初中英语外研版七年级上册高效课堂资料M3U1-教学设计(1).doc

初中英语外研版七年级上册高效课堂资料Module 3 My school Unit1 There are thirty students in my class. 教学设计【目标确定的依据】1.相关课程标准的陈述（1）能听懂介绍学校的简短对话和短文。（2）能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。（3）能用there be 句型介绍自己的班级和学校。2.教材分析本节课主要语法是there be 的用法，并汇总了方位介词及数词的使用，本课的主要任务是学会描述方位，会用数词在there be 句型中进行提问，作答等进行练习。3.学情分析本节课的授课对象是七年级学生，对于初一新生而言他们对我们学校有新鲜感，对课文中出现的教室里物品的方位词的使用也有话可说，同时他们对于方位词的使用及数词在小学的学习也有了一定的基础。只要多练习，大胆说，相信达到本节课的目标还是非常容易的。【教学目标】1. 通过听说，跟读单词课文，四会本单元的24个重点单词、短语与句子，理解并识记课文中的知识要点。2. 通过听介绍学校、教室的简短对话，从文中提取信息，体会如何用there be句型介绍自己的班级和学校。3. 通过介绍学校设施的数量，掌握数字的表达，以此热爱我们的学校。【教学重难点】重点：用there be句型介绍自己的班级和学校。 难点：there be句型的否定句及疑问句的用法，be动词根据数的变化。【课时安排】1课时【评价任务】1.通过听录音，能辨别物体的数量关系，提升对数字的敏感度。2.通过再次听对话，选择正确的单词，提高学生捕捉目标词汇的能力。3.通过读对话，学习语言知识和目标语言，能用there be句型向他人介绍自己教室设施的数量，提高学生表达与人际交往能力。【教学活动设计】教学环节教学活动评价要点（一）导入新课，板书课题导入语：Good morning, class. Look at this picture, can you tell me “How many students in our class?” Yes, there are 54 students in our class.一、导入环节Today we will learn Module3Unit1 There are thirty students in my class. (And write the title on the blackboard.)（2） 出示学习目标过渡语：Lets read the learning goals together.1. 通过听说、跟读单词课文，四会本单元的24个重点单词、短语与句子，理解并识记课文中的知识要点。2. 通过听介绍学校、教室的简短对话，从文中提取信息，体会如何用there be句型介绍自己的班级和学校。3. 通过介绍学校设施的数量，掌握数字的表达，以此热爱我们的学校。1.学生明确学习目标，并在教师的引导下做好学习的准备。二、先学环节教师活动：（一）出示自学指导过渡语:First look at the guides carefully and then finish the tasks step by step.1.看图，用框中的单词描述图片。(Activity1)2.听录音，选择Activity1中的图片。(Activity2) 3.听读对话，完成表格。(Activity3) 4.连线，对数词进行复习。(Activity6)5.读对话，找出短语并识记。（二）自学检测1.Look at the pictures and talk about them.(Activity1)2.Listen and choose the correct picture in Activity 1.(Activity2)3.Listen to the dialogue and complete the table. (Activity3)4.Match the words with the numbers .(Activity6)5.Read the dialogue(对话) and find out the important phrases. 识记并默写。在我的班里 在你的教室里 四十个学生 许多家具 在每个人的桌子上 在老师的桌子上 在教室的墙上 在教室的前面 一张世界地图 一张英国地图 学生活动：（一）自学指导 要求：请同学们根据学习目标预习课本14-15页内容，预习听力题目，完成听力题目，阅读对话，注意勾画知识点，边读边思考边记忆，10分钟后比谁能正确完成自学检测。自主学习（10分钟）学生在自学过程中能够做到专注、认真，能够对课本中的重点和难点进行适当的标示，自学完后能够对本节课学习的内容有一个大体的了解。1.完成自主学习的内容，勾画有疑问的地方。2达成学习目标1，知识性目标。3.自学完成后，完成自学检测的题目，达成学习目标。 三、后教环节教师活动：（一）展示小组自学情况以及得分。（二）合作探究：学生先在小组内自主合作探究，然后教师引导完成，纠正错误。个人独立思考-小组内合作探究-教师引导学生活动：（一）提出先学中未解决的疑惑，小组或全班讨论解决。5分钟（二）先独立思考下列问题，5分钟。然后展示交流，核对答案，5分钟。结合本单元例句，小组讨论本课语法知识点，,不理解的提交班内解决。1.Whats your classroom in England like ?Whats .like ? 意为“.什么样?”2.Are there any pictures on the classroom wall? some 常用于 _中，在_中some要改为any. 3.How many students are there in your class in Beijing?How many + _+_ _+地点？ How much + _+_ _+地点？4.there be 句型的用法There be句型表示某处有某物（人）。There _ +单数可数名词/不可数名词+ 地点There _ +复数名词+地点否定句： 一般疑问句及肯否定回答： There _a bird in the tree. 树上有一只鸟。There _ a teacher and many students in our classroom. 我们教室里有一位老师和许多学生。There _two boys and a girl under the tree. 树下有两个男孩，一个女孩。点拨语：1.there be 句型的就近原则当there be 后面的名词有多个时，be动词的形式由离be动词最近的一个名词决定。2.数字单词的写法0-12 逐个记13-19有规律 teen莫忘记thirteen, fifteen看仔细，eighteen之中少个t 20,30到90只需后面+ty Twenty, thirty, fifty重点记 forty去u, eighty少t 如何拼写几十几 ty后面紧跟-几，千万莫把“-”丢弃。我的疑惑过渡语:Do you have any questions? If you have some questions, put up your hands.1. 学生结合课本绿点内容，先独立思考再合作交流，掌握方位介词在日常用语中的用法，组内能够相互交流2.how many与how much的区别 2. 掌握there be 句型（肯定句、否定句、疑问句）的使用规则与注意事项3. 数字的灵活掌握4.在质疑解惑环节，培养学生的质疑精神，不懂就问。四、训练环节（一）训练内容1.Work in pairs write about your classroom. (Activity 7)2.Work in pairs, talk about your ideal classroom.3.用be动词正确形式填空。(1). There_ three books on the desk.(2). There _a map and some pictures on the blackboard.(3). -_there a TV in your class? -No, there _.(4). -_there 29 students in your class? -Yes, there _.(5). There _an English teacher in the office.(6). _there a big tree and three small trees in front of your house?(7). _there any girls in your class?(8). How many boys and girls _ there in your class?(9). How many people _ there in your family?(10). How much water _ there in the cup?1.在语境中掌握常用句型的用法。2.在真实的语境中感知目标语言的用法。五、课堂反思课堂小结：OK！Lets make a summary. What have you learnt in this c