《能 源》 教学设计.doc

第二十二章 能源与可持续发展 第1节 能 源 教学设计 （山西省阳泉市盂县下曹中学 郝银红）课 题：第1节 能源课 时：1课时教学目标：1、能列举出不同历史时期人类利用的主要能源。2、结合实例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。3、常识性了解什么是一次能源、二次能源及其特点。4、了解21世纪的能源趋势。学情分析：学生对能源的利用有一定的认识与了解，但分类标准和解决能源问题的方法不清楚。学习兴趣比较浓厚，学生乐于探究。教学重点：能源以及能源的种类。教学难点：一次能源与二次能源的辨别。教学方法：讲授、讨论。教具学具：多媒体课件。教学过程：【引入新课】（投影展示）三峡水电站：2012年7月4日，三峡水电站32台机组全部投入工作。自2003年三峡工程正式开始发电，截至2012年7月，三峡电站发电量累计达到5 648亿千瓦时，相当于从滚滚长江中捞起了近2亿吨标准煤，减排二氧化碳4亿吨、二氧化硫500多万吨。提问：三峡电站是如何发电的？学生思考。（投影展示）三峡水电站的发电原理1利用大坝拦截住长江水，使上游水位上升，增加水的势能。2高水位的水向下流，推动水轮机转动。3发电机在水轮机的带动下旋转，依据电磁感应原理发电。电能是人类生活、生产活动中广为使用的能量的一种。人类的生活、生产活动，无法离开能量的使用。学生聆听并思考。【新课互动】（投影展示）一、能源的概念讲解：能够提供热、光、机械能和电能等各种形式的能量来源就叫能源。金属的冶炼、机器的运转、汽车和火车等交通工具的行驶需要能量，生活中烧饭、取暖、照明等也需要能量。生产和生活中利用的这些能量，是通过不同的能源提供的。各种能源的广泛利用，极大地促进了人类文明的发展。学生聆听、思考。能源的种类。提问：我们的生活中都用到了哪些能源？（投影展示）柴薪；煤炭；汽车使用的是汽油；飞机飞行消耗汽油；城市照明。学生思考并举例。提问：地球上的能源是否是无尽的呢？二、人类利用能源的历程讲解：钻木取火使人类实现了从利用自然火到利用人工火的转变。开启了人类以柴薪为主要能源的时代。展示图片：钻木取火。讲解：柴薪主要通过砍伐森林获得，现在，大面积砍伐森林会严重破坏地球的生态平衡。同时，由于燃烧柴薪获取能量的效率较低，人类需要开发其他的能源。（投影展示）展示图片：砍伐森林。讲解：蒸汽机的发明令人类成功地将燃烧获取的内能转化为机械能。实现了以机械动力大规模代替人力和畜力的新时代，人类的主要能源也从柴薪转化为热值更高的煤。展示图片：行驶中的蒸汽机火车。讲解：煤炭、石油、天然气是千百万年前埋在地下的动、植物经过漫长的地质年代形成的。（投影展示）展示图片：煤炭、石油。展示图片：电能的利用。展示图片：新能源：风能、水能、太阳能、地热能、核能。播放视频：人类与能源。学生观看并思考。三、能源的类型讲解：像化石能源这样能直接从自然界获取的能源称为一次能源。风能、水能、太阳能、地热能以及核能等均属于一次能源。讲解：消耗一次能源才能得到的能源称为二次能源。展示图片：电能。（投影展示）电能的利用讲解：电能可以做什么？ 供照明；供电磁炉类用电器产生热；驱动电动交通工具；供电子设备工作；供电风扇类用电器工作。展示图片：汽油、柴油。学生聆听、思考并举例。四、21世纪的能源趋势讲解：如果把全世界的能源消耗量折合成热值为2.93107 J/kg的标准煤来计算，1950年为26亿吨，1987年为110多亿吨，2003年接近140亿吨，2007年达到160亿吨。 化石能源是现代人类文明所需的主要能源。由于其属于不可再生的资源，不久的将来会消耗殆尽，而且，在开采化石能源的过程中对环境的破坏也十分严重，所以开发新能源、更好地利用已知能源是全球范围的重要课题。（投影展示）展示图片：被石油污染的海水。讲解：20世纪40年代，科学家发明了可以控制核能释放的装置核反应堆，拉开了以核能为代表的新能源时代。学生讨论并发言。【课堂练习】（投影展示）1、以下各种形式的能源中，不属于化石能源的是（ ） A、煤 B、石油 C、水能 D、天然气2、以下各种形式的能源中，不属于一次能源的是（ ） A、化石能源 B、电能 C、核能 D、太阳能【课堂小结】讲解：本节课主要内容：1能源的概念。2人类利用能源的历程。3能源的类型，主要包括一次能源和二次能源。4能源发展的趋势：发展太阳能、核能源。板书设计：第1节 能源一、能源的概念凡是能提供能量的物质资源叫做能源二、人类利用能源的历程柴薪煤炭石油电能和新能源三、能源的类型1一次能源：化石能源（煤、石油、天然气）、风能、水能、太阳