九年级(上)期末化学试卷.doc

菁优网2010-2011学年重庆市凤鸣山中学九年级（上）期末化学试卷 2010-2011学年重庆市凤鸣山中学九年级（上）期末化学试卷一选择题（本题有15题，每小题只有一个正确答案，每小题2分，共30分）1（2分）（2009云南）下列自然灾害发生时，其主要变化为化学变化的是（）A台风B森林火灾C山体滑坡D雪灾2（2分）（2008天津）中国新一代大推力、无毒无污染运载火箭“长征五号”的生产基地已在天津建设下图为“长征五号”火箭的模型，若该火箭熄料燃烧只有水生成，则应选用的燃料为（）A氢气B甲烷C汽油D乙醇3（2分）水和氧气是人类赖以生存的物质，下列关于水和氧气的说法正确的是（）A氧气用于金属切割是利用了氧气的可燃性B水由氢气和氧气组成C过滤不能除去水中的所有的杂质D煮沸和蒸馏均能使自来水变成纯净水4（2分）2011年1月份的冰冻灾害对我国贵州、湖南等南方省份的电力、交通造成很大的危害有一种溶雪剂含有Na2SiO3（硅酸钠），Na2SiO3中Si元素的化合价是（）A+1价B+2价C+3价D+4价5（2分）下列图示所表示的物质属于纯净物的是（）A碳酸饮料B硅C乙醇汽油D矿泉水6（2分）化学用语是化学学习的重要内容，下列化学用语正确的是（）A一个一氧化碳分子：COB氧化铜的化学式：CuOC3个亚铁离子：3Fe3+D保持氢气化学性质的最小粒子：H7（2分）下列实验操作正确的是（）A点燃酒精灯B氧气验满C液体加热D量9.5ml液体8（2分）有关实验现象 的描述正确的是（）A硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰B铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁C干冰在空气中升华周围出现白雾D红磷在氧气中燃烧生成白色气体9（2分）下列气体与空气混合后遇明火，可能发生爆炸的是（）A氮气B二氧化碳C氧气D天然气10（2分）在一个密闭的钢筒内有甲、乙、丙、丁四种物质，在电火花作用下，发生充分反应，测得反应前后各物质的质量如下：甲乙丙丁反应前质量/g6410125反应后质量/g54379已知甲的相对分子质量为丁的2倍，则该反应的化学方程式中甲与丁的化学计量数之比为（）A1：2B1：1C2：1D2：311（2分）化学上把“生成新物质的变化叫做化学变化”，下面对化学变化中“新物质”的解释正确的是（）A“新物质”就是与变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质B“新物质”就是与变化前的物质在原子种类上不同的物质C“新物质”就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质D“新物质”就是与变化前的物质在元素组成上不同的物质12（2分）某气体由氢气、一氧化碳、甲烷中的一种或几种组成，点燃该气体后，依次通过下图所示的装置，测得两装置的质量均增加（温馨提示：浓硫酸具有吸水性，氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳气体），则下列对气体组成的推断不正确的是（）A可能只有一氧化碳B肯定有氢气C可能是甲烷和一氧化碳D可能三种气体都存在13（2分）以下说法正确的是CO是一种有毒的气体，它有害而无利 易燃易爆物应露天存放，紧密堆积 燃烧固体燃料需要架空，目的是增大可燃物与空气的接触面积 三大化石燃料是指煤、石油、天然气 造成酸雨的主要气体是SO2（）ABCD14（2分）（2008安徽）学习化学时可用如图表示某些从属关系，下列选项正确的是（）AX氧化物Y含氧化合物BX纯净物Y单质CX石油Y化石燃料DX氧化反应Y化合反应AABBCCDD15（2分）（2010上海）镁带能在CO2气体中燃烧：2Mg+CO22MgO+C，该反应中的还原剂是（）AMgBCO2CMgODC二、填空题（本题共6小题，共20分）16（2分）化学就在我们身边，请选择适当的物质填空（填字母）：A氮气 B金刚石 C二氧化硫 D石油（1）属于空气污染物的是_； （2）焊接金属时常用作保护气的是_；（3）可用于切割玻璃的是_； （4）被称为“工业血液”的是_17（4分）图甲和图乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件（1）某同学用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是_（2）另一同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；通空气时，冷水中的白磷不燃烧；不通空气时，热水中的白磷不燃烧；通空气时，热水中的白磷燃烧该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是（填序号）_；能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是（填序号）_（3）“化学实验绿色化”要求实验室的“三废”排放的安全性要得到提升，师生环保意识得到强化图甲与图乙所示的实验相比，_（填“图甲”或“图乙”）更体现了化学实验的绿色化追求18（3分）2008年5月12日，我国汶川发生大地震全国人民“众志成城，抗震救灾”（1）“拯救生命是第一位的”为搜救埋在废墟下的幸存者，调用了许多搜救犬搜救犬能根据人体发出的气味发现幸存者从微观的角度分析搜救能发现幸存者的原因是_A分子的质量很小 B分子在化学变化中可分C分子在不断运动 D分子之间有间隔（2）灾后防疫部门用2%的漂白粉溶液对环境进行喷洒消毒现代工业采用把氯气和氢氧化钙反应的方法制取漂白粉，其反应方程式为2Cl2+2Ca（OH）2X+Ca（ClO）2+2H2O，则X的化学式为_（3）在化学反应CuO+CO Cu+CO2中，CuO发生的是_反应（填“氧化”或“还原”）19（2分）（1）“沙里淘金”说明黄金在自然界中主要是以_（填“单质”或“化合物”）形式存在（2）若装白磷的储罐起火，可以用水冷却罐体，再用沙土围堰填埋灭火其灭火原理是_20（7分）元素周期表是学习和研究化学的重要工具，根据下列信息回答问题：（1）右图是两种元素在元素周期表中的信息，其中方框的横线上填的是_；钠元素属于_（填“金属”、“非金属”或“稀有气体”）元素氟元素的相对原子质量是_；（2）下表是部分元素的原子结构示意图、主要化合价等信息 第二周期LiBeBCNOF主要化合价+1+2+3+4，4+5，321第三周期NaMgAlSiPSCl主要化合价+1+2+3+4，4+5，3+6，2+7，1氩原子的质子数是18，请画出氩原子的原子结构示意图_；写出由原子序数为12和17的元素组成化合物的化学式_；上表中各元素的最高正化合价与原子最外层电子数的关系是_（填“相等”或“不相等”）右图形象地表示了某化学反应前后分子的变化其中“”表示原子序数为8的原子，“”表示原子序数为6的原子，则该反：_21（2分）沼气（主要成分是甲烷）是当今开发的洁净能源之一，是解决农村能源不足问题的重要途径（1）写出甲烷燃烧的化学方程式：_（2）沼气中除含有甲烷外，还含有二氧化碳及少量的氢气、氮气、硫化氢、一氧化碳、水蒸气等沼气略带臭味，你认为臭味可能来自_气体四、实验题（本题共2小题，共13分）22（8分）根据下图所示装置回答问题：（1）写出下列仪器的名称：_，_（2）用氯酸钾制取氧气，选择的发生装置是_，反应的化学方程式为_（3）实验室若用B装置来制取二氧化碳时，往长颈漏斗中应加入_若用G来收集二氧化碳，二氧化碳应从_进（选“a”或“b”），制取二氧化碳最好选择的发生装置是_（选择“B”或“C”），与另一个装置相比，其优点是：_23（5分）某课外小组的同学将玻璃罩内充满纯净的二氧化碳气体，如图A所示，在光照充足的条件下，经过一段时间后，该小组同学用注射器从a处抽取气体，测定玻璃罩内气体的成分及其含量【查阅资料】植物通过光合作用吸收二氧化碳气体，放出氧气氢氧化钠和氢氧化钙性质相似，其水溶液都能与二氧化碳发生反应，且没有气体物质生成【实验一】检验玻璃罩内是否含有二氧化碳气体？实验步骤实验现象实验结论抽取适量气体，注入_中_玻璃罩内含有二氧化碳【实验二】采用两种方法测定玻璃罩内气体中氧气的含量方法1：用如图B所示的装置测量气体中氧气的含量（1）实验前要对该装置的气密性进行检查，小明设计了一种方法，请你帮助他完成：打开止水夹，把导管末端浸没在水中，_，若导管内水柱上升且一段时间不下降，则装置气密性良好；（2）将抽取出的气体用排水法收集到150 mL的集气瓶中，关闭止水夹，点燃红磷；（3）待装置冷却到室温后，打开止水夹，烧杯中的液体进入集气瓶中，体积约为125 ml方法2：用如下图C所示的装置测量气体中氧气的含量（1）抽取150 ml的气体，缓缓地从b处通入装置中；（2）实验结束后，c处气体的化学式为_，集气瓶中排出液体的体积约为75 ml，该方法所测得氧气约占气体总体积的_%【实验反思】通过对比，该小组同学发现，两种方法所得实验结果差距较大，其中实验结果更准确的是_（填写“方法1”或“方法2”），另一实验方法中不合理的实验操作是_（友情提示：请注明是哪种方法）五.（本题有2小题，共7分）24（3分）2008年9月，中国爆发三鹿婴幼儿奶粉受污染事件，导致食用了受污染奶粉的婴幼儿产生肾结石病症，其原因也是奶粉中含有三聚氰胺三聚氰胺的化学式是C3N6H6（1）一个三聚氰胺分子中有_个原子；（2）三聚氰胺中碳元素和氢元素的元素质量比是_；（3）三聚氰胺的相对分子质量是_；25（4分）有一包有CuO和木炭混合而成的黑色粉末称重50g，将其放入试管内加热，让两者充分反应（如图所示），停止加热并冷却，称得剩余固体混合物的质量为39g，（碳与试管内少量氧气的反应忽略不计）（1）反应中生成二氧化碳_g（2）参加反应的氧化铜的质量是多少？2010-2011学年重庆市凤鸣山中学九年级（上）期末化学试卷参考答案与试题解析一选择题（本题有15题，每小题只有一个正确答案，每小题2分，共30分）1（2分）（2009云南）下列自然灾害发生时，其主要变化为化学变化的是（）A台风B森林火灾C山体滑坡D雪灾考点：化学变化和物理变化的判别。252783 专题：结合课本知识的信息。分析：化学变化是指有新物质生成的变化物理变化是指没有新物质生成的变化化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成解答：解：A、发生台风的过程中没有新物质生成，属于物理变化B、森林燃烧能生成水和二氧化碳，属于化学变化C、山体滑坡的过程中没有新物质生成，属于物理变化D、发生雪灾的过程中没有新物质生成，属于物理变化故选B点评：解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果有新物质生成就属于化学变化2（2分）（2008天津）中国新一代大推力、无毒无污染运载火箭“长征五号”的生产基地已在天津建设下图为“长征五号”火箭的模型，若该火箭熄料燃烧只有水生成，则应选用的燃料为（）A氢气B甲烷C汽油D乙醇考点：常用燃料的使用与其对环境的影响。252783 专题：结合课本知识的信息。分析：可以根据提供的燃料燃烧时的生成物的性质方面进行分析、判断，从而得出正确的结论解答：解：石油、天然气燃烧时生成大量的二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫等物质，对环境的污染很严重；乙醇燃烧的生成物是水和二氧化碳；而氢气燃烧时的生成物是水，对环境无污染通过比较可知只有氢气是燃烧只有水生成的物质A、氢气燃烧的生成物只有水，故正确；B、甲烷是天然气的主要成分，燃烧的生成物是二氧化碳和水，故错误；C、汽油属于石油，燃烧时的生成物是一氧化碳、二氧化硫等物质，故错误；D、乙醇燃烧的生成物是水和二氧化碳，故错误故选A点评：解答本题时要掌握各种燃料的性质及其燃烧生成物的性质，只有这样才能对问题做出正确的判断3（2分）水和氧气是人类赖以生存的物质，下列关于水和氧气的说法正确的是（）A氧气用于金属切割是利用了氧气的可燃性B水由氢气和氧气组成C过滤不能除去水中的所有的杂质D煮沸和蒸馏均能使自来水变成纯净水考点：水的净化；氧气的用途；水的组成。252783 专题：空气与水。分析：根据已有的知识进行分析，氧气能支持燃烧，水是由氢元素和氧元素组成的，过滤除去的是水中的不溶性固体杂质，煮沸除去的是水中的可溶性钙镁化合物解答：解：A、氧气能支持燃烧，不具有可燃性，故A错误；B、水是由氢元素和氧元素组成的，故B错误；C、过滤除去的是水中的不溶性固体杂质，不能除去水中的所有杂质，故C正确；D、煮沸除去的是水中的可溶性钙镁化合物，不能将自来水变成纯净水，故D错误；故选C点评：本题考查了净水的知识和氧气的用途，完成此题，可以依据已有的知识进行4（2分）2011年1月份的冰冻灾害对我国贵州、湖南等南方省份的电力、交通造成很大的危害有一种溶雪剂含有Na2SiO3（硅酸钠），Na2SiO3中Si元素的化合价是（）A+1价B+2价C+3价D+4价考点：有关元素化合价的计算。252783 专题：化学式的计算；化学用语和质量守恒定律。分析：根据在化合物中正负化合价代数和为零，进行解答解答：解：根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得Na2SiO3中Si元素的化合价为：（+1）2+x+（2）3=0解答x=+4；故选D点评：本题考查学生根据在化合物中正负化合价代数和为零计算指定元素化合价的解题能力5（2分）下列图示所表示的物质属于纯净物的是（）A碳酸饮料B硅C乙醇汽油D矿泉水考点：纯净物和混合物的判别。252783 专题：结合课本知识的信息。分析：纯净物是指由一种物质组成的物质，碳酸饮料、乙醇汽油、矿泉水等物质是由多种物质组成的，硅是由一种物质组成的解答：解：A、碳酸饮料是由水、碳酸等物质组成的，属于混合物，故A错误B、硅只由一种物质硅组成，属于纯净物，故B正确C、乙醇汽油是由乙醇和汽油组成的，属于混合物，故C错误D、矿泉水是由水和一些溶于水的矿物质组成的，属于混合物，故D错误故选B点评：解答本题的关键是要充分理解物质的分类方法，只有这样才能对问题做出正确的判断6（2分）化学用语是化学学习的重要内容，下列化学用语正确的是（）A一个一氧化碳分子：COB氧化铜的化学式：CuOC3个亚铁离子：3Fe3+D保持氢气化学性质的最小粒子：H考点：化学符号及其周围数字的意义。252783 专题：化学用语和质量守恒定律。分析：A、一个一氧化碳分子：CO B、氧化铜的化学式：CuOC、3个亚铁离子：3Fe2+D、保持氢气化学性质的最小粒子：H2解答：解：A、一个一氧化碳分子：CO 正确，故A正确B、氧化铜的化学式：CuO 正确，故B正确C、3个亚铁离子：3Fe3+，不正确，应为3Fe2+，故C不对D、保持氢气化学性质的最小粒子是氢分子H2，H不正确，故D不对故选AB点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写；熟记常见元素与常见原子团的化合价7（2分）下列实验操作正确的是（）A点燃酒精灯B氧气验满C液体加热D量9.5ml液体考点：实验操作注意事项的探究。252783 分析：运用酒精灯的使用、给试管中的液体加热两个基本操作和氧气验满方法和量筒规格的选择选出答案解答：A、绝对禁止酒精灯之间对燃，A不对B、氧气验满带火星的木条要平放在集气瓶口，不能伸入瓶内，B不对C、液体加热要与桌面呈大约45角，由图知C对D、量筒规格要与所量取的液体体积相近，不能相差太多，应用10ml的量筒，故D不对故选C点评：本题对酒精灯的使用、给试管中的液体加热两个基本操作和氧气验满方法和量筒规格的选择进行了考查，注重了识图能力和实验能力的培养8（2分）有关实验现象 的描述正确的是（）A硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰B铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁C干冰在空气中升华周围出现白雾D红磷在氧气中燃烧生成白色气体考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象。252783 专题：实验现象的观察和记录。分析：实验现象是从状态变化，颜色变化，还有就是气体的味道变化，火焰的颜色变化等方面描述，生成物不是实验现象解答：解：A、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，在空气中燃烧是淡蓝色火焰，所以A说法不正确；B、铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁不是实验现象，应说铁丝在氧气中燃烧生成一种黑色固体，所以B说法不正确；C、干冰易升华，吸收大量的热，使空气中的水蒸气降温液化，出现白雾，所以C说法正确；D、红磷在氧气中燃烧生成白色固体而不是白色气体，所以D说法不正确故选C点评：切记生成物不是实验现象，实验现象是从状态变化，颜色变化，还有就是气体的味道变化，火焰的颜色变化等方面描述9（2分）下列气体与空气混合后遇明火，可能发生爆炸的是（）A氮气B二氧化碳C氧气D天然气考点：燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃。252783 专题：化学与生活。分析：可以根据爆炸的概念、条件方面进行分析、判断，从而得出正确的结论解答：解：爆炸是指可燃物在有限的空间里急剧燃烧，放出大量的热，生成的气体急剧膨胀，发生爆炸氮气、氧气、二氧化碳不是可燃物，不会发生爆炸天然气是可燃性气体，与空气混合，遇明火可能发生爆炸故选D点评：本题难度不大，主要考查了爆炸的有关知识，充分理解爆炸的含义是解答本题的关键10（2分）在一个密闭的钢筒内有甲、乙、丙、丁四种物质，在电火花作用下，发生充分反应，测得反应前后各物质的质量如下：甲乙丙丁反应前质量/g6410125反应后质量/g54379已知甲的相对分子质量为丁的2倍，则该反应的化学方程式中甲与丁的化学计量数之比为（）A1：2B1：1C2：1D2：3考点：质量守恒定律及其应用。252783 专题：化学用语和质量守恒定律。分析：根据质量守恒定律，由物质质量的增减可确定反应物和生成物；由增减量的多少可确定反应物和生成物的质量关系，再结合甲、丁的相对分子质量关系得出本题答案解答：解：根据质量守恒定律，由表中乙、丙质量增加，可确定乙、丙为生成物，共增加了（5410）g+（371）g=80g，丁减少了（259）g=16g，减少的质量还差（8016）g=64g，由此可知64g甲完全反应无剩余即甲、丁反应时的质量比为64g：16g=4：1设该反应的化学方程式中甲与丁的化学计量数的比为m：n，又知甲的相对分子质量为丁的2倍，则2m：n=4：1，解得m：n=2：1故选C点评：本题主要考查质量守恒定律，通过反应中物质的质量变化确定了反应物和生成物，再结合物质的相对分子质量关系，得出反应中物质的化学计量数之比，从而加深了对质量守恒定律的理解和应用11（2分）化学上把“生成新物质的变化叫做化学变化”，下面对化学变化中“新物质”的解释正确的是（）A“新物质”就是与变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质B“新物质”就是与变化前的物质在原子种类上不同的物质C“新物质”就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质D“新物质”就是与变化前的物质在元素组成上不同的物质考点：化学变化的基本特征；化学变化和物理变化的判别。252783 专题：物质的变化与性质。分析：化学变化中的“新物质”就是相对于化学变化前的物质来说的，即化学变化前没有的物质解答：解：A、颜色、状态不同不一定有新物质生成，例如水在沸腾时变成水蒸气，状态发生了变化，但是没有新物质生成错误；B、与变化前的物质在原子种类上相同的物质也可能是新物质，例如过氧化氢在二氧化锰的催化作用下能生成水和氧气，水分子和过氧化氢分子都是由氢原子和氧原子构成的，但是水对于过氧化氢来说属于新物质错误；C、在组成或结构上与变化前的物质不同的物质一定是新物质正确；D、与变化前的物质在元素组成上相同的物质也可能是新物质，例如过氧化氢在二氧化锰的催化作用下能生成水和氧气，水和过氧化氢的组成元素相同，但是水对于过氧化氢来说属于新物质错误故选C点评：解答本题要理解化学变化中的新物质是相对于变化前的物质来说的，只要变化前没有，变化后有的物质就是新物质12（2分）某气体由氢气、一氧化碳、甲烷中的一种或几种组成，点燃该气体后，依次通过下图所示的装置，测得两装置的质量均增加（温馨提示：浓硫酸具有吸水性，氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳气体），则下列对气体组成的推断不正确的是（）A可能只有一氧化碳B肯定有氢气C可能是甲烷和一氧化碳D可能三种气体都存在考点：常见气体的检验与除杂方法。252783 专题：简单实验方案的设计与评价。分析：浓硫酸可以吸收水蒸气，也用来干燥气体而氢氧化钠可用来吸收酸性气体，通过质量的增加来说明气体中是否有二氧化碳解答：解：将燃烧后的气体通过浓硫酸，浓硫酸质量增加，说明气体燃烧后生成了水蒸气，说明气体中有氢元素氢氧化钠溶液质量增加说明燃烧产生了二氧化碳气体，说明气体中含有碳元素所以我们在确定气体的组成时，只要是含有碳、氢两元素的组合都行故选A点评：培养学生通过实验现象和结论来判断物质中的组成元素的知识能力13（2分）以下说法正确的是CO是一种有毒的气体，它有害而无利 易燃易爆物应露天存放，紧密堆积 燃烧固体燃料需要架空，目的是增大可燃物与空气的接触面积 三大化石燃料是指煤、石油、天然气 造成酸雨的主要气体是SO2（）ABCD考点：常见气体的用途；酸雨的产生、危害及防治；燃烧与燃烧的条件；化石燃料及其综合利用；易燃物和易爆物安全知识。252783 专题：化学与生活健康；化学与环境保护。分析：一氧化碳可用作燃料；易燃易爆物不能直接暴露在空气中；燃烧需要充足的氧气；三大化石燃料是指煤、石油、天然气；造成酸雨的主要气体是SO2解答：解：CO是一种有毒的气体，它有害但也有利，它具有可燃性，可用作燃料；故错易燃易爆物不能直接暴露在空气中，以免发生危险；故错 燃烧固体燃料需要架空，目的是增大可燃物与空气的接触面积；正确 三大化石燃料是指煤、石油、天然气；正确造成酸雨的主要气体是SO2正确故选C点评：本题主要考查了如何促进可燃物更充分的燃烧、易燃易爆物、CO是一种有毒的气体、造成酸雨的主要气体等一些相关的知识14（2分）（2008安徽）学习化学时可用如图表示某些从属关系，下列选项正确的是（）AX氧化物Y含氧化合物BX纯净物Y单质CX石油Y化石燃料DX氧化反应Y化合反应AABBCCDD考点：物质的简单分类。252783 专题：分析比较法。分析：A、根据氧化物、含氧化合物的定义和相互关系判断B、根据纯净物、单质的定义和相互关系判断C、根据化石燃料的分类判断D、根据氧化反应与化合反应的定义及相互关系判断解答：解：A、含氧元素的化合物为含氧化合物，而在含氧化合物中只有两种元素组成的为氧化物，应是X从属于Y，所以错误B、纯净物分为单质和化合物，Y从属于X，所以正确C、化石燃料主要有三种：煤、石油、天然气，应是X从属于Y，所以错误D、氧化反应是指物质与氧发生的化学反应，如铁与氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，化合反应是指两种或两种以上的物质生成一种物质的反应，如上述例子中，前者既是氧化反应，又是化合反应，而后者只是氧化反应，氧化反应和化合反应是交叉关系，所以错误故选B点评：物质的分类是重点的基础化学知识，但却是学习难点之一，要能正确地、合理地对物质作出正确分类，首先要理解物质分类的有关概念，抓住概念间的相互关系和本质区别15（2分）（2010上海）镁带能在CO2气体中燃烧：2Mg+CO22MgO+C，该反应中的还原剂是（）AMgBCO2CMgODC考点：还原反应。252783 专题：结合课本知识的信息。分析：物质跟氧发生的反应属于氧化反应，发生氧化反应的物质在反应中作还原剂物质中的元素的化合价升高则被氧化，被氧化的物质作还原剂解答：解：在2Mg+CO22MgO+C中，镁得到氧，发生了氧化反应，在反应中作还原剂故选A点评：解答本题要充分理解氧化还原反应的含义，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断二、填空题（本题共6小题，共20分）16（2分）化学就在我们身边，请选择适当的物质填空（填字母）：A氮气 B金刚石 C二氧化硫 D石油（1）属于空气污染物的是C； （2）焊接金属时常用作保护气的是A；（3）可用于切割玻璃的是B； （4）被称为“工业血液”的是D考点：碳单质的物理性质及用途；空气的污染及其危害；常见气体的用途；化石燃料及其综合利用。252783 专题：化学与生活。分析：（1）二氧化硫有毒，是形成酸雨的重要物质；（2）氮气的化学性质稳定，一般情况下不能和其它物质发生化学反应；（3）金刚石的硬度很大；（4）石油被称为工业的血液解答：解：（1）属于空气污染物的是二氧化硫故填：C（2）焊接金属时常用作保护气的是氮气故填：A（3）可用于切割玻璃的是金刚石故填：B（4）被称为“工业血液”的是石油故填：D点评：本题主要考查物质的性质和用途，物质具有多种性质，解答时应该理解物质的用途是由物质的哪种性质决定的17（4分）图甲和图乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件（1）某同学用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，热水中的白磷不燃烧（2）另一同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；通空气时，冷水中的白磷不燃烧；不通空气时，热水中的白磷不燃烧；通空气时，热水中的白磷燃烧该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是（填序号）；能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是（填序号）（3）“化学实验绿色化”要求实验室的“三废”排放的安全性要得到提升，师生环保意识得到强化图甲与图乙所示的实验相比，图乙（填“图甲”或“图乙”）更体现了化学实验的绿色化追求考点：燃烧的条件与灭火原理探究；绿色化学；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象。252783 专题：实验设计题。分析：本题主要探究可燃物的燃烧条件，以及有关绿色化学的知识，培养环保意识，体现了化学实验的绿色化追求解答：解：根据可燃物的燃烧条件：可燃物、温度达到着火点、与氧气（或空气）接触，三个条件缺一不可，必须同时具备故答为：（1）观察到的现象是：铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟，红磷不燃烧，热水中的白磷不燃烧（2）该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是（填序号）：；能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是（填序号）：这个小题也分别考查可燃物的燃烧条件（3）图甲与图乙所示的实验相比，图乙更体现了化学实验的绿色化追求点评：学习化学要和生活实际相联系，学会探究可燃物的燃烧条件，以及有关绿色化学的知识18（3分）2008年5月12日，我国汶川发生大地震全国人民“众志成城，抗震救灾”（1）“拯救生命是第一位的”为搜救埋在废墟下的幸存者，调用了许多搜救犬搜救犬能根据人体发出的气味发现幸存者从微观的角度分析搜救能发现幸存者的原因是CA分子的质量很小 B分子在化学变化中可分C分子在不断运动 D分子之间有间隔（2）灾后防疫部门用2%的漂白粉溶液对环境进行喷洒消毒现代工业采用把氯气和氢氧化钙反应的方法制取漂白粉，其反应方程式为2Cl2+2Ca（OH）2X+Ca（ClO）2+2H2O，则X的化学式为CaCl2（3）在化学反应CuO+CO Cu+CO2中，CuO发生的是还原反应（填“氧化”或“还原”）考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题；有关化学式的计算和推断；还原反应。252783 专题：物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律。分析：（1）根据搜救犬能根据人体发出的气味发现幸存者，说明分子在不断运动；（2）根据质量守恒定律：在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减；进行分析解答；（3）根据氧化剂（反应物）得电子化合价降低被还原发生还原反应生成还原产物，进行分析解答解答：解：（1）根据搜救犬能根据人体发出的气味发现幸存者，说明分子在不断运动； （2）根据质量守恒定律：在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减；由反应的化学方程式，反应物中Cl、Ca、O、H原子个数分别为4、2、4、4，反应后的生成物中Cl、Ca、O、H原子个数分别为2、1、4、4，根据反应前后原子种类、数目不变，则X中含有2个Cl原子和1个Ca原子，则X的化学式为：CaCl2；（3）根据氧化剂（反应物）得电子化合价降低被还原发生还原反应生成还原产物，可知在化学反应CuO+CO Cu+CO2中，CuO发生的是还原反应故答案为：（1）C；（2）CaCl2；（3）还原点评：本题难度不大，但思维跨大，主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力19（2分）（1）“沙里淘金”说明黄金在自然界中主要是以单质（填“单质”或“化合物”）形式存在（2）若装白磷的储罐起火，可以用水冷却罐体，再用沙土围堰填埋灭火其灭火原理是降低温度和使可燃物与空气隔绝考点：单质和化合物的判别；灭火的原理和方法。252783 专题：元素与化合物。分析：理解物质在自然界中的存在状态，及灭火的原理和方法解答：解：（1）由于金的化学性质非常稳定，在自然界中主要是以单质形式存在故答案为：单质（2）用冷水冷却罐体，主要采取了降低温度的方法；而用沙土填埋灭火，主要采取了使可燃物与空气隔绝的方法故答案为：降低温度、使可燃物与空气隔绝点评：主要考查了物质在自然界中的存在状态及灭火的原理和方法，培养学生分析问题、解决问题的能力20（7分）元素周期表是学习和研究化学的重要工具，根据下列信息回答问题：（1）右图是两种元素在元素周期表中的信息，其中方框的横线上填的是Na；钠元素属于金属（填“金属”、“非金属”或“稀有气体”）元素氟元素的相对原子质量是19；（2）下表是部分元素的原子结构示意图、主要化合价等信息 第二周期LiBeBCNOF主要化合价+1+2+3+4，4+5，321第三周期NaMgAlSiPSCl主要化合价+1+2+3+4，4+5，3+6，2+7，1氩原子的质子数是18，请画出氩原子的原子结构示意图；写出由原子序数为12和17的元素组成化合物的化学式MgCl2；上表中各元素的最高正化合价与原子最外层电子数的关系是相等（填“相等”或“不相等”）右图形象地表示了某化学反应前后分子的变化其中“”表示原子序数为8的原子，“”表示原子序数为6的原子，则该反：2CO+O22CO2考点：元素周期表的特点及其应用；微粒观点及模型图的应用；核外电子在化学反应中的作用；原子结构示意图与离子结构示意图；化学式的书写及意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式。252783 专题：化学反应模拟图型；标签图示型。分析：根据元素周期表中的一个小格所提供的信息，化学元素汉字名称的偏旁可辨别元素的种类，金属元素名称一般有“金”字旁，进行分析解答本题解答：解：（1）根据元素周期表中的一个小格所提供的信息，可知方框的横线上填的是钠元素的元素符号为Na；根据化学元素汉字名称的偏旁可辨别元素的种类，金属元素名称一般有“金”字旁，可知钠是金属元素；元素周期表中提供的信息可知氟元素的相对原子质量是19；故答案为：Na；金属；19.00；（2）氩原子的质子数是18，有三个电子层，则氩原子的原子结构示意图为，故答案为：；原子序数为12和17的元素分别是Mg和Cl，利用十字交叉法写出它们组成化合物的化学式为MgCl2，故答案为：MgCl2；根据表中的规律可知表中各元素的最高正化合价与原子最外层电子数的关系是相等，故答案为：相等；原子序数为8的原子是 O，原子序数为6的原子是 C，根据图示可知反应的化学方程式为：2CO+O22CO2，故答案为：2CO+O22CO2点评：本题考查学生根据元素周期表所提供的信息进行灵活分析，应用于解题21（2分）沼气（主要成分是甲烷）是当今开发的洁净能源之一，是解决农村能源不足问题的重要途径（1）写出甲烷燃烧的化学方程式：CH4+2O2CO2+2H2O（2）沼气中除含有甲烷外，还含有二氧化碳及少量的氢气、氮气、硫化氢、一氧化碳、水蒸气等沼气略带臭味，你认为臭味可能来自硫化氢气体考点：资源综合利用和新能源开发；化学性质与物理性质的差别及应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式。252783 专题：常规题型；混合物组成的推断题；清理干扰信息、大胆猜测解题。分析：此题关于新能源沼气（主要成分是甲烷）利用和开发，以及甲烷燃烧的化学方程式的书写，物质的判断的一道题解答：解：（1）由于沼气的主要成分是甲烷，所以甲烷燃烧的化学方程式为：CH4+2O2CO2+2H2O（2）对于甲烷中混有的二氧化碳及少量的氢气、氮气、硫化氢、一氧化碳、水蒸气等，沼气略带臭味的判断，可以采用排除法进行推理即甲烷、二氧化碳及少量的氢气、氮气、硫化氢、一氧化碳、水蒸气中，甲烷、二氧化碳及少量的氢气、氮气、一氧化碳、水蒸气都是学过的物质，均是无色、无味的气体而只有硫化氢未学过，即可选硫化氢实际上硫化氢的确是一种有臭味的气体故答案为：（1）CH4+2O2CO2+2H2O （2）硫化氢点评：解题时的关键抓住沼气的主要成分甲烷、臭味的判断借助排除法即可选出答案四、实验题（本题共2小题，共13分）22（8分）根据下图所示装置回答问题：（1）写出下列仪器的名称：试管，集气瓶（2）用氯酸钾制取氧气，选择的发生装置是A，反应的化学方程式为2KClO32KCl+3O2（3）实验室若用B装置来制取二氧化碳时，往长颈漏斗中应加入稀盐酸若用G来收集二氧化碳，二氧化碳应从a进（选“a”或“b”），制取二氧化碳最好选择的发生装置是C（选择“B”或“C”），与另一个装置相比，其优点是：可以控制反应的开始与结束（随开随用，随关随停）考点：氧气的制取装置；二氧化碳的实验室制法。252783 专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化。分析：（1）了解常用的仪器名称、用法、选取和连接方法；（2）用氯酸钾制取氧气，需要加热装置；则可选择装置，正确书写化学方程式；（3）实验室若用B装置来制取二氧化碳时，往长颈漏斗中应加入稀盐酸；为了控制反应速率，选择C装置；解答：解：（1）正确书写常用仪器的名称：试管，集气瓶（2）用氯酸钾制取氧气，选择的发生装置是由加热装置的：A，反应的化学方程式为2KClO32KCl+3O2；（3）实验室若用B装置来制取二氧化碳时，往长颈漏斗中应加入稀盐酸若用G来收集二氧化碳，二氧化碳应从a进（选“a”或“b”），制取二氧化碳最好选择的发生装置是C （选择“B”或“C”），与另一个装置相比，其优点是：可以控制反应的开始与结束（随开随用，随关随停）（1）试管；集气瓶；（2）A；2KClO32KCl+3O2（3）稀盐酸；a；C；可以控制反应的开始与结束（随开随用，随关随停）点评：本题主要考查气体制取装置的选择、化学反应式的书写等，这些虽然难度不大，但内容多，望同学们在掌握好课本知识的基础上，仔细阅读题目，细心处理问题23（5分）某课外小组的同学将玻璃罩内充满纯净的二氧化碳气体，如图A所示，在光照充足的条件下，经过一段时间后，该小组同学用注射器从a处抽取气体，测定玻璃罩内气体的成分及其含量【查阅资料】植物通过光合作用吸收二氧化碳气体，放出氧气氢氧化钠和氢氧化钙性质相似，其水溶液都能与二氧化碳发生反应，且没有气体物质生成【实验一】检验玻璃罩内是否含有二氧化碳气体？实验步骤实验现象实验结论抽取适量气体，注入中玻璃罩内含有二氧化碳【实验二】采用两种方法测定玻璃罩内气体中氧气的含量方法1：用如图B所示的装置测量气体中氧气的含量（1）实验前要对该装置的气密性进行检查，小明设计了一种方法，请你帮助他完成：打开止水夹，把导管末端浸没在水中，把集气瓶浸没在冰水中，若导管内水柱上升且一段时间不下降，则装置气密性良好；（2）将抽取出的气体用排水法收集到150 mL的集气瓶中，关闭止水夹，点燃红磷；（3）待装置冷却到室温后，打开止水夹，烧杯中的液体进入集气瓶中，体积约为125 ml方法2：用如下图C所示的装置测量气体中氧气的含量（1）抽取150 ml的气体，缓缓地从b处通入装置中；（2）实验结束后，c处气体的化学式为O2，集气瓶中排出液体的体积约为75 ml，该方法所测得氧气约占气体总体积的50%【实验反思】通过对比，该小组同学发现，两种方法所得实验结果差距较大，其中实验结果更准确的是方法2（填写“方法1”或“方法2”），另一实验方法中不合理的实验操作是方法1，将抽取出的气体用排水法收集到集气瓶中，二氧化碳能够溶于水（友情提示：请注明是哪种方法）考点：探究二氧化碳的性质；实验探究物质的