语文苏教版九年级下册议论文专题复习--论据.doc

中考议论文复习论据教案 莲塘三中 韦业利教学目标：1、 复习议论文有关文体常识。2、 了解中考议论文论据考点常见题型。3、 掌握部分命题答题技巧及方法。学情分析： 本学期进入中考复习阶段，学生已基本掌握了议论文的相关知识点，能读懂简单的议论文，但整体把握文章的能力欠缺，未能在规定的时间内完成相关题目，特别是选择题的准确率较低。教学内容分析：复习议论文知识点，引出本文复习点论据。展示中考常见题型，熟悉中考题型，对4种题型进行对应的方法指导。通过讲练结合，学生能够掌握技巧并能实际应用到阅读训练中去，从而提高实用性文本阅读的阅读能力。教学环节与活动：一、导入：复习议论文知识点，引入本节课复习重点论据。二、正课：1、中考常见题型：题型1：根据论点准确辨析并筛选论据。（选择题）题型2：分析所给材料，辨析材料能否作为文章（或某段）的论据，并说明理由。题型3：概括文章的事实论据，并分析其作用。题型4：补充论据。2、 评讲习题：题型1：根据论点准确辨析并筛选论据。（选择题）例：（2016白色低调显境界2题）下列句子不能当做本文论据的一项是（2分） （ ） A、“地不畏其低，方能聚水成海。人不畏其低，方能孚众成王。”B、“老来疾病，都是壮时招的；衰后罪孽，都是盛时造的；故持盈履满，君子尤兢兢焉。”C、“有旷达之性，方可逍遥于世，轻松做人，从容处事，自己主宰自己。”D、“鹰立如睡，虎行似病，正是它取人噬人手段处。故君子要聪明不露，才华不逞，才有肩鸿任钜的力量。” 归纳答题技巧： 明确题目要求。 弄清文章论证的观点（中心论点）。 分析选项，明确材料主旨。 找出主旨与观点挈合的选项得出答案。3、评讲习题：题型二：分析所给材料，辨析材料能否作为文章（或某段）的论据，并说明理由。例：（2014钦州用阅读塑造我们的生命2题）下列事例作为第段的事实论据，不适合的一项是 （ ）A、 西汉司马迁，考察古迹，了解民情，记录风俗，成就“史家之绝唱”。B、 晋代的车胤，无油点灯，囊萤苦读，勤奋好学，终成大器。C、 唐代李白，饱读诗书，负志远行，吟游四方，终得“诗仙”雅号。D、 明代徐霞客，登百山，足迹广，遂成徐霞客游记。归纳答题技巧： 明确材料可论证的文段指出该段的论点分析。 明确材料与论点的关系得出结论。3、 实战演练： 题型3：概括文章的事实论据，并分析其作用。 题型4：补充论据。概括： 什么人做什么事结果如何作用：证明作者提出的观点（中心论点/分论点） 技巧：“瞻前顾后”法，找出事例所在的位置，研读事例前后的话，找出表达作者观点的句子。 谈骨气 （1）、选出不适合本文道理论据的一项是 ( )A、宁为玉碎，不为瓦全。 （出自北齐书）B、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 （出自于谦石灰吟）C、千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。 （出自郑燮竹石）D、己所不欲，勿施于人。 （出自论语） （2）、下面材料，可否用作本文的事实论据，请说明理由。 我国著名散文家朱自清教授，晚年身患严重的胃病，他每月的薪水仅够买3袋面粉，全家12口人吃都不够，更无钱治病。当时国民党勾结美国，发动内战，美国又执行扶助日本的政策。一天，吴晗请朱自清在“抗议美国扶日政策并拒绝领美援面粉”的宣言书上签字，他毅然签了名并说：“宁可贫病而死，也不接受这种侮辱性的施舍。” （3）、概括选文、段的事实论据，并分析其