化学人教版九年级上册课题2 氧气（第一课时）.doc

课题2 氧气(第1课时)教学设计 垫江第三中学校 刘涛1、 教学目标知识与技能1了解氧气的主要物理性质。2掌握氧气的检验方法，知道碳、硫、铁在氧气中燃烧的实验现象，能够写出这些反应的文字表达式；3.知道氧气具有氧化性。过程与方法 1. 学会观察实验现象，会分析实验信息并从中归纳得出结论。2. 学会从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。情感态度和价值观养成实事求是、尊重科学、尊重事物发展规律的科学态度。二、教学重点和难点重点：氧气的化学性质难点：主动观察和动手实验的能力，描述实验现象的完整性和准确性。3、 教学准备集气瓶 烧杯 燃烧匙 坩埚钳 酒精灯 铁丝 木炭 硫磺 澄清石灰水 火柴 四、教学过程（1） 自主学习 预习教材，完成并展示成果1、氧气的物理性质：颜色气味状态与空气密度（1.293克/升）比较熔点沸点是否易溶于水2、氧气的化学性质： 氧气的化学性质比较 ，物质在空气中燃烧，实际是与其中的 发生反应，由于空气中氧气含量相对 ，因此物质在空气中燃烧 在氧气中剧烈。（2） 教师精导 通过实验填写下表：在空气中燃烧现象在氧气中燃烧现象文字表达式硫S 木炭C铁Fe讨论交流：1. 烟花、爆竹中的火药是由木炭、硫磺等物质组成的，为什么现在城市内禁止燃放烟花爆竹？2.二氧化硫易溶于水，硫在氧气中燃烧的实验，集气瓶底为什么留有少量水？3. 木炭和硫分别在空气和氧气中燃烧现象不同，这说明了什么？4. 铁丝为什么绕成螺旋状？下端系一根火柴起什么作用？5.集气瓶底为什么要先放少量水？6.铁丝在空气中加热不能燃烧,而在氧气里燃烧，这说明了什么？（3） 教学反导：课堂巩固训练：1、下列有关氧气的说法正确的是（ ） A.氧气能支持燃烧，可做燃料 B.氧气能跟所有物质发生氧化反应C.水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存D.带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃2.下列关于燃烧现象的描述中正确的是（ ） A木炭在空气中燃烧后，生成黑色的固体 B硫粉在氧气中燃烧，产生大量白烟C镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光 D红磷在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰3.根据铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：（1）实验时要给铁丝系上一根火柴，其作用是 ;（2）集气瓶底部放水或铺上一层细沙，目的是 ;（3）实验中观察到的现象是 .五、课堂小结：自我评价：小组评价：教师评价：六、课后作业1、对有关实验现象的描述正确的是（ ） A红磷在氧气中燃烧产生大量的白雾 B铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射 C木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳 D硫在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰2、能使带火星的木条复燃的气体是（ ） A氮气 B氧气 C二氧化碳 D稀有气体 3、 下列物质与氧气反应所得的产物在常温下不是气体的是（ ） A木炭 B红磷 C硫磺 D蜡烛4、下列关于氧气的说法中，错误的是（ ）A氧气用于炼钢，目的是除去生铁中多余的碳和其他杂质B氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性C氧气可以供给呼吸，是因为和体内物质反应而释放能量，维持生命活动D夏天鱼池内放增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少5、如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：（1