：2019-2020年一年级语文 自己去吧教案 人教版教学目标:1.学会7个生字,理解友生字组成的词语,认识2个部首。2.了解课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学重难点:1.培养观察图画的能力,理解课文内容,能正确、流利的朗读课文。 2.从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。教学过程：第一课时一、导入小朋友，我们都已经长大了，一定能做许多力所能及的事，谁来说说你们最近学会做哪些事情了？你是怎么学会的？在学的过程中，有没有遇到困难？你是怎样解决的？二、今天，我们来认识两位朋友，他们也想学本领。（课件演示：小鸭、小鹰）想不想知道他们想学什么本领？（课件动画，并出示部分课文内容：小鸭说：“妈妈，您带我去游泳好吗？”妈妈说：“小溪的水不深，自己去游吧。”小鹰说：“妈妈，我想去山那边看看，您带我去好吗？”妈妈说：“山那边风景很美，自己去看吧。”）三、读课文，整体感知1.学生自由轻声读课文，要求读准字音，特别是生字的音。2.读通句子，要把每一句读正确，注意停顿，不读破词、破句。3.检查初读效果。（1）出示带拼音的生字，齐读。（2）去掉拼音读一读。（3）重点指导：深：，声母是翘舌音。您、那：声母是鼻音。分清前鼻音和后鼻音：您、深、景。吧、吗，读轻声。 （4）同桌互相找一找带生字的句子读一读。四、找朋友游戏。多媒体课件出示许多的小朋友，他们头上都带着本课生字的头饰，两个合在一起可以组成词语的就成为朋友。要求：（1）先认读生字宝宝。 （2）朋友找到后，同学齐读。五、写字指导。1.复习生字。自、己、东、西。2.分析字形。自：第一笔撇从竖中线起笔，先重后轻。“目”字要写得居中。己：第二笔写在横中线上，第三笔不出头。东：第二笔是，左右两点要对称。3.学生照笔顺提示在书上描红。4.学生练习写字，师巡视辅导。六、课堂小结。我们知道了小鸭能自己去游泳，也知道小鹰能自己去飞翔，老师希望同学们课后能自己去把课文读流利。第二课时一、复习生字词，激趣导入 1.课件：“青蛙过河”游戏复习生字。 2.课件：“红绿灯”游戏复习词语。 二、看课文动画，初读课文 1.看动画，想：课文讲的是什么事？ 2.用喜欢的方式朗读课文，想：小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领？三、小组合作探究，深读课文1.提问：那么小鸭、小鹰有没有学会呢？2.出示课文句子，读一读。3.提问：（1）妈妈为什么要他们自己去？（2）你想象一下，他们会怎样学？会遇到什么困难？（任选一个说一说）交流。4.指导朗读。5.你们为什么读得那么高兴？6.他们学会了本领为什么会这么高兴？它们回怎么想？怎么说呢？妈妈又会怎么说呢？7.了小鸭、小鹰你会对他们说什么？8.全班交流，进行小组比赛。四、联系实际说话，拓展延伸 1.最近自己学会了什