语文人教版一年级上册人教版一年级上小小的船朔州市第四小学校边小红.doc

人教版语文一年级上册小小的船教学设计教学目标1.认识本课生字：弯、两、尖、里、见、闪，做到“四会”。并认识 “门”字框，体会“弯弯的”“小小的”“闪闪的”“蓝蓝的”迭词的形象。2.能正确地朗读课文，要求一字一句并读正确，并根据标点符号读出停顿，培养认真读书的良好习惯。3.感受蓝天、明星、新月的美感，启发学生想象，体会飞上蓝天坐上月球的愉快心情，激起学生探索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。教学重、难点1、 重点：正确、流利、有感情地朗读课文。2、 难点：理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想象，体会夜空的美丽景色。课时安排 两课时。第一课时：导入课文，导读全文，教学生字词，试读课文，写字。（略）第二课时：联系生活经验，激起学习新课的兴趣。初读课文，懂大意。范读课文。读讲课文，结合各种语言训练，拓展。教学过程 第二课时上一课同学们认会了7课的生字，我们来复习一下。1、带拼音读生字。(强调需注意的音节)2、不带拼音读。3、复习偏旁 “门字框”。举例认识。4、相机指导书写“见”（第一步：观察细说，第二步：范写，第三步：描红练写，第四步：展示）奖励猜谜语，导入新课。师：想不想看看月亮?生：想师：好。有时候我们看见月亮是这样的，这是什么样的月亮？（出示圆月多媒体）生：这是圆月亮。师：月亮很圆，用两个圆字会说吗？生：这是圆圆的月亮。师：又出示新月图片，有时候我们还会看见这样的月亮，这是什么月亮？生：这是弯弯的月亮。师：对！晴朗的夜晚，弯弯的月儿，蓝蓝的天空，闪闪的星星,淘气得小姑娘,多美呀！难怪我们小朋友喜欢。有一位老爷爷也喜欢，特地把这美景写成了一首诗。（逐步把学生带入情境）题目就是“小小的船”。板书课题，齐读课题。二、初读课文，要求学生读正确，懂大意。师：老师很喜欢首小诗，迫不及待地想读给大家听。范读。（出示放大课文的黑板）师：学着老师的样子读，认真看清每一个字和标点，读不好的地方多读几次。指名读（两次）师：小小的船是不是真的船？生：不是，指的是月亮。三、赏析课文。师：我们一起来看看这是一个怎样的月亮。师：指名读课文一、二句（大屏幕出示）。生：这月儿弯弯的，像一条香蕉。生：这月儿小小的，两头尖尖的。板书：弯、小、两头尖。师：同学们都说这是个弯弯的月亮，那我们比一比：“弯的月儿”“弯弯的月儿”（大屏幕出示）。2分别读一读试试，你们更喜欢谁？为什么？（因为下面那个月亮更弯）师：作者把弯字重叠使用，这样我们读起来就感觉这个月亮特别美了。师：指名读一二句。（大屏幕出示）师：谁能读得更弯？你是怎么读的？生：我把第一个字拖长了。 师：太聪明了，再读一次好吗？全班小朋友像他这样，来读一读吧。（老师进一步启发）师：课文中有好几处用到了叠词，大家找一找。生：小小、闪闪、蓝蓝、弯弯。师：像这样的词就叫做叠词。师：带着新学到的朗读技巧一起读课文。师：好一个弯弯的月儿，让我们多少人为她着迷啊。这 “弯弯的”表示很弯，弯得很可爱，我们还能说弯弯的 ？生：我知道，弯弯的小路。生：（神往地）还有弯弯的小河。师：如果老师在“弯弯的月儿 小小的船”中间加上一个字，你们觉得加哪个字最合适？生：加一个“像”字。生：就是“弯弯的月儿像小小的船”。师：对！大家一起读一遍。（齐读）弯弯的月儿像小小的船。师：我们还可以说弯弯的月儿像什么呢？师：弯弯的月儿像 。（练习说话）（顺着学生的思路启发）对啊，弯弯的月儿像小船也像香蕉、镰刀等等。师：那老师把小小的船拿掉换成黄黄的香蕉，大家看行不行？为什么？生：老师，我知道了，香蕉只能吃，不能坐。生：小船就可以坐上去了。师：小朋友讲得真好，那你看看这弯弯的月儿，想不想上去生：（神往地）想！师：（描述）现在正是晚上，夜好安静。天空蓝蓝的就像一片深邃的大海。繁星点点，它们眨巴着亮晶晶的小眼睛，弯弯的月亮挂在空中，微笑着，仿佛正向你发出了邀请：师：小朋友你现在最想做的事情是什么？生：我想飞到月亮上。生：我好想坐在弯弯月亮上。师：你们想象到了什么？（教室里气氛热烈。学生一个个兴致勃勃各抒己见。老师也显得很兴奋。把一个小朋友剪影放在月亮上。）师：现在你已经坐在月亮上，你看见了什么？（出示一句式，凭借情境进行句子训练）我看见 。生：我看见星星。生：我看见北斗星。生：我看见人造卫星。生：我看见许多星星向我眨眼睛。师：星星那么亮，向我们眨眼睛，这就叫什么样的星星？生：这叫闪闪的星星。师：对。闪闪就是一闪一闪。你们看（多媒体