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文档简介

教学内容 15 落花生教学目标：1认识7个生字，会用“居然”造句。2能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写，哪些内容是略写，并初步体会这样写的好处3理解含义深刻的句子，感悟花生的品质。4初步了解借物喻人的写作手法，试着选择一种事物写一写。教学重、难点：理解含义深刻的句子，感悟花生的品质。初步了解借物喻人的写作手法，试着选择一种事物写一写。第一课时课时目标1认识7个生字，理解词语。2.读通课文，了解课文主要内容。一、激趣导入，明确目标1.导入新课，读题目，质疑。2.出示学习目标。二、初读课文，自主整理 （一）初读课文，自学生字新词：自学展示1.朗读课文，做到读准确，读流利。2.同桌检查生字词。读准“半亩、品尝、吩咐、茅亭、榨油、石榴、开辟、居然、爱慕、分辨、体面”等词语。3.理解：“吩咐、开辟、居然、爱慕、分辨、体面”的意思。4.重点指导“茅、榨、榴”的书写。5.抽读难读的句段。（二）再读课文，理清脉络1.读了课文，我知道了课文按 的顺序，写了一家人（ ）花生、（ ）花生、（ ）花生、（ ）花生的过程，展示了花生的优秀品质，揭示了做人的道理。2.课文的哪些内容是详写，哪些内容是略写？作者为什么这样安排？这样安排有什么好处？三、研读课文，合作探究1. 花生的好处有哪些？作者是怎样写的？把相关的句子画出来，写上自己的体会，并练习有感情地朗读。2.作者借花生比喻做怎样的人？把相关的句子画出来，写上自己的体会，并练习有感情地朗读。 第二课时课时目标：1.能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写，哪些内容是略写，并初步体会这样写的好处2.理解含义深刻的句子，感悟花生的品质。3初步了解借物喻人的写作手法，试着选择一种事物写一写。学习板块一一、复习导入回顾第一课时的研讨问题，小组分配任务，准备展示。二、赏读课文，展示汇报1.分角色朗读课文，说一说花生的好处有哪些？作者是怎样写的？把相关的句子画出来，写上自己的体会。2.点拨预设如下：“花生的好处很多必须挖起来才知道”(通过对比体现花生具有内在的最可贵之处：朴实无华、默默无闻、不炫耀自己。)“所以你们要像花生很有用”。（学习花生内在秀美、默默奉献、造福人类的精神。）“那么，人要做没有好处的人”。（做普普通通的人，干实实在在的事，在平凡的岗位上，为别人带去更多的好处。）3.教师点拨（小结详写、略写和借物喻人的写作方法）。学习板块二:迁移拓展 小练笔： 在我们的周围也有许多像花生一样的人和事，让我们懂得人要做有用的人的深刻的道理。你能举出例子来说一说吗？请你也学一学课文用借物喻人的方法来写一写。1.先
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