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文档简介

人体感知信息教案教学目标知识目标（1）说出眼球附属结构和功能，概述眼球的结构以及与视觉形成的关系。（2）理解眼球的成像过程，描述视觉的形成过程。（3）描述近视和远视的形成和矫正方法，举例说明用眼卫生对于健康的重要性。能力目标通过探究活动，培养学生实验能力、观察能力和思维能力。情感态度与价值观目标（1）让学生在自主、合作和探究的学习过程中，体验科学探究的一般方法。（2）培养学生热爱科学、关注健康的思想感情。教学重、难点重点：（1）眼球的结构和视觉的形成。（2）近视和远视的形成和矫正方法。难点：（1）眼球的成像过程。（2）探究近视形成的原因。教学方法（1） “小循环，多反馈”教学法（2）探究法、游戏法、讨论归纳法教学用具多媒体课件教学流程一、导入小游戏：邀请一位同学到讲台前，将眼睛蒙起来，试一试能不能找到自己的座位？学生观察思考：该同学不能准确的找到自己的座位的原因？人的眼睛有何作用？反馈：眼是人体观察事物并获取外界信息的最重要的来源，有了明亮的双眼，才能欣赏到外界美丽的世界。教师引入课题：那么，你想知道眼睛内部的结构以及它是怎么形成视觉的吗？就让我们一起来探讨吧。二、眼与视觉的形成眼的结构认识眼的附属结构图片展示眼的附属结构，教师简要描述它们的特征和功能。眼球的结构（多媒体演示）瞳孔：光线进入眼球的通道，能随着光线的强弱调整大小。当光线变强时，瞳孔缩小；反之，当光线变弱时，瞳孔扩大。（动画演示）晶状体：具有弹性的透明体，相当于凸透镜，对光线有折射作用。（多媒体演示晶状体的收缩和舒张的过程） （二）视觉的形成1、多媒体演示眼球成像的过程学生观察，分组讨论：（1）、在眼球的结构中，与视觉形成有关的主要结构有哪些？（2）、物像最终落在什么结构上？2、多媒体演示凸透镜成像实验提示学生注意观察：（1）蜡烛和凸透镜的变化（2）白纸版上出现的物像的特点想一想：白纸板和凸透镜分别相当与眼球的什么结构？【小结】视觉的形成物体反射的光线折射成像于视网膜，刺激产生神经冲动，并沿视神经传导大脑皮层视觉中枢，最终形成视觉。想一想：在看近处的物体时，眼球是处于紧张状态还是放松状态？知识反馈：三、近视和远视1、近视（1）多媒体演示近视形成的过程学生观看讨论：假性近视、真性近视的区别教师讲述：当眼球的前后径过长或晶状体的曲度过大，使物体形成的物像落在视网膜的前方，因而看不清远处的物体，形成近视。（2）近视眼的矫正：配戴凹透镜（3）如何预防近视的产生学生阅读课本P105页的内容，并做小结2、远视（1）多媒体演示远视形成的过程教师讲述：当眼球的前后径过短或晶状体的弹性变小，使物体形成的物像落在视
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