幼儿园小班科学：水果找朋友(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班科学：水果找朋友(四篇)目录：幼儿园小班科学：水果找朋友一幼儿园小班科学：水果捉迷藏二幼儿园小班科学：沉浮找朋友三幼儿园小班科学：海绵宝宝奇遇记四- 1 -幼儿园小班科学：水果找朋友一活动目标：1、感知各种水果的基本特征。2、能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。3、喜欢参加比较活动。活动重点：能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。活动难点：不受不同水果外形特征的干扰，听从单一指令完成比较活动。活动准备：篮子、苹果、梨子、桔子、香蕉、樱桃、草莓等水果图片若干活动过程：一、谈话激趣导入今天来了一些水果娃娃和我们做朋友，看看它们是谁？（认知各种水果，说说名称、形状、颜色，像什么）二、比较任意两种水果1、教师手拿一个桔子：谁来找一个比它小的水果和它做朋友？（个别幼儿上前自选一个水果，和教师手中的桔子比较，并说一说哪个水果大，哪个水果小。）此环节要起到隐性示范的作用。2、介绍比较游戏玩法：听指挥比较两种水果的颜色、大小、形状。3、各小组桌子中间摆放篮子，中间装有不同外形特征的水果图片，提示幼儿听指令拿水果图片。（1）找两个颜色一样的水果互相做朋友。幼儿找到后教师提问：你找的是什么？（幼儿互相说说。个别到前台展示。）教师小结：这两个水果比较的是颜色；还有哪些水果颜色是一样的？（2）找两个圆圆的水果做朋友。幼儿找到后教师提问：你找到的是什么？（幼儿相互说说。个别幼儿到前台展示。）教师小结：这两个水果比较的是形状；还有哪些水果的形状是一样的？（3）找两个不一样的水果做朋友。幼儿找到后教师提问：你手中的两个水果朋友哪里不一样？（颜色、大小、形状。）（4）篮子里还有谁没有找到朋友？它是谁？是什么样子的?你想让它和谁做朋友？为什么？（小朋友和组内的同伴说一说，教师小组询问、倾听）三、延伸活动：1、今天的水果颜色、形状、大小不一样，味道是不是也不一样呢？我们品尝一些。（香蕉、苹果、桔子）2、大区域活动：给不同的水果涂色。反思：部分幼儿能较快的根据指令拿取水果进行比较，但是语言表述能力较弱，大多需要教师引导才能拼凑出完整的话。部分幼儿活动较被动，不愿意在集体面前展示，少数幼儿积极。通过互动和观察，发现大部分幼儿能找到颜色一样的水果、形状一样的水果、大小不一样的水果。幼儿对吃水果感兴趣；大多能完成涂色任务。3 / 9幼儿园小班科学：水果捉迷藏二一、 活动目标1.能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别不同果味的饮料。2.体验自己动手搅拌调制饮料的乐趣。3.迁移生活经验，了解水果还会藏在很多地方。二、活动准备装有温水的杯子、勺子、小篮筐、饮料、6种味道的果珍、 糖果图片及水果物品。三、活动过程（一）、出示有颜色的饮料，引起幼儿兴趣1.教师出示一杯已经调好的黄色果珍的饮料：“今天，我带来了一瓶非常好喝的饮料，我们来看看，它是什么颜色的？”（黄色）2.教师提问：“什么水果是黄色的呢？”3.教师：“今天，水果宝宝要和我们捉迷藏，刚刚你们说了这么多黄色的水果，到底哪一种水果宝宝躲在饮料里面呢？谁来闻一闻，看你猜得对不对。”（教师可以提供水果的图片验证幼儿的猜测。）教师可对猜测正确的幼儿进行鼓励。4.教师出示红色饮料，提问：“我这里还有一杯饮料呢？我们一起来看看这是什么颜色呀？什么水果宝宝也是红色的呀？”5.教师提问：“哪个红色的水果宝宝会躲在里面呢？请你也来闻一闻，再来尝一尝。”（先闻、再尝。在提供图片验证幼儿的猜测。）（二）教师示范调制饮料1.教师：“今天我们的水果宝宝真调皮，都躲在饮料里呢，那他们怎么会躲到饮料里的呢？我来告诉你们一个秘密哦。”2.教师出示果珍：“原来呀这些水果宝宝变成了一些不同颜色的粉末，工厂里的叔叔阿姨把它们包装成了一袋袋的果珍，我刚才的饮料呀就是用果珍和水一起泡出来的哦。”3.教师出示另一种颜色的果珍：“我们来看一看，这是什么颜色的果珍啊？它是什么水果做成的呢？”（请幼儿观察包装袋上的水果标记）4.教师提问：“它是怎么变成一杯饮料的呢？”5.可请幼儿讲述并示范调制饮料：先拿一个放了温水的水杯，然后用勺子舀一勺果珍，放在杯子里，最后用勺子搅拌一下，这样的话我们一杯*味的果珍就完成啦！”（三）幼儿操作调制饮料，体验乐趣。1.教师：“还有一些水果宝宝呀也想和我们小朋友捉迷藏，他们躲在了果珍里面，我们一起去找出来好吗？”2.教师先提要求：先看一看果珍粉末的颜色，然后用勺子舀一点放到杯子里，搅一搅，再用鼻子闻一闻，猜一猜，把自己猜的水果名字记在心里，再来尝一尝验证自己的想法。喝完以后把杯子放回框子里面。（每一组提供一个篮子、篮子里提供一种果珍、每人一杯带水的一次性杯子和勺子）3.幼儿操作，教师巡回指导，并可进行小组间的交流。4.一段时间过后请幼儿将杯子放回中间的篮子中。集体交流，你喝到了哪种水果的味道，（苹果）他是什么味道的。（酸酸的，甜甜的，香香的）教师请个别幼儿回答。每组请一个小组长上来验证自己的猜想，并出示相对应的果珍包装袋。5.教师总结：“刚才，我们用眼睛看一看，鼻子闻一闻，嘴巴尝一尝的方法，找到了许多的水果宝宝，真棒。”（四）经验迁移1.教师提供不同颜色的的糖果图片：看，这些是什么呀？（五颜六色的糖果）看起来真好吃，你看见了什么颜色的糖果，红色的糖果让你想起了什么水果呀？（红色的糖果让我想起了红色的草莓）2.教师：“除了果珍、糖果，水果宝宝还会藏在哪里呀？请小朋友们回家和爸爸妈妈一起去找找看哦。”6 / 9幼儿园小班科学：沉浮找朋友三教材分析： 沉浮现象在生活中比较常见，沉是指物体落到水底的现象，浮是指物体在水面漂浮的现象。物体的沉浮与多种因素有关，比如物体的体积、材料、轻重等。本次活动主要是探究物体在水中的沉与浮。让幼儿知道什么是沉，什么是浮。 幼儿天*玩水，特别是小班的幼儿。他们在玩的过程中能直观的看到物体在水中的沉浮现象，但不能准确用语言表述出物体的沉浮。 本次活动重点定为：认识物体在水中的沉、浮现象。难点定为：用语言表述出物体在水中的沉、浮。设计思路：本活动以为“沉浮”宝宝找朋友为线索，按照“认识沉浮、观察沉浮、表述沉浮”展开活动，最后以寻找沉浮将幼儿的探究兴趣延伸至生活中。活动目标：1、认识物体在水中的沉浮现象2、学习用语言表述物体的沉浮。3、体验动手实验的乐趣活动准备：1、沉浮找朋友2、实验材料：石子、铁钉、钥匙、乒乓球、小木棒、树叶、塑料水缸、抹布等。3、教师实验记录板。4、音乐你好活动过程： 一、认识沉浮现象，交代探究任务。 1、演示动画，调动兴趣。师：今天，我要介绍两位可爱的朋友给大家认识，它们会是谁呢？ 幼儿观察动画形象沉浮在水中的位置，说出看到的现象。2、师小结：告诉你们吧，漂在水面上的朋友它的名字叫浮。落到水底的朋友它的名字就叫沉。3、师与“沉浮”对话，交代探究任务二、动手操作实验，观察物品沉浮。 1、观看课件，认识物品。师：今天许多物品也来到了我们的身边。我们一起来看看它们都是谁。教师操作课件，幼儿认识物品。2、讲明方法，进行实验。师：我在你们的桌子上都为每个人准备了一个小水池和一盒物品，一会儿请你把物品一个一个放入水中，然后用你的小眼睛仔细观察，谁浮在水面上，和浮做朋友，谁沉到了水底，和沉做朋友。等一下告诉大家好吗？3、动手实验，巡回指导。三、总结实验结果，语言表述沉浮。1、教师出示物品图片，幼儿对照实验结果，说出xx浮在水面上是浮的朋友（或xx沉在水底是沉的朋友）2、教师运用实验记录板，根据幼儿表述记录幼儿为沉浮找到的朋友。3、师幼与沉浮对话，感受帮助他人的快乐。4、送物品回家，养成良好实验常规。四、延伸活动兴趣，继续寻找沉浮。1、师小结：在我们的生活中有很多物品是浮在水面上，很多物品沉到水底，回家后你们可以再找些物品，看看还有谁会和沉做朋友，谁会和浮做朋友，明天我们再来说一说，好不好？2、律动你好结束8 / 9幼儿园小班科学：海绵宝宝奇遇记四活动目标1.感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。2.乐意参加探索活动，愿意大胆猜想并实验。活动准备1.ppt课件一个、笔记本电脑等；2.海绵、圆环玩具、操作盒人手一份；3.盛水器皿十二个，擦手巾二十四块。活动过程一、导入环节，激发活动兴趣。师：今天老师请来了一位客人，请你们看看是谁二、情境操作，探索发现特性。1.特性一轻软。师：看看发生了什么事情？为什么海绵宝宝会被风吹走？2.特性二变形。师：看海绵宝宝被风吹到了哪里？你觉得海绵宝宝在想什么呢？请幼儿亲自尝试，并且说说操作结果。3.特性