八年级政治下册第十二课第1框感受大自然之美学案鲁教.doc

感受大自然之美教师寄语：美到处都有，对于人的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。一、学习目标：1、情感态度价值观：感受大自然之美，增进亲近大自然的情感，与大自然和谐相处。2、能力：培养鉴赏自然,关爱自然的能力3、知识：感受大自然之美,了解鉴赏自然美的方法。二、学习重难点：怎样鉴赏大自然之美三、学习过程：（一）、导入新课：创设情境，感悟：我们是否也感受到了大自然的美、家乡的美？（二）、合作探究：欣赏大自然1、欣赏教材四幅反映自然美景的图片，说一说有哪些自然风光?从而感受大自然之美。2、同学们把收集的关于大自然的资料向全班展示，和大家分享。3、谈一谈：你眼中的大自然美在哪里？4、阅读教材第33页正文部分，思考、归纳大自然美在哪里？宇宙的美在其“神秘”,有美丽的银河，也有美丽的星群：_、 _ 、_ 、_ 、_。生物世界的美在其“奇妙”，教材从_、 _ 、_ 、_ 四个角度写生物世界的美，又从_、 _ 、_ 、_四季写生物世界的美。自然风光的美在其“秀丽”，教材又是如何进行描述的？5、欣赏名篇海上日出，想一想：海上日出美在哪里？（三）、自主感悟结合生活实际思考：美丽的大自然带给了我们什么? （四）、合作交流1、阅读书本3436页。思考：、什么是自然美？美的自然对象分为哪两种？ 、怎样鉴赏自然风景？要注意观赏的_、_、_，发挥_，还要领悟人类在改造自然中的伟大力量。、“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”和“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”这两句诗对我们欣赏自然美有什么指导意义？2、合作交流、辩一辩：下面属于哪种自然美？神秘的宇宙；丰收硕果；蓬莱仙境；澎湃大海；北京天坛；日落黄昏；云中山峦；草原羊群；苏州园林、应怎样来鉴赏下面这些美景？黄山飞来石，老僧采药，仙人背包，仙人下棋，丞相观棋 庐山美景 雷锋夕照 三潭印月 万里长城 九曲黄河（五）、课堂小结： 1、神秘的_使大自然魅力无穷。2、奇妙的_世界精彩纷呈。一、美丽的大自然 3、大自然_ ，美景如画。 总结：美丽的大自然给我们无穷的_ 带给我们_,陶冶我们的_,丰富我们的_。 感受大自然之美 1、美得自然对象分为两种：一种 是_,另一种是_。 二、怎样鉴赏大自然之美 2、鉴赏自然风景的方法：要注意观赏的_、_、_，发挥_，还要领悟人类在_中的伟大力量。（六）、达标检测： 单项选择题1、“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”这种景象属于（ ）A、宇宙之美 B、生物世界之美 C、自然风光之美 D、劳动之美2、美的自然对象可分为两种，一种是经过人们直接改造加工、利用的对象，另一种是未经直接改造的自然。下列属于后者的是（ ）设计精巧的园林美丽的西湖 浩瀚的星空起伏的山川 A. B. C. D.3、山水是大自然的杰作，人们常寄情于山水之间，并把所思所悟付之于诗词文章。历代不少的名篇佳作就是人们对山水的赞美歌颂。下面诗句不属于表达人们赞叹自然之美的有（ ）A明月松间照，清泉石上流 B接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红C大漠孤烟直，长河落日圆 D山河破碎风飘絮，身世浮萍雨打萍4、同样是面对梅花，失意的陆游写出的诗句是“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨”；而意气风发的革命领袖毛泽东写出的却是“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”这说明（ ）对自然美的欣赏与人的思想观点密切相关 陆游不会欣赏自然美 自然美总是与我们的生活有着密切的联系 面对同样的自然景观，不同的人可能会有不同的感受A B C D5、晋代著名书法家王羲之自幼爱鹅，成年后喜欢饲养鹅，每当他写字劳累时，就到鹅池边观赏鹅在水中嬉戏、畅游的情形。渐渐的，他还从鹅从容自然的神态中受到启迪，融入到自己的书法艺术当中。这告诉我们（ ）提高艺术修养，主要欣赏自然美 学会欣赏自然美可以提高人们的艺术修养欣赏自然美能陶冶人的情操生物世界也包含着丰富的自然美A B C D 非选择题1、你认为大自然美在哪里？你曾领略过的大自然的无数美丽风景，给你印象最深的是什么？请说出来与我们分享。2、假如有游客来泰山旅游请你当向导，你会如何引导他们欣赏泰山之美？项目一 感受大自然之美 单项选择题1、C 2、C 3、D 4、B 5、D 非选择题1、（1）神秘的宇宙使大自然魅力无穷（2）奇妙的生物世界