2019-2020年二年级语文上册 水乡歌 2教案 冀教版.doc

2019-2020年二年级语文上册 水乡歌 2教案 冀教版教材分析：本课是描写南方水乡的一篇诗歌。每一节开头都有一句问话“水乡什么多？”，然后作答，突出了水乡水多、桥多、船多、歌多的特点。全文压韵，琅琅上口。插入的插图也很精美。教学目标：1.识记14个汉字，学会写8个生字。2.由插图入手，先理解插图的内容，读懂课文，体会水乡的美丽景色。3.通过学习，了解水乡的四大特点，层层递进，渗透对劳动、对水乡生活由衷的热爱、赞美的情致。4.收集有关家乡的事例，激发学生爱家乡的情感。教学重点：1.识记15个汉字，学会写7个生字。2.了解水乡的四大特点：水多、桥多、船多、歌多。教学准备：1.教学挂图2.收集家乡的图片资料；准备生字卡片。教学内容： 学习儿歌水乡歌，理解课文内容，领略祖国大好河山的美丽景色，学习生字词。教学过程：一、导入课题：同学们，你们跟随妈妈去过苏州、杭州吗？如果有的话，能描述一下那里的景色？很多同学没有去过，那么你们想不想看一看呢？引导学生看一看教学挂图，说一说自己的印象。二、我们先来观察一下图画仔细观察，你发现了什么？按一定顺序说给你印象最深的是什么？（及时评价学生的描述，也可以采用互相评价的方法进行）板书课题：水乡歌。（齐读课题）为什么这些地方叫“水乡”？三、欣赏课文：放录音听读课文，说说你了解了水乡的什么特点？四、初读课文（1）看课文怎么描述的？大家自由读（2）小组讨论：水乡什么多？（3）指名说一说（4）哪一个特点给你的印象最深？五、指导学生美读课文（1）小组内分段来朗读。（2）读自己喜欢的段落，说说自己为什么喜欢？（3）指名说一说。我们读了课文再来看一段有关水乡的录像，说说你最喜欢水乡的什么？（学生随乐曲欣赏录像）六、学习生字：小组内划出生字表中的生字，读一读，分析字形，交流记忆方法：（1）指名说一说：你认识了什么生字（2）小老师领读生字（3）生字游戏：对对碰七、深入理解课文（1）你喜欢水乡的哪一方面？新生活表现在哪里？从课文找出有关的小节在小组里读读试试。（2）通过读课文知道了水乡什么多？（3）男女分读再全班朗读并指导背诵。八、知识拓展：1.你想对水乡说什么？你还发现水乡什么多？2.现在水乡的景色也受到了污染，你想对水乡的人们说些什么？我们要保护好环境3.我们的家乡什么多？九、练习：让我们怀着对水乡的喜爱之情再读课文。总结并评价十、作业设计：收集有关家乡发展变化的事例。板书设计： 水乡歌水多桥多船多歌多附送：2019-2020年二年级语文上册 水乡歌 3教案 冀教版教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。3.理解课文内容，体会祖国山河的美好。重难点感受美、激情创作。课时教案个性化教案一、 情景引入：通过课题你们想知道什么？生:我想知道水乡在哪。我想知道水乡什么样。二、自学指导：学生自由读诗，把预习中遇到的不认识的字不理解的词在小组内解决，读完诗后在小组长的组织下交流生字生词。三、交流研讨（一）字词情况1.组长指名读课文，（纠正字音）二类字读一遍，组一个词。2.一类字书写，组两个词。找形近字记忆字形，并组词区别同音字，并组词。3.解释重点词语，找近反义词。生生质疑答疑4.教师抽查文中的生字词，指名读，开火车读。5.检查读文情况：教师指名学生按自然段读课文，听者可以进行评价。（二）交流课文内容1.轻声读诗歌。思考：水乡给你留下了怎样的印象？生：水多 桥多 船多 歌多师追问：你是从哪里知道的？生找出相应的句子谈感受。2.水乡怎么样？如果你生活在这里会有什么感觉？师：水乡是这样的美，生活在这里那么幸福快乐，你打算用什么样的情感去读这篇课文？（1）小组合作有感情读课文（2）让学生把自己认为读得最好的句子、小节读给大家听（3）学生评价（4）结合学生朗读情况，教师给予适当指导。四、质疑答疑可以提上面的几个问题五、综合练习1.引导学生谈谈自己的家乡。师：我们的家乡什么多，多到哪种程度？生交流。（楼多 车多 人多 路多 公园多 灯多）2.师：你们也来当当小诗人，学着课文的句式来介绍我们的家乡。生：先小组内激情创作，然后班内汇报。3.书写生字词（1）观察每个字的间架结构，师生共同交流怎样写好看。（2）生提出自己不好记、不