人教版（新课程标准）2019-2020学年四年级上学期语文第八单元测试题（B卷）

人教版（新课程标准）2019-2020学年四年级上学期语文第八单元测试题（B卷）姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用。 (共7题；共20分)1. （1分） 读拼音，写词语。 q hngyo lnping bshui jio_hung ys shqng chum tng_2. （1分） 组词。 饮_ 至_ 未_ 摇_ 吞_吹_ 到_ 末_ 遥_ 蚕_宾_ 睬_ 密_ 笼_ 厚_滨_ 踩_ 蜜_ 拢_ 原_3. （1分） 封的笔画顺序是：_4. （3分） (2019六下龙岗期中) 根据课文内容或日积月累填空。 （1） “燕子去了，有再来的时候；_，_；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子_？”这段话出自朱自清的散文匆匆，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。由此，你一定想到了很多珍惜时间的名言警句，请写出一句来：_（2） 这半学期，我学到了很多名言警句，有告诉我们，人不是一生下来就什么都懂的一“人非生而知之者，_？”有告诉我们，没有十全十美的东西“甘瓜苦蒂，_。”还有告诉我们，做事应一气呵成的“一鼓作气，_，_。”都让我受益匪浅。 5. （5分） 按顺序排列下列句子。 （_）还没钉几针，手就被扎破了。（_）回到家里，我把书包往墙上一挂，从妈妈的针线盒里拿出针线。（_）放学路上，我发现上衣扣子丢了一颗。（_）我说：“不，自己能做的事情，我要自己做。”（_）找了一颗和原来一样的扣子，然后学着妈妈的样子钉了起来。（_）妈妈看见我扎了手，说：“拿来，我给你钉。”6. （3分） 按要求写句子。 （1） 这个长满红锈的鱼钩闪烁着灿烂的金色的光芒。（缩句） （2） 从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。（改成肯定句） （3） 楚王说：“实话实说，我不生气。”（改为转述句） （4） 老师教给我，要学骆驼，沉得住气。（仿写句子） 老师教给我，要学_，_教给我，要学_，_。7. （6分） 按原文填空,并完成练习。 （1） 那些小丘的线条是那么_,就像只用_,不用_的中国画那样,到处_,轻轻_。这种境界,既使人_,又叫人_,既愿_,又想_。在这_里,连骏马和大牛有时候都静立不动,好像在回味草原的_。 我从这段话中感受到草原的_,小丘线条_的特点。（2） 我_地漫游了一个下午,直至夕阳亲吻着西山的时候,红鸠鸟的歌声才把我的_唤回来。 这句话运用了_的修辞手法,从中可以体会到_A.作者对奇异的游历非常痴迷。B.作者在红鸠鸟的歌声中回到了家。（3） _,白雨跳珠乱入船。 “白雨跳珠”运用了比喻的修辞手法,把飞溅的雨点比作_,“_”和“_”生动形象地写出了雨的大和急。我们仿佛看到了这样的画面:_。（4） 明月别枝惊鹊,_。_,听取蛙声一片。七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,_。 这首词的作者辛弃疾是_人。A.南宋 B.北宋 C.南唐这首词中有两组对偶句,请找出来_A.明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。 B.稻花香里说丰年,听取蛙声一片。C.七八个星天外,两三点雨山前。 D.旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。这首词表达了作者一种什么样的情感?_二、 阅读理解。 (共2题；共8分)8. （4分） 阅读下文，回答问题。长河落日扁落日为什么是扁的呢？这是光的折（zh sh）射现象在捣鬼。不少人都有这样的经验：把筷子插入一只盛水的杯子里，看起来筷子是折（zh sh）成两段的。这就是光的折射现象。在空气中光线会不会曲折呢？也会。为什么呢？由于地心引力的关系，接近地球表面的地方大气浓厚，越往高处空气越稀薄（b bo）。这种差别并不大，所以我们通常觉察不到光线由此产生的曲折。但是，太阳落山时，阳光斜着通过大气，距离很远，产生的折射已经可以使人明显地感觉到。这种折射越贴近地面越强。落日的上端和下端光线曲折得不一样，看起来就成扁的了。光的折射现象给人们带来的好处倒是实实在在的。三四百年来，利用这种现象设计制造的显微镜、望远镜等光学仪器，使人们看到了秋毫之微末、天体之宏大，大大地扩展了我们的眼界，为发展人类文明做出了很大的贡献。看来，天天见到的落日之中还有一些道理呢！（1） 给文中划线字选择正确读音。折_（zh sh）射 折_（zh sh）成 稀薄_（b bo）（2） 根据短文内容填空。 本文提到的两种现象分别是_和_，都是光的_造成的。（3） 通常说“长河落日圆”，可在本文中为什么说落日是扁的？用“_”在文中标出。（4） 光的折射现象对人类有哪些帮助？ （5） 读短文最后一句话，你有哪些感受或想法？ 9. （4分） (2019五上平阳期末) 课外阅读 西红柿电池准备一个西红柿，一个小灯泡，一把铜钥匙和一把铁叉子。将西红柿捏软。 把铜钥匙和铁叉子分别接到小灯泡的侧边和底部，小灯泡竟然亮了。为什么？西红柿这类瓜果蔬菜的汁液可以说就是一种电解液，铜钥匙和铁叉子则是两种金属。把钥匙和叉子插进西红柿，就组成了电池，再连上小灯泡，构成了一个简单的电路，小灯泡就亮了起来。将西红柿捏软是为了增强电解液的活性，从而形成持续的电流。如果两个或两个以上的西红柿串联起来，电流会更强，小灯泡会更亮。（1） 根据上述图文信息，判断以下说法是否正确（用“正确”“错误”表示）。 在这个实验中，一个西红柿就相当于一节电池。为了增强电解液的活性，需要将西红柿捏软。只要把铜钥匙和铁叉子接到小灯泡，小灯泡就会亮。（2） 实验中，第2步骤被弄湿了，字迹模糊不清。请你联系实验过程，为其选择最准确的表述（ ） A . 将铜钥匙和铁叉子用力地插进西红柿，等待一段时间。B . 将铜钥匙和铁叉子平行地插进西红柿，等待一段时间。C . 将铜钥匙和铁叉子紧贴着插进西红柿，等待一段时间。（3） 根据上述图文信息，下面哪组材料也可以完成这个实验？（ ） A . 橙子 木筷子 铁叉子 小灯泡B . 面包 铁勺 铜钥匙 小灯泡C . 苹果 铁钉 铜线 小灯泡三、 习作。 (共1题；共1分)10. （1分） (2018五上涡阳期末) 当你长大以后，或许会离开家乡，想象一下，当某一天你回到了阔别已久的家乡，那将会是怎样的情景？以二十年后回故乡为题写一篇习作，发挥自己的想象，不少于350字。 第 9 页 共 9 页参考答案一、 基础运用。