2019版部编版二年级下册期末测试语文试卷C卷

2019版部编版二年级下册期末测试语文试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 把下列词语补充完整，并按要求完成练习。没精（_）（_）双龙（_）（_）（_）（_）夺目翩翩（_）（_）（_）（_）丧气光影（_）（_）（_）（_）中外形态（_）（_）(1)仿照画横线的词语写两个词语：_、_。(2)以上词语中有一对近义词，它们是_和_。(3)从以上词语中选择一个造句：_。2 . 根据课文内容填空。1.小蝌蚪长着_的身子，甩着_的尾巴，青蛙妈妈披着_的衣裳，露着_的肚皮，鼓着一对_。2.植物妈妈的办法_，不信你就_观察。那里有_知识，_小朋友却得不到它。3.小水滴聚在一起_下来，人们叫我“_”。到了冬天，我变成小花朵_下来，人们又叫我“_”。4.默写古诗梅花。作者_朝代_二、语言表达3 . 把下列词语连成一句话并加上标点。石碑乡亲们一块立了井边在_三、现代文阅读课外阅读。天窗老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬远天之上，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光，一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。一颗两颗美丽的星子也赶热闹似的映着天窗向我和母亲温柔地眨眼，低低地絮语。因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语：“开嘛开白花，结嘛结四牛角。”我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。每每此时，她会不由自主地抬头凝望天窗外，一颗两颗水星般的星子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。常常，母亲的声音融着天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴；现在，它时常浮现于我的脑海，一些细节还那么清晰。“一窍仰穿，天光下射。”走在时光的深处，生命难免也会有阴暗的死角。那么就让我们常常提醒自己，不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗，让皎洁的月光，让灿烂的星辉，让诗意的雨声，让婉转的鸟鸣都一一洒进心房。4 . 短文以_为题，交代写作对象，作为线索贯穿全文；天窗既指_，也指_，内涵丰富，耐人寻味。5 . 文章围绕“天窗”，写了哪几件事情来体现母爱（ ）A母亲陪我看蓝天B为我撑伞C给我猜谜语，讲故事6 . 文章围绕“天窗”，写了哪些体现母爱的事情？_7 . 解释下面句子的含义。也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧！_8 . 下列对文章理解和分析有误的一项是（ ）A老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影，让“我”感受到许多无法言喻的美妙。B第节选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美，生动地描绘出一幅迷人的夏夜图。C第节“凉风便一丝丝地滑过肌体”中，“滑”字既写出风的轻柔，又表现母爱的温馨。D文章情景交融，通过雨景和月景的对比描写，抒发了“我”对童年生活的眷恋和感伤。四、信息匹配9 . 认真区分,选字填空。(1)种一（ ）小树,绿一方净土。(2)我是一（ ）种子,梦想着长成大树。(3)啄木鸟会给树（ ）病。(4)妈妈给我买了一个（ ）灯。10 . 在每组不同类的词语下画横线。(1)询问兴奋嘟囔嚷着(2)瞟着张望看见盼望(3)珍珠玛瑙珊瑚玲珑(4)苔藓蔷薇茉莉芙蓉11 . 选词填空。特别格外1.小明喜欢看历史名著,（_）是红楼梦。2.初秋的天气（_）明朗清新。五、书面表达12 . 看图说话，不会写的字可以写拼音。提示：什么时候？谁在什么地方？干什么？六、排序题13 . 将下面的句子整理成一段通顺的话_从纪念馆出来，已是红霞满天的傍晚，这时南湖披上淡装，美丽得像一幅图画。_在金风送爽，丹桂飘香的日子里，我和小伙伴们跟着妈妈来到南湖。_秋天的南湖，富有激情的画意。_我们坐在渡船上，听着吱呀的摇橹声，吃着又嫩又甜的南湖菱，欣赏着南湖的风光。_妈妈领着我们参观南湖纪念馆。_不一会儿，船靠岸了，我们争先恐后地跳下船来。_在我们参观“一大”代表坐的那只游艇时，妈妈又给我们讲了这段历史。七、书写14 . 看拼音，写词语。h qin gu