语文人教版八年级下册送东阳马生序导学案.doc

24送东阳马生序课型：新授课 科目：语文 主备人：王斌贤 课时：第2课时 日期：学习目标：1、阅读课文，积累文言词汇，培养对古文的阅读理解能力。 2、学习本文多种表达方式相结合和细节描写的手法，理解文章所采用的对比论证的写法，体会其效果。 3、理解和体会作者好学的态度和求学的艰辛，学习其专心求学、刻苦自励的精神。 学习重点：“目标”1、2 学习难点：“目标”3 课堂 结构导学流程激情激趣导入目标独立思考自主探究分享成果合作探究交流展示点拨探究随堂检测提升探究导学引航目标方法独学指导内容学法合学策略内容形式展学方案内容方式评学摘记规律总结读：知大意1读题目初识文眼2读作者知人论世3读背景明确意图4读文本感知大意说：谈见解1说内容理清层次2说见解撞击个性3说特色展示成果4说感悟交流智慧品：赏美点1品语言拜读精巧2品修辞欣赏文采3品结构学习章法4品特点感知技巧写：蕴情感1写心得表达感悟2写启迪理智思考3写联想拓展思维4写生活提升能力一、导学【说出来，与大家一起分享！】 1.师生谈话，导入新课。 2.宋濂（13101381）字景濂，号潜溪，别号浙江省浦江县人。汉族，元末明初文学家、史学家。方孝孺之师，曾任翰林，修元史，曾被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”，学者称太史公。宋濂与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。他因长孙宋慎牵连胡惟庸党案而被流放茂州，途中病死于夔州。他的代表作品有送东阳马生序、朱元璋奉天讨元北伐檄文等。二、独学【读出来，与大家一起感受！】1、本文作者（ ），字 （ ） ，号（ ），浙江金华人。明初（ ）家，本文是一篇赠序，赠序是指（ ），内容多是（ ）。2、解释下面加点的词语在文中的意思。（1）余幼时即嗜学（ ）（2）无从致书以观（ ）（3）每假借于藏书之家（ ）(4) 弗之怠( )(5) 走送之( ) (6)不敢稍逾约（ ）(7) 既加冠( ) (8) 无硕师名人与游（ ）(9) 尝趋百里外（ ）(10) 门人弟子填其室( )(11) 未尝稍将辞色（ ）(12) 援疑质理 ( )(13) 或遇其叱咄（ ）(14) 俟其欣悦（ ）(15) 负箧曳屣 （ ）(16) 持汤沃灌（ ）(17) 以衾拥覆 （ ）(18) 寓逆旅主人( )(19) 腰白玉之环 ( ) (20) 烨然若神人 （ ）(21)緼袍敝衣 （ ）（22）略无慕艳意（ ）3、找出本文中的两个通假字： 四支僵劲不能动 通“ ”意思是（ ） 同舍生皆被绮绣 通“ ”，意思是（ ）三、合学（品读课文 合作探究）4、文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难？用简洁的语言概括。答： 。5、作者写自己求学经历艰难的目的是什么？目的是： 。6、 文章开头的“ 嗜学 ”一词，在文中有什么作用？答： 。7、作者幼时借书抄书来读，其原因是“ ”与“”之间的矛盾来决定的。四、展学【说品互动，教学相长】8、作者成人后求师的艰难，包括哪三种情况？（高度概括回答即可） 答：（ ）（ ）（ ）。9、 作者“虽愚，卒获有所闻”的根本原因是什么？答： 。10、“故余虽愚，卒获有所闻”作者真的愚笨吗？他为什么这样说？此处和文中哪句话照应？答： 。五、评学【写出来，与大家一起成长！】11、根据要求默写：揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是： 最能表现作者抄书之苦的句子是： 表明作者尝趋百里外求学原因的句子是： 对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是： 六、作业：1、背诵、默写课文。2、预习下一课。七、教学反思： 自主探究落实基点1互读：2互查：合作探究突破重点温馨提示：小组通过合学探究，仔细品味写法的特色。点拨探究攻破难点温馨提示：依据课文提供的相关信息和自己的知识储备，体会写法的独特魅力。提升探究巩固焦点友情提示：根据自己对文章的认识和理解，来谈谈文中表达的作者的情怀？知识拓展：宋濂曾经在自己的家中与客人饮酒，皇帝派人进行秘密的监视。第二天，皇帝问:昨天喝酒了吗?在座的宾客是哪些人?吃了什么食物?宋濂一一将事实回答。皇帝笑着说:确实是这样，你没有欺骗我。皇帝曾经私下召见宋濂向他询问朝廷的官员谁好谁坏，宋濂只列举那些好的来回答，(皇帝问他这么做的缘故)他说:那些好的官员能和我友好相处，所以我知道他们。那些不好的官员，我不了解他们。有的大臣指出茹太素的奏章说:这对皇上是大不敬,这是对皇上的诽谤,不合法.皇帝问宋濂,宋濂答道:他向皇上尽忠而已.皇上刚要广开言路,怎可重责?后来皇帝阅览了茹太素的万言书,发现确有值得采纳的地方.皇帝就召集全体朝臣责备他们,并叫着宋濂的字说:如果没有景濂,差点儿错责了敢于讲话提意见的人.展示主题品读感悟方案一：内容：基础落实我最棒建议：1课前小组长统一检查基础落实情况，并做好记载、评价。2对子之间听写，夯实基础知识。3小组长统计本组出现的问题，常规问题组内解决；特殊问题上交学科长，汇集后交由老师答疑解惑。方案二：内容：口述大意我能行建议：1对子之间口述课文内容，互相检查阅读理解情况。2小组内开展口述比赛活动，小组长做好记录，并及时评价、考核。方案三：内容：重点探究我出彩建议：1学生独立思考1分钟，形成个性见解。2对子交流思考结果。3小组交流形成共识。4组内展示精彩解读。5小组推荐优秀展手准备班级大展示。方案四：内容：难点突破我精彩建议：1独立思考出精彩。2合作交流见智慧。3精彩展示显风流。重点摘记夯实基础【写我不懂】 请同学们牢记10个字词的读音和字形！并工整的写在下面： 请同学们牢记5个一词多义现象，成果记录链接中考【记我成长】 中考时，散文类作品的阅读，有时候会考查对白描手法好处的探究，因此，同学们要认真体