2019年(秋)六年级音乐上册 第四单元《小小少年》说课稿 新人教版.doc

2019年(秋)六年级音乐上册 第四单元小小少年说课稿 新人教版一、教材分析小小少年是德国电影英俊少年的插曲，是一首耳熟能详的少儿歌曲，小小少年这首歌曲旋律变化重复，曲调舒展而有起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表达主人公乐观向上的精神面貌。同时歌词也表达了大部分少年儿童的心声，容易引起学生们心灵的共鸣，歌曲难度不是很大，朗朗上口。二、学情分析由于我校没有专职音乐教师，因此学生的音乐基础和歌唱水平不是很好，所以我降低了教学要求，根据学生的实际情况进行教学安排，我把学会歌曲作为主要的教学内容，并初步认识感受附点八分音符。三、设计理念：音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一。本节课通过师生谈话引出学生平时中的烦恼与挫折，接着激发学生用歌声表达自己要勇敢地面对生活，让生活充满阳光。在学唱曲调的过程中结合进行附点八分音符的学习，在实践操作中去掌握其节奏时值。从而突破重难点。整节课，以音乐审美为核心贯穿于课堂教学始终。挖掘教材中的音乐要素，提高学生的音乐审美，培养音乐素养。以情感人、以美育人。通过用教材来培养学生乐观向上，热爱生活的美好情操。本节课主要运用的教学方法：情境导入法，启发引导法，对比感受法等。四、教学过程：1、 情景引入，导入歌曲。师：同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？生：有师：那你们都有那些烦恼呢， 能跟老师说说一下吗?师：刚刚同学们都畅所欲言说了自己的烦恼，那今天我们就一起来学小小少年这首歌曲，看看它是不是能表达出你们的心声。2、简介歌曲。歌曲小小少年是德国电影英俊少年中的主题歌，这个影片中的主人公呢是一个德国小朋友，他非常的聪明，还很爱唱歌。他的父亲被人诬陷，被判入狱，海因策和坏人展开了机智、勇敢的斗争。最终利用自己的聪明才智，拯救了父亲。3、请同学朗读歌词。4、聆听歌曲小小少年。5、学习附点八分音符（1）看一看歌曲中用的最多的节奏是什么呢？用笔画出来。（2）听一听老师范唱与歌曲范唱的区别，哪种唱法好？（教师把附点音符改成八分音符来唱）（3）师从连音线的图解中讲解附点八分音符时值。得出结论：附点八分音符是在八分音符的基础上，延长把八音符的一半。（4）听辨练习。6、跟琴学唱曲谱，感受歌曲的弱起节奏。7、演唱歌曲分多种形式指导学生演唱歌曲。鼓励学生用明亮略带忧虑的情绪来演唱这首歌8、在小小少年中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!9、课堂延伸-欣赏德语版的小小少年。10、作业：回家把小小少年这首歌唱给爸爸妈妈听。附送：2019年(秋)四年级音乐上册 第一单元丰收欢乐而归教案 新人教版教学目标1感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪，表述音乐所表现的不同情境。2通过欣赏乐曲，使学生了解东海渔民的劳动生活,感受大海的无穷魅力，激发学生对大自然的热爱之情。教学重、难点 1听辨乐曲中不同的情绪，说出产生这种情绪的音乐要素。 2听辨乐曲的三个乐段。教学过程（一份供任课教师参考的教案）一、初听乐曲教师播放丰收欢乐而归乐曲，提问：这首乐曲的演奏形式。教师指导：如果学生不能说出民乐合奏，教师可以提示管乐合奏和民乐合奏两个答案让学生进行选择。二、再次欣赏乐曲教师播放丰收欢乐而归乐曲。提问：1听辨乐曲共有几个乐段。2. 说出听出这几个乐段的依据。教师提示并指导：根据乐曲的情绪、速度、力度等把乐曲分成了三个乐段。第一乐段的速度比较自由；第二乐段速度是中速的，情绪比较优美；第三乐段速度比较快，情绪是欢快的。三、介绍乐曲的背景1教师介绍乐曲的背景。丰收欢乐而归是民乐合奏东海渔歌的第四个部分，全曲共分为四个部分，分别是黎明时的海洋、渔民出海捕鱼、战胜惊涛骇浪、丰收欢乐而归。我们欣赏的是乐曲的第四个部分。乐曲分为三个乐段。2.学生观看渔民生活的图片资料。提示：让学生感受到渔民的生活，丰富自己的知识。四、分乐段欣赏乐曲1.学生欣赏第一乐段。（1）教师播放第一乐段音乐，提问：这一部分是什么乐器领奏的？学生回答：笛子领奏。教师提示：曲笛领奏，用扬琴伴奏的。（2）再次欣赏第一乐段。教师播放第一乐段音乐，提问：说出第一乐段的速度、力度和情绪。并说出自己想象到的场景。教师提示：第一乐段悠扬、自由，表现了人们在战胜了惊涛骇浪后的喜悦心情，蔚蓝的大海恢复了平静，渔民们满载着丰收欢乐归来。2.欣赏第二乐段。教师播放第二乐段音乐，提问：听完以后说出自己的感受。教师总结：第二乐段是欢快的主题，好像渔民们战胜了风浪后自豪地驾着渔船乘风破浪归来。与第一乐段形成了鲜明的对比。3.欣赏第三乐段。（1）教师播放第三乐段音乐，提问：听完以后说出自己的感受。教师总结：第三乐段逐渐变快变强，最后鼓乐齐鸣，在热烈的气氛中结束全曲。（2）教师播放第三乐段音乐，提问：说出这一乐段与第二乐段情绪、速度的不同。（3）学生随着第三乐段音乐轻声哼唱乐曲主题。五、完整地欣赏丰收欢乐而归乐曲教师提示：每听到一个乐段的开头就举手表示。六、课堂小结通过这首乐曲的