小学五年级语文：古诗两首(第一课时 六月二十七日望湖楼醉书).doc

小学五年级语文：古诗两首(第一课时 六月二十七日望湖楼醉书)六月二十七日望湖楼醉书和晓出净慈寺送林子方 两首诗的优化组合，相映成趣，相得益彰。诗题内涵丰富：点明时间、地点、事件和心境，信息量大。两首诗同写六月的西湖景色，各具特色，各有风格。表现出诗人敏锐的观察感受能力，形象生动的想象能力和高超的遣词造句能力。六月二十七日望湖楼醉书为宋代大诗人苏轼所作，这首诗描写了夏日西湖上一场来去匆匆的暴雨。第一句写黑云翻滚，第二句写大雨倾盆，后两句写雨过天晴。大自然变化多么迅速，诗人用笔又多么神奇。晓出净慈寺送林子方为宋代杨万里所作，写的是晴好天气下西湖中莲花的壮美。前两句议论，后两句写景，景在议后，目的是突出景美。教学要求：1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、 学会本课1个生字，理解古诗词句的意思。3、 借助阅读想象，感受六月西湖在晴雨之时的奇特景象，体会诗人的情感和诗句的语言之美。教学重难点：理解诗句的意思，体会作者的思想感情，背诵古诗。教学时间：2课时教学准备：六月二十七日望湖楼醉书的网站：/flash/bencandy.php?fid=77id=12914晓出净慈寺送林子方的网站：/flash/bencandy.php?fid=77id=12657荷花图：/jjlyw/xunyangyiyuan/jhm/sandanxihu/index15.htm第一课时教学要求：把古诗读正确、读流利，学习生字、新词。理解第一首古诗。教学过程：一、导入。1、师：西湖是世界闻名的风景旅游胜地，自古以来，描绘西湖美景的诗很多，今天我们就来学习六月二十七日望湖楼醉书（板书课题）。2、介绍背景：这首诗是苏轼在杭州上任时写的。当时他到杭州西湖上观景，偶遇一场大雨，于是即兴写下了这首诗。（/flash/20xx.htm：古诗播放）欣赏范读。二、初读指导1、自读古诗，要求读准字音。2、标出停顿的符号，画出不理解的问语。3、检查自读情况：（1）指名读古诗，相机正音。（2）指名画出停顿。六月二十七日望湖楼醉书黑云翻墨/未遮山，白雨跳珠/乱入船。卷地风来/忽吹散，望湖楼下/水如天。（3）自读古诗，读正确。（4）指名读古诗（男女各一）。三、复习学古诗的方法1、还记得我们学古诗的四步法吗?第一步：释诗题；第二步：知诗人；第三步：明诗意；第四步：悟诗情。四、用四步法学习六月二十七日望湖楼醉书。（一）课堂交流。1、释诗题：望湖楼：在杭州西湖边。那六月二十七日望湖楼醉书怎么理解呢?（写作诗的时间、地点和心情，六月二十七日在望湖楼被美景深深陶醉了写的诗。）2、知诗人：作者是北宋文学家苏轼，字子瞻，号东坡居士，与其父苏洵、弟苏 辙合称三苏，眉州（今四川眉山县）人。有东坡七集东坡乐府等。3、明诗意：（1）哪些词语的意思你一看就明白了。翻墨：像墨汁一样的黑云在天上翻卷。遮：遮盖，掩盖。白雨：白花花的大雨。跳珠：形容雨点像珍珠一样在船中跳动。卷地风：风从地面卷起。（2）还有哪些不明白的我们一起来讨论。云怎样？翻墨，乌云像打翻的黑墨水还没有遮住山。雨怎样？白色的雨点像跳动的珍珠，杂乱地跳进船里。风怎样？卷地而来的大风，忽然把乌云和雨点吹散了。水怎样？望湖楼下面的水像天空一样，水天一色，一片汪洋。（3）（点击课件：教学参考全诗讲解）理解全诗。（4）再读读这首诗，说说诗的大致意思。（三个）4、悟诗情：（1）创设情境(点击课件：古诗消失，看图画，听音乐)现在，你就是苏轼，你来到西湖边的望湖楼上，看见了这疾雨急来急去的变幻景色。你来朗诵这首诗，让别人来体会这种情感。l 指名朗诵，体会情感。黑云 / 翻墨 / 未遮山，白雨 / 跳珠 / 乱入船。卷地风来 / 忽 / 吹散，望湖楼下 / 水 / 如天。l 有感情地背诵诗句。l 指名表演背诵。(3)再次试说诗意。现在，你已想象出诗人所描绘的情景，体会到了诗人的感受，请用自己的话来描述你所感受到的内容。5、体会写法。苏轼在写景时，是抓住什么特点来的？景物多：云、雨、风、水、山、船、地、楼。变化快：未遮山、乱入船、忽吹散、水如天。动态多：翻、遮、跳、入、吹五、小结1、师：这首诗描写了夏日西湖上一场来去匆匆的暴雨。第一句写黑云翻滚，第二句写大雨倾盆，后两句写雨过天晴。大自然变化多么迅速，诗人用笔又多么神奇。2、配乐齐诵全诗。六、补充六月二十七日望湖楼醉书其二苏轼放生鱼鳖逐人来，无主荷花到处开。水枕能令山俯仰，