中考生物学第一轮复习资料 第三单元第六章免疫与健康课件 济南版.ppt

策略 专家指导 1 描述人体的免疫功能以及人体的三道防线 列举计划免疫的实例 说明计划免疫的意义 2 列举人类常见的传染病 举例说出传染病的特点 病因 传播途径和预防措施 3 区分处方药和非处方药 说出安全用药的常识 中考命题在本章有以下特点 1 从中考题型上分析 1 主要以选择题的形式考查合理用药 传染病的流行和预防 免疫的类型等 2 以阅读分析题的形式综合考查传染病的流行 预防 免疫等有关知识 2 从命题内容上分析主要集中在安全用药 传染病流行的三个环节及预防的措施 特异性免疫与非特异性免疫的区别等方面 3 从命题角度上分析 1 依托生活中的用药等实例 考查合理用药等 2 联系社会热点 考查传染病流行的三个环节 预防措施 免疫的类型等知识 一 预防传染病可从传染病流行环节 预防措施 举例三个方面以列表的方式对照复习 也可用概念网络图的形式 从传染病的概念 类型 预防三个方面进行总结性复习 二 人体免疫以概念网络图的形式 从免疫的概念 类型 功能等方面进行概括性复习 考点 知识清单 网络 体系构建 要点 聚焦突破 一 特异性免疫与非特异性免疫的比较 疫苗是人工培育并经过去毒处理的病原体 注入人体后 使人体在不发病的情况下产生抗体 获得特异性免疫能力 但使用疫苗也并非绝对安全 如甲型流感疫苗有使人致死的案例 使用疫苗时要谨遵医嘱 典例1 2011 济宁学业考 动物常用粘满唾液的舌舔伤口 结果有利于伤口的愈合 下列选项中免疫类型与此相同的是 a 服用糖丸预防脊髓灰质炎b 接种卡介苗预防结核病c 白细胞吞噬侵入组织内的病菌d 注射乙肝疫苗 解析 选c 人体第一 二道防线属于非特异性免疫 它不是针对某一种特定病原体 而是对多种病原体都有防御作用 如白细胞吞噬侵入组织内的病菌和动物常用粘满唾液的舌舔伤口使伤口的愈合加快 人体的第三道防线由免疫器官和免疫细胞构成 能产生抗体 消灭抗原 属于特异性免疫 抗体是由于病原体侵入而刺激体内产生的一种抵抗抗原的特殊蛋白质 接种疫苗能刺激人体产生抗体 产生的抗体只对一种病原体起作用 故该免疫属于特异性免疫 二 传染病及其预防1 要点图示 2 图示解读 1 特点 传染性和流行性 2 分类 根据传播途径将传染病分为 消化道传染病 呼吸道传染病 血液传染病 体表传染病 3 预防措施解读 凡是对患病的人采取措施的均为控制传染源 凡是对健康人采取措施的均为保护易感人群 其余的则为切断传播途径 病原体是能使人或动物患病的微生物或寄生虫 如细菌 病毒等 传染源是患病的人或动物 传染病在发病初期传染性最强 典例2 手足口病是由ev71肠道病毒引起的手足口传染病 主要在6周岁以下儿童中传染 已被国家定为丙类法定传染病 1 引起手足口病的病原体是什么 2 控制这种传染病应采取哪些措施 解析 本题考查对手足口病的认识 1 审题可知 引起手足口病的病原体是ev71肠道病毒 2 传染病的流行要同时具备传染源 传播途径和易感人群 因此 切断其中任何一个环节都可预防传染病的流行 答案 1 ev71肠道病毒 2 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 误区 案例剖析 典例1 下列选项中 不会引起人体产生免疫反应的是a 给儿童注射卡介苗b 肾脏移植c 注射丙种球蛋白d 人体内死亡的细胞 易错角度 易错选d项 错因剖析 受特异性免疫概念的影响 认为抗原是外来物质 当外来物质进入人体后 人体就会产生抗体 从而引起免疫反应 而自身物质则不会引起免疫反应 实际上 外来物质进入人体 并不都起抗原作用 如丙种球蛋白属于抗体 注射后可增强人体的免疫功能 不会引起人体免疫反应 人体清除体内死亡细胞的过程是非特异性免疫 正确答案 选c 典例2 专家提醒被狗严重咬伤的人 应在24小时内先注射高效抗病毒血清一剂 然后再按要求注射狂犬病疫苗 才能有效防治狂犬病的发生 请你从免疫的角度分析 注射的狂犬病疫苗和抗病毒血清分别属于a 抗原 抗原b 抗原 抗体c 抗体 抗原d 抗体 抗体 易错角度 1 错选a 2 错选c 正确答案 选b 真题 感悟中考 1 2010 枣庄学业考 下列各项中 属于非特异性免疫的是 a 患过腮腺炎的人 一般不会再得病b 6个月以内的婴儿不会得病c 接种乙肝疫苗可以预防乙肝d 唾液中溶菌酶的杀菌作用 解析 选d 本题主要考查非特异性免疫和特异性免疫的判断 非特异性免疫包括第一道防线 如皮肤和黏膜 和第二道防线 体液中的杀菌物质和吞噬细胞 如选项d 选项a b c均属于特异性免疫 2 2011 杭州中考 如图反映了人体内的某种生命活动 下列选项中正确的是 a 细胞吸水b 免疫反应c 受精过程d 反射活动 解析 选b 本题主要考查人体的免疫过程 图示为人体的免疫过程 当病原体侵入人体后 刺激淋巴细胞产生抗体 抗体与抗原结合 促进吞噬细胞消灭病原体 3 2011 南京学业考 麻疹是一种传染病 患过麻疹的人一般终生都不会再患麻疹 其获得的这种免疫 a 是生来就有的b 对各种病原体都有防御作用c 是非特异性免疫d 是特异性免疫 解析 选d 本题考查免疫类型的判断 麻疹是由特定的病原体 麻疹病毒引起的 该病毒侵入人体后 会刺激人体的免疫系统产生抗体 来抵抗该病原体 并将它清除 抗体在体内终生存在 这种免疫不是生来就有的 而是在出生以后才获得的 只对特定的病原体或异物起作用 是特异性免疫 4 2010 莱芜中考 肺结核是一种传染性较强的疾病 其病原体是结核杆菌 如图形象地反映了结核杆菌进入人体后 首先被吞噬细胞识别和吞噬的过程 此过程 a 属于非特异性免疫b 属于特异性免疫c 既属于非特异性免疫 又属于特异性免疫d 既不属于非特异性免疫 也不属于特异性免疫 解析 选a 本题考查免疫的类型 白细胞对多种病原体都有吞噬作用 而不是对一种特定的病原体起作用 因此 白细胞吞噬结核杆菌的过程属于非特异性免疫 当结核杆菌刺激人体免疫器官产生抗体后 由抗体消灭结核杆菌的过程才是特异性免疫 5 2010 韶关学业考 下列关于计划免疫的说法不正确的是 a 在我国应广泛开展计划免疫工作b 实行计划免疫能有效地增强人体的免疫力c 没病就不必进行预防接种d 我国规定12岁以下儿童实施四苗常规接种 解析 选c 本题考查对计划免疫的理解 计划免疫是指根据某些传染病的发生规律 将有关疫苗按科学的免疫程序 有计划地给人群接种 使人体获得对这些传染病的免疫力 从而达到控制 消灭传染源的目的 计划免疫的目的就是在人体不发病的情况下获得对该病的免疫力 从而避免感染 不是发病之后再进行治疗 6 2011 潍坊学业考 给婴幼儿接种脊髓灰质炎疫苗可预防脊髓灰质炎 下列有关该疫苗的说法正确的是 a 对人体来说是抗原b 能直接杀死侵入人体的病原体c 对人体来说是抗体d 直接参与构成人体的第二道防线 解析 选a 本题考查传染病的预防措施 预防传染病的措施分为 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 刚出生的婴儿体内没有抗脊髓灰质炎的抗体 对脊髓灰质炎缺乏免疫力 属于易感者 接种脊髓灰质炎疫苗 是为了使之产生抗体 从免疫的角度来说 它能刺激淋巴细胞产生抗体 属于抗原 7 2010 台州学业考 2010年浙江省发生了较严重的手足口病疫情 截止到4月15日 全省共报告19223个病例 其中重症32例 死亡4例 病人大多为5岁以下的儿童 以下事实中 与该病疫情的大范围传播无关的是 a 病原体为多种肠道病毒b 儿童对该病的抵抗力较弱c 可通过食物 飞沫和接触等传播d 大多数患者及时治疗即可康复 解析 选d 本题考查传染病的传播途径 手足口病是由肠道病毒引起的传染病 它可以通过消化道 呼吸道以及空气和飞沫来传播 也可以通过密切接触来传播 儿童对该病的抵抗力弱 发病常见于5岁以下的儿童 大多数患者及时治疗一周内就会康复 与大范围传播无关 8 2010 嘉兴学业考 2009年10月以来 嘉兴市防疫部门为全市的中小学生和教师免费接种预防 甲型h1n1流感 的疫苗 接种疫苗的目的是 a 进行非特异性免疫b 控制传染源c 切断传播途径d 保护易感人群 解析 选d 本题主要考查传染病的预防 传染病的预防措施有控制传染源 切断传播途径和保护易感人群 一般对健康人所采取的措施是保护易感人群 对患者采取的措施是控制传染源 消毒等措施是切断传播途径 因此给中小学生和教师接种疫苗是保护易感人群 9 2010 福州学业考 药物包装盒上标示的 otc 表示该药物属于 a 处方药b 非处方药c 口服药d 外用药 解析 选b 本题考查非处方药及其标示 非处方药是不需要凭医师处方即可购买 按所附说明服用的药物 适用于消费者容易自我诊断 自我治疗的小伤小病 简称为otc 10 2011 福州学业考 滥用抗生素 危害健康 以下关于抗生素的说法正确的是 a 越贵越好b 可随意购买c 包治百病d 在医生的指导下服用 解析 选d 本题考查抗生素的使用 抗生素是某些微生物产生的具有杀菌作用 能够抵抗病原体的物质 用于治疗各种细菌感染或抑制病原微生物感染 但不是包治百病 也不是越贵越好 重复使用一种抗生素可能会使致病菌产生抗药性 所以应在医生指导下使用 11 2010 聊城学业考 下面三幅漫画寓意是人体在进化过程中形成的对病原体的防御功能 请分析图示并回答下列问题 1 环境中众多的病原体不易伤害我们 首先是因为我们的皮肤具有保护功能 抵挡病原体的侵入 如图 所示 这属于人体的第 道防线 2 若我们的皮肤不慎划伤 在伤口上涂抹适量唾液可暂时起到杀菌消炎作用 原因是唾液中含有 其杀菌机理可用图 来形象说明 这属于人体的第 道防线 3 为预防某些传染病 如甲型h1n1流感 对易感人群进行预防接种 接种的疫苗叫做 能刺激人体产生 这属于人体的第 道防线 4 以上三幅图所示的免疫作用是人体生来就有的 叫做 性免疫 计划免疫属于 性免疫 解析 本题考查对人体三道防线组成 特点和功能的理解 人体的第一道防线由皮肤和黏膜组成 图1是第一道防线 具有阻挡病原体的作用 第二道防线由体液中的杀菌物质和吞噬细胞构成 图2 3属于第二道防线 它具有杀菌和吞噬病原体的作用 第一 二道防线属于非特异性免疫 它不是针对某一种特定病原体 而是对多种病原体都有防御作用 人体的第三道防线由免疫器官和免疫细胞构成 能产生抗体 消灭抗原 属于特异性免疫 抗体是由于病原体侵入人体而刺激体内产生的一种抵抗抗原的特殊蛋白质 疫苗能刺激人体产生抗体 为抗原 产生抗体后只对一种病原体起作用 故该免疫属于特异性免疫 答案 1 1一 2 溶菌酶2二 3 抗原抗体三 4 非特异特异 12 2010 菏泽学业考 很多市民把手足口病与口蹄疫相混淆 曾一度引起恐慌 其实手足口病是上世纪80年代就发现的一种常见的发疹性传染病 患者以婴幼儿多见 该病主要是由肠道病毒引起 传播快 多在夏 秋季节流行 主要通过消化道传播 呼吸道飞沫 接触也可传播 1 手足口病患者感染的肠道病毒 从传染病的角度来说 它属于 从免疫的角度来说 它属于 2 肠道病毒ev71型传染病患者康复后可获得对该病毒的免疫力 原因是 这种免疫属于 免疫 3 科学研究发现 该肠道病毒在繁殖过程中容易发生变异 变异的病毒引起的疾病更难治疗和预防 那么 这种变异属于 变异 4 专家认为 手足口病是一种可防 可控 可治的常见传染病 为预防手足口病的传播 请你为此病高发区的居民提出两条预防该传染病的可行性措施 解析 本题考查传染与免疫的有关知识 1 引起手足口病的病原体为肠道病毒 从免疫的角度看 该病毒属于抗原 能引起人体产生抵抗该病毒的抗体 2 患者康复后 抵抗该病毒的抗体仍存留在人体内 可获得对该病毒的免疫力 这种免疫属于特异性免疫 3 肠道病毒在繁殖过程中容易发生变异 变异的病毒引起的疾病更难治疗和预防 对病毒的存活有利 属于有利变异 4 手足口病主要通过消化道传播 呼吸道飞沫 接触也可传播 应采取注意饮食卫生 公共场所戴口罩 不接触患者 加强体育锻炼 注射疫苗等预防措施 答案 1 病原体抗原 2 体内产生抗体特异性 3 有利 4 注意饮食卫生 加强体育锻炼 注射疫苗等 意思对即可 13 2011 湘潭学业考 请分析下述材料 回答下列问题 5月中旬以来 德国暴发肠出血性大肠杆菌疫情 截至6月6日已经造成欧洲9个国家至少2200人患病 其中470人出现肾衰竭症状 至少22人死亡 患者的症状是出血性腹泻 血管和肾功能受损 最严重时导致溶血性尿毒综合征 最终因肾衰竭而死 目前 已查明本次疫情是由一种名为 husec41 的肠出血性大肠杆菌变种引起的 这种病菌可通过食物 水和接触动物等直接传播 世界卫生组织还特别提醒 最近去过欧洲并有症状者需及时就医 不要擅用止泻药或抗生素 因为这有可能加重病情 1 肠出血性大肠杆菌变种 husec41 是引起该疫情的 这种急性肠道病具有流行性和 的特点 2 从传染病流行的基本环节来看 这种急性肠道病的传播途径是 3 大肠杆菌与人体细胞相比 在细胞结构上的主要区别是前者细胞中没有成形的 4 为了预防肠出血性大肠杆菌疫情的继续蔓延 请你以世界卫生组织的名义提出预防措施 提出一点即可 解析 本题通过阅读分析材料考查传染病和细菌的结构 1 传染病是由病原体引起的能传播和流行的疾病 其特点是具有流行性和传染性 肠出血性大肠杆菌变种 husec41 是引起该疫情的病原体 肠出血性大肠杆菌疫情具有流行性和传染性 2 传染病流行的基本环节是传染源 传播途径 易感人群 这种急性肠道病的传播途径往往是食物 水和接触动物等 3 大肠杆菌是细菌 与人体细胞相比 细菌有细胞壁 没有成形的细胞核 4 预防传染病的三个基本措施是控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 预防肠出血性大肠杆菌疫情的继续蔓延 可以从这三个基本措施入手 发现类似急性肠道病症状的病人 要早报告 早隔离 早治疗 防止病从口入 养成良好的卫生习惯 不生吃蔬果 饭前便后洗手 努力锻炼身体 增强体质 提高身体免疫力 答案 1 病原体传染性 2 食物 水和接触动物等 3 细胞核 4 发现类似急性肠道病症状的病人 要早报告 早隔离 早治疗 防止病从口入 养成良好的卫生习惯 不生吃蔬果 饭前便后洗手 努力锻炼身体 增强体质 提高身体免疫力 答其中一点即可 检测 智能升级 资源 备课参考 生物复习过程中常用的记忆方法一 比较记忆法在细胞 生物 生物圈的专题复习中 将几类生物的细胞结构和生物类型列成一个表格 如下表 通过列表比较 能够使学生一目了然 帮助记忆 鼓励学生将比较记忆法运用到自己的复习中 大胆地尝试用比较记忆法来记忆导管和筛管的区别 单子叶植物和双子叶植物形态结构的不同等知识点 形式可以是列表 也可以是两个圆 两条线或其他形式 可以用文字 也可以用图片 实物 总之 要充分发挥自己的想象 找到自己喜欢的方式 二 实验记忆法人们常说 听过不如看过 看过不如干过 直接经验要比间接经验记得牢 我们知道实践也是验证真理的惟一标准 因此初中生物复习中 学生还是要做一些实验来得出或验证一些结论 这些实验可以是教材上的实验 也可以是学生自己设计的实验 比如 探究水分在植物体中的运输途径 这个实验 可以明显地看到红墨水由植物茎的木质部由下向上运输 从而证明导管运输水分的功能 这个实验可以让学生自己选材 看看哪种植物的茎比较容易观察到实验现象 这也是对学生实践能力的一次锻炼 有些实验可以让学生自己设计 实践 从中学会科学研究的一般方法 完善自己的知识体系 三 联想记忆法联想记忆在复习中是应用最多的 特别是学生要将初中阶段所学生物知识形成一张大的知识网 将零散的知识点 片段网在其中 形成体系 更需要联想记忆 为方便学生记忆 联想的方面很多 可以是谐音 可以是象形 还可以是对比 生活常识 广告词等 比如在人体缺乏的维生素类型和主要功能以及常见的缺乏症的表格记忆中 运用联