鲁人版道德与法治八年级上册4.3诚信做人教学设计.docx

诚信做人教学设计教材分析：【教材】理解“诚信对于人和社会发展的重要意义”是本课的学习重点。为了准确把握这个重点，我们需要从两个不同方面去理解。首先，我们要看到“诚信是做人之本”。理解这一点时，可以联系生活实际，从正、反两方面去对比，从而认识到诚信对于个人发展的重要性。其次，我们要看到“诚信是社会发展之基”。理解这一点时，可以联系实际，通过正反对比、辩沦等方式去认识诚信对于社会发展的重要性。“诚信需要智慧”是本课的学习难点。在现实生活中，我们一方面要讲诚信，说实话，这是人之根本；另一方面又要做到“讲实话”区分场合，做到在特定场合下学会“掩盖事实真相”。学习这一难点时，我们可以采用现场情景模拟的方式进行反复训练，从而达到明白道理，把握分寸，学会正确表达诚信的目的。 学情分析：【学情】一方面，初中生由于生活阅历简单，对于诚信品质的重要性仍缺乏深刻的认识，尤其是初中生的心理特点容易引发诚信问题。他们情绪波动性大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺，而又不重视兑现；成人感觉的产生，合他们有爱面子的心理，为保全面子有时不惜弄虚作假；对问题认识肤浅，合他们容易被欺骗和欺骗人。所有这些现象都要求我们加强诚信教育。 另一方面，八年级学生对诚信的道理已有基本的认识，只是难以落实到日常的行动中。教学目标: 【确立依据】我与他人的关系”部分“交往的品德”中的“了解生活中诚实的 复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚信的人。情感、态度、价值观：通过相关视频、活动、经典故事等活动，培养诚实守信的观念；通过相关事例及时政材料，引导学生在交往中待人真诚，信守承诺。能力：通过情景比较体会诚信的可贵；通过列举诚实守信在人际交往中的具体表现，在生活中坚守诚信。知识：通过观察社会生活中诚信或者不诚信的现象，开展讨论分析等活动，知道诚信是社会主义核心价值观的重要内容，理解诚信的基本内涵和重要意义；通过开展情景模拟、课堂辩论等活动，懂得诚信的基本要求。过具有对比性质的事例感教学重点：诚信做人到永远（重点）教学难点：诚信的勇气和智慧（难点）提炼的课题：如何做到诚信教学方法：境情境教学法、自主学习法、案例分析法、小组合作探究法。教学过程：教学过程目标和任务师生活动设计意图（为什么这样设计）媒体作用导入新课课件展示视频，抛出问题：如何理解视频中提到的“诚信于人=诚信于己”？对此你能否举例说明？观看视频，思考问题：如何理解视频中提到的“诚信于人=诚信于己”？对此你能否举例说明？通过身边的实际问题，引导学生思考，从而引入新课。B.创设情境，引发动机；讲授新课板块一：认识诚信课件展示相关图片，引导学生思考问题：为什么很多商家都在为自己的诚信做宣传？课件展示考试作弊的图片，抛出问题，引导学生说出判断的依据。教师总结诚信的概念：诚信，即诚实守信。诚实就是忠诚老实，不讲假话，不讲空话；守信就是讲信用，重信誉，信守承诺。诚实是守信的基础，守信是诚实的外在表现。不诚实很难做到守信，不守信也很难说是真正的诚实。结合上述诚信的概念，引导学生开展自我批评： 围绕诚信的概念，反思自己：在与他人进行交往时，是否有过不讲诚信的行为，能否勇敢的做一下自我批评？课件展示林女士相关文本材料，利用刚刚学到的诚信概念，分析生活。教师过渡语至第二板块：感悟诚信课件展示送水泥小哥的正能量视频，引导学生思考问题教师对学生的回答情况予以引导点拨，并作出总结： 诚信， 是做人的美德，是立身之本。一个人要想在社会上立足，干出一番事业，赢得别人的尊重和认可，就必须具有诚信的品德。课件展示2017年315耐克的质量问题，引导学生思考。教师总结，得出结论不诚信在短期内会带来一定的利益，但必然要付出巨大的代价，最终遭受损失的还是自己！引导学生观察生活，分析生活中的不诚信现象及危害。课件展示曾子杀猪的典故，引导学生与大家分享，并逐步点击出现关于诚信的古语课件展示诚信面馆的视频材料，引导学生思考问题。教师对学生的回答情况，予以点拨引导，同时点击出现社会主义核心价值观的相关图片，作出总结：诚信是中华民族传承下来的美德，也是当今我国公民的基本道德规范。教师过渡至板块三：践行诚信课件展示诚信考场的图片及文本材料，引导学生思考问题对学生的回答情况予以引导，并作出总结：诚信做人首先要做到对自己诚实、不自欺；同时，还要做到对他人诚实，不欺人，坚持实事求是的原则，忠于事物的本来面貌，不说违心话，不做违心事。课堂自我反省：反思自己的的言行，在与他人交往中，是否有自欺、欺人的言行课件展示中学生签字、宣誓等活动及文本材料，引导学生思考承诺与诚信的关系。根据学生回答情况，教师予以点拨总结：诚信做人，要求我们要信守承诺，言而有信。设置课堂分享与交流活动：回忆你对他人作出的一次承诺，承诺后你是怎么做的？说出来与大家分享。课件展示图片：善意的谎言，组织课堂辩论赛教师组织学生参与辩论教师总结：诚信做人，需要我们具有诚信的勇气，学会诚信的智慧。教师寄语，对学生提出倡议和号召。结合当下商家对自己的广告宣传，从学生身边引入事例。学生判断比较容易，关键是引导学生说出判断的依据是什么，即诚信的概念。结合学生自身实际，以自己的实际经历出发，感悟诚信的概念。运用所学知识分析问题，提高分析问题的能力。利用社会中的正能量材料，通过视频中车主的行为，引导学生认识到诚信美德的重要意义。通过该材料，让学生认识到：价格不菲的耐克公司，即便是获取短暂的利益，但由于自己的不诚信，最终伤害的仍是自己。提高学生利用所学知识分析实际问题的能力。引导学生认识到诚信是中华民族的传统美德。让学生认识到，诚信不仅是传统美德，也是当代社会公民的必备素质。出现社会主义核心价值观的相关图片，夯实本节课的情感态度价值观目标。侧面的从考试时是否作弊入手，引导学生思考自己的实际行动。客观的讲，每位同学都会有不同程度的不诚信行为，通过课堂反思，引导学生认识差距。签字、宣誓，都意味着一种承诺，通过此环节的设置让学生认识到承诺与诚信的关系。反思自己的行为，宣传诚信正能量，同时引导学生认识到自己的差距。课堂辩论赛，活跃课堂气氛，在辩论过程中引导学生如何辩证看待承诺。音乐伴奏下，教师抑扬顿挫对学生提出倡议。达到本节课的情感升华目标。B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；A提供事实，建立经验；课堂小结首先展示本节课题，然后根据多个学生回答所学知识，逐步展示本节课知识板块、知识网络总体把握本节所学内容，明确本节课做需掌握的整体知识框架。J.归纳总结，复习巩固；K.其它。练习与检测绩优学案板书设计诚信做人诚信的含义怎样