化学人教版九年级下册《课题3溶液的浓度》

课题3 溶液的浓度（第一课时）教学设计枫溪中学 吴玲芝一教学目标1.知识与技能：理解溶质质量分数的概念；掌握溶液中溶质质量分数的简单计算。2.过程与方法：通过例题、习题的设计，渗透配制溶液的方法，既为下节课奠定基础，也培养学生分析问题、解决问题的能力。3.情感与价值观：通过溶质质量分数的学习，让学生体会从量变到质变的辩证唯物主义的规律。二教学重点难点1.教学重点：溶质质量分数概念的建立及其简单计算；2.教学难点：理解溶液组成的含义，找准溶质、溶剂、溶液的关系。三教学流程：教学过程多媒体应用与分析一、引入播放视频：介绍死海、施用农药过量的报道引导 浓与稀只能粗略地表明一定量的溶液里所含溶质的多少，但在实际应用中，常常要准确知道一定量溶液里含有溶质的质量。新知呈现 溶质的质量分数：溶质的质量与溶液的质量之比。应用自制PPT分析利用信息技术手段的直观优势，以视频、幻灯片方式展示问题，充分利用多媒体容量大的特点，节约时间。二课堂探究探究活动1 计算溶质的质量分数。学生活动1.按下表所定的量配制氯化钠溶液，完成下表。溶质质量/g溶剂质量/g溶质的质量分数109020802.对“10%的食盐溶液”的解释正确的是 。. 100g水中溶解了10g食盐；. 将溶液倒掉一半，则溶质的质量分数变为5%；. 90g水中溶解了10g食盐； . 将食盐与水按1:9的质量比配成的溶液。探究活动2计算配制一定溶质的质量分数的溶液所需溶质和溶剂的质量例1在农业生产上，常需要用质量分数为16的氯化钠溶液来选种。现要配制150 kg的这种溶液，需要氯化钠和水的质量各是多少?讨论1溶质质量与溶质质量分数、溶液质量的关系。2溶液质量、溶质质量、溶剂质量的关系。学生活动1.碘溶于酒精中可配成碘酒溶液，医用碘酒中碘的质量分数为2%，现要配制50g这种溶液，需要碘和酒精的质量各是多少？2.配制500mL质量分数为16%的氯化钠溶液（密度为1.03g/cm3），需要氯化钠多少克？探究活动3 溶液稀释或浓缩的计算讨论 在温度不变的条件下，如何使原有溶液的溶质质量分数增大或减小？例2. 用50g 20%的食盐水稀释成16%的食盐水，需要水的质量是多少？小结 解决溶液稀释问题的关键：稀释前溶质的质量=稀释后溶质的质量公式：m浓c浓%= m稀c稀%学生活动 化学实验室现有98的浓硫酸，但在实验中常需要用较稀的硫酸溶液。要把50 g质量分数为98的浓硫酸稀释为质量分数为20的硫酸溶液，需要多少克水? 学生领悟、记忆溶质的质量分数的定义及定义式。理解溶质的质量分数、溶质的质量、溶液的质量的关系渗透配制一定溶质的质量分数的溶液的方法：直接计算所需溶质和溶剂的质量。理解并运用公式：溶液的质量=溶液的密度溶液的体积。深化溶质的质量分数的定义，了解改变溶质质量分数的方法；掌握解决溶液稀释问题的关键。渗透配制一定溶质的质量分数的溶液的方法：将溶液稀释或浓缩。拓展活动 要配制50g质量分数为20%的氯化钾溶液。现提供以下药品：（1） 25g质量分数为40%的氯化钾溶液；（2） 20g质量分数为15%的氯化钾溶液；（3）足够多的固体氯化钾; （4）足够多的水。请选用上述药品，至少设计三种配制方案，配制方案要求说明所需的药品和用量。学生活动分组合作，讨论并解决问题，各组派出学生代表说明配制方案。通过活动，再次深化溶质的质量分数的定义，培养学生分析问题、解决问题的能力。知识辨识 饱和溶液一定是浓溶液吗？讨论 两个概念间有何联系? 学生活动 练习：20时食盐的溶解度为36g，求20时食盐饱和溶液的溶质质量分数。小结t时，某物质的溶解度为Sg，该饱和溶液中溶质的质量分数=辨别饱和溶液、浓溶液、溶解度。本课小结由学生总结本课学习内容。了解学生对本节内容掌握情况，目标达成度。布置作业1. 从一瓶氯化钾溶液中取出20g溶液，蒸干后得到2.8g氯化钾固体，则这瓶溶液中溶质的质量分数是多少？2. 某溶液的密度是1.2g/cm3，实验测得每100ml该溶液中含溶质24g，求该溶液的溶质质量分数？3.一位病人需要补充12.5g的葡萄糖，医生至少要给他输入多少毫升5%的葡萄糖溶液（密度为1g/cm3）才能满足病人需求。应用所学知识，养成及时复习的学习习惯。板书设计 课题3 溶液的浓度一、溶质的质量分数1定义：溶质的质量与溶液的质量之比。2定义式：溶质的质量分数=100