2019-2020年三年级品德与生活上册 天生我材必有用 1教案 浙教版.doc

2019-2020年三年级品德与生活上册 天生我材必有用 1教案 浙教版【教学目标】1知道每个人都有自己的特点和优势。2通过活动，培养自信心。3发挥自己的优势，初步培养服务于社会的思想。【重点、难点】重点：1了解自己的优势；2培养自信心。难点：认识和发扬自己的优势。【教学准备】1教师准备反映学生特长的多媒体资料。2教师准备一面大镜子，学生每人自带一面小镜子。【教学设计】一、导入1教师出示本课课题：天生我材必有用。师：课题告诉我们，每个人都有自己的优势，都有自己的特点，我们来看一看课文中的这几位小朋友各有什么特点。2学生看课文中的图片，说一说图中的小朋友各自的优势。二、镜子中的我1学生根据课文中的图片，说一说镜子中的这名小朋友有什么特点，为什么说他像一个小运动员。2小组讨论：我们可以从哪些方面来了解自己的特点呢？3每个学生仔细观察镜子中的自己，写一写自己的特点。对容貌长得不好看的学生，教师做好积极的引导。4学生接纳自己的外貌特点，并将填写的内容大声地念给小朋友听。5师：镜子中的你美丽而又可爱，妈妈眼中的你是什么样的呢？老师、伙伴眼中的你又是什么样的？这些人也是你的一面面镜子，在他们眼中也可以反映出你的特点和优势。6小组交流：在别人眼中，自己是什么样的。三、竞选班干部1学生回忆选班干部的情景，说一说班里同学发挥自己优势为大家服务的事例。2全班讨论：班级中有哪些事情需要同学们发挥自己的优势。3学生根据自己的特点和优势，选择班中适合自己的班干部岗位进行竞选，并说一说如果自己在这个工作岗位上，打算如何为大家服务。四、我能行1教师讲述小故事“你自己最伟大”2学生交流、领悟：小老鼠是一种卑微的动物，也有它的本领。我们每个人都有自己的长处，充分认识自己的优势，才能对自己充满自信。3全班讨论：什么时候说“我能行”4学生连续三遍，大声说出：“相信自己！我能行。”同时，配上相应的动作，如握拳举臂、拍手击掌等。五、总结这个世界上我们每个人都是独一无二的奇迹，都是自然界最伟大的造化。每个人都有自己的优势，我们要善于发挥这种优势，并且把自己的优势和理想结合起来。只有正确认识自己的价值，对自己充满自信，不断发挥自身的潜力，才能将我们生存的意义充分体现出来。附送：2019-2020年三年级品德与生活上册 我爱我们班 2教案 鄂教版教学目标：1.情感与态度：热爱同学、老师和班班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。2.知识与技能：知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。3.行为与习惯：养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。教学重点：回顾集体生活中快乐的时光，感受与老师、同学间的友爱之情。教学难点：养成乐意为集体做贡献的态度，懂得用诚实、正直行为维护集体荣誉。教学准备：1.教师准备星星，收集班级活动的有关图片和资料。任课教师的照片。2.学生课前准备：（1）收集：咱们班开展过哪些活动，获得过哪些荣誉？（2）回忆你和同学、老师之间最难忘（最快乐）的事情，准备讲给大家听。你为班级做过哪些事情？（有获奖证书的可让学生带来）活动时间：2课时活动过程：活动一：温馨大家庭1.谈话引入：同学们，我们在一起已经生活了两年多了，你们喜欢自己的班级吗？（喜欢）2.师：是呀，800多个日子，我们一起学习，一起进步，一起游戏。在这个温馨的大家庭里发生了多少难忘的故事，开心的事情呀，大家还记得吗？下面我们一起来回忆吧！（生讲和同学、老师之间发生的快乐或难忘的事，如果有不愉快的事情，教师要引导化解误会。） 3.老师根据同学的发言，补充自己掌握的事情。4.师启发：我们一起重温了过去快乐的时光，此时此刻，你们最想说的是什么呢？（唤起学生对班级的喜爱之情）活动二：我们的大朋友1.师：我真羡慕大家，生活在这样一个大家庭里。其实，为了让我们的幸福，不仅同学们付出了努力，还有有很多人都为之付出了心血，谁来说说？2.生列举。3.说说和老师之间的故事。（注意引导）4.师出示赞美老师的诗，生读，进一步体会老师对大家的爱。活动三：快乐的集体生活1.我们的大家庭里还经常开展一些有意义的活动呢！大家还记得吗？（师出示活动图片或文字资料，生边欣赏边回忆）2.交流：（1）先分小组交流，互相补充。（2）选代表全班交流。活动四：我为班集体争荣誉1.谈话引入：听了刚才大家的发言，老师也觉得生活在我们着个班级很快乐。尤其是我们的班级，在大家的努力下，获取了很多成功，回忆一下，我们曾获得过哪些荣誉呢？2.生谈。（为活动作出贡献的同学可以展示自己的荣誉证、奖状）3.师；面对我们的这些同学，你们最想说的是什么？（感谢他们，激发为班争光的荣誉感和自豪感。）4.师：其实，我们每位同学都为班级付出了很多，有的是大家有目共睹，有的是默默无闻。下面我们都来自豪地说说，你为班级做过的有意义的事情。（生谈，教师贴星星进行肯定。）5.说一说：怎样为班级争荣誉。（1）行为辨析：看33页左下方图，你认为这样的行为是为班集体争光吗？为什么？（学生先看书，再交流）（2）讨论交流：看34页图，你认为冬冬应不应该参加比赛？（3）续编故事：如果你是冬冬，你会怎么做？（4）讨论交流：你认为应该怎样赢得和维护集体荣誉？6 .教师总结：班集体是我们共同的家，班集体的荣誉需要我们共同努力。大家有信心吗？（有！）第二课时活动准备：1教师准备国徽图片和比较好的班徽。2学生准备彩笔、纸张、剪刀、胶水等工具。3.学生课前了解国徽的含义，收集一些班徽图片并了解它的含义。活动过程：活动一：认识国徽和校徽1.图片导入：教师展示国徽图片。师：同学们，你们认识这是什么吗？（学生欣赏回答）师：对，这就是我们中华人民共和国的国徽。谁来说说我们国家的国徽图案是什么组成的，代表什么意义呢？（生先说，老师根据学生说的情况补充） 师：国徽是我们中华人民共和国的标志。不管我们在什么地方看到它，就不由自主的想到我们是中国人，心里感到无比骄傲和自豪。2.（老师出示本校的校徽图案）大家看看这个图案像什么？你觉得它又有什么意义呢？（生说一说）活动二： 我当小小设计师1.师：班集体是我们温暖的家，我们在这个家中快乐的学习着、生活着。我们能为这个家设计一个班徽吗？大家觉得什么是班徽呢？（生谈）2.师：班徽的确应该是一种有着特殊含义的图案。让我们先来看两幅班徽设计图。（出示教科书第38页的班徽设计图）你能说说他们设计的图案代表了什么意义吗？（生说一说）3.看了别班同学设计的班徽，你们有什么想法？4.师：好！今天就让我们都来当一回设计师吧！（生动手设计班徽）活动三：班徽设计我最棒1.师：现在请大家在全班同学面前来展示自己的作品吧！要说明自己设计的班徽有什么含义。2.生展示自己的作品，说明含义。3.师：大家设计的都不错，我们评一评，看谁的设计最适合我们的班级。（学生评一评）。4.师宣布最优秀的作品。5.师总结：从大家设计的作品里，老师看到了你们对班集体的一份真心和一腔热情。老师希望你们团结友爱，奋发向上，使我们班级成为最优秀的班级！ 附：1班徽图片 班徽 2. 国徽图片和国徽设计含义中华人民共和国国徽国徽的组成及其含义 我国的宪法规定：“中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。” 中华人民共和国国徽呈圆形，中心部分是五星照耀下的天安门城楼；城楼正中上方是四个金色的小五角星以半弧形环绕一个金色的大五角星。国徽的四周，是由两把金色的麦稻穗（以后中华人民共和国国徽法统称为谷穗）组成正圆形的环；麦稻杆的下方交叉点上，是一个金色的圆形齿轮。齿轮的中心交织着红色绶带，绶带向左右绾住麦稻穗而下垂，把齿轮分成上下两部分。 附：赞美老师的诗金风送欢笑，丹桂花香飘。 老师的节日，今天又来到。 老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。 老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。 老师，您好！ 人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。 人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。 教师是太阳底下崇高的事业。 老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。 老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。 老师期望我们成为新世纪的太阳。 老师的话儿像春雨滋润我的心。 老师用知识的雨露浇灌我们成长。 温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。 老师的言传身教，像春雨润物细无声。 老师甘当绿叶，把我们当红花托起。 老师是一片绿叶，乐于默默奉献。 绿叶的绿色象征着老师青春常在。