2019-2020年一年级语文上册 口耳目舌教案 北京版.doc

2019-2020年一年级语文上册 口耳目舌教案 北京版教学目标： 1.知识目标：学会本课生字：木禾米竹能借助音节读准字音，会按笔画记字形，看图了解字义。2.能力培养：（1）能照田字格里的范字写好本课生字。（2）会读写指定的词语。3.情感目标：培养学生注意观察的好习惯。教学重点： 会读、写本课生字。教学难点： 按笔画写好“竹”字。教学教具： 卡片，图，投影仪。教学学具： 卡片。教学课型： 新授课授课时间：2课时第一课时教学内容：看图认识本课的四个生字的音、形、义。教学过程：一、谈话：上节课我们学过的生字中，有的生字的样子很像是物体的样子，这样的生字叫什么字：（像形字）今天我们来学习我们每个人身上都有的器官名称。二、看图识字。看图识字音：生看书中图，读书中的拼音，说一说，这几个字的读音是什么？师板书拼音，指生拼读。看图识字形：生观察，每个字的字形与物体有什么联系。口：像张开的一张口。耳：像是一个人的耳朵的形状。目：像一个人的眼睛立起来的样子。舌：张开嘴唇，伸出舌头的样子。生书空练习，说出每一笔的笔画名称，有几笔。根据图，了解字义。口：生指着自己的嘴，说出口可以怎么组词？（大口、小口、张口、闭口、进口、出口）耳：指着自己的耳朵，说出词语（耳朵、左耳、右耳、大耳、小耳、木耳、耳目）目：生指着自己的眼睛。组词（目光、目标、目的、明目）舌：生伸出自己的舌头。组词（舌头、舌尖、舌面、口舌）三、巩固练习说出这些字分别可以组什么词语。四、课堂小结：今天我们学习的这些字都是人体器官的名称，我们要保护它们讲究卫生。这节课我们用什么方法识字，怎样识字？（看图，借助拼音，看图想意思，组词）第二课时教学内容：在田字格中书写口、耳、目、舌。教学过程：一、复习，出示生字卡片，指生认读：口、耳、目、舌用动作表示这四个字的意思，并用这四个字组词。二、在田字格中书写：1.生观察书中田字格中的字的笔画位置。2.指导书写：口：第一笔和第二笔的折要往里收。整个字要写得稍扁。耳：第二笔的竖和第三笔的竖有什么区别？最后一笔写时要注意什么？（长一些，托住上边的笔画）目：整个字不要写得太瘦。舌：第一笔的撇要写得怎样？（平一些）3.练习书写三、生在书中描红，并练习写一字。师巡视指导，集中出示典型的字，生指出有什么缺点。四、生在练习本上练习写生字，边读边写。五、作业，每个字写三个。附送：2019-2020年一年级语文上册 口语交际 夸一夸教案 湘教版教学目标1.观察图画，了解画面内容。2.学会发现别人的优点，学习真诚而又实事求是地夸赞别人。3.培养学生谦虚的品质，养成善于发现他人长处的习惯。重点难点1.发现别人的优点，真诚夸赞别人。2.交谈时自然大方，说话内容具体真实。教学过程课前导语今天的值日生可真能干！把教室打扫得这样干净！在我们身边，还有许多人值得我们夸一夸，这节课我们就来夸一夸他们吧！（板书课题：夸一夸）一、出示幻灯片，指导学生了解图意。1.仔细观察图画，了解画面内容，引发话题。2.师：图中的三个小朋友在交谈什么？他们在夸谁？3.模拟图中的小朋友夸一夸，注意说话的语气和态度。4.小结提示：我们身边有很多值得称赞的人，只要你留心观察，一定会有很多新发现。善于发现别人的长处的人就是虚心的人。二、在情境中练习交际。1.投影出示以下镜头：同学认真读书、妈妈做饭、爸爸下棋、教师讲课等。2.学生根据出示的情境练习夸一夸，注意说话的语气和态度。三、小组合作交流学习，夸一夸身边的人。1.播放我有一个好爸爸世上只有妈妈好等歌曲，将学生带入交际情境，并分别设立“好爸爸”、“好妈妈”、“好邻居”、“好老师”“好同学”等小组。2.调查课前学生发现、了解的情况。3.学生自由选择参与各个小组的交流活动可参与一个小组交际，也可参与多个小组。4.分组汇报交流情况，评一评谁说得好。评价时注意态度是否诚恳，是否客观，语气是否恰当。四、课堂总结。这节课，小朋友们都真诚地夸奖了别人。只要