七年级生物上册 专题复习1 认识生命讲练指导 北师大版.doc

专题1：认识生命一、复习目标1描述生物的多样性。区别生物与非生物，说明生物的特征。2举例说明生物与环境之间的相互关系。3、列举生物学研究的对象和研究意义。说出实验法研究的一般步骤。4、尝试设计简单的实验法并运用表格记录分析数据。二、知识要点 （一）、生物圈的范围及组成。 大气圈的下层、整个水圈和岩石圈上层，以海平面为标准，向上约10000米向下约11000米。生物圈是由地球上的全部生物和它们生活的环境组成的，是地球上最大的生态系统。生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。（二）、生物的多样性。物种多样性、遗传多样性（基因多样性，是基础）、生态系统多样性（陆地、湿地和海洋等生态系统）。（三）、生物的特征。应激性，生长，遗传和变异，繁殖和新陈代谢，其中新陈代谢是生物最基本的特征，是生物与非生物最根本区别，是一切生命活动的基础。生物凡是具有生命的物体是生物，反之是非生物。 （四）、生物与环境的相互影响1、环境对生物的影响。生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的因素，包括非生物因素和生物因素。 2生物对环境的适应及影响。 （五）、生物学及其发展历程：拉马克首次提出“生物学”这个科学名词；林奈生物“分类学之父”；达尔文生物进化论，进化论的创始人；哈维血液循环；沃森和克里克DNA分子双螺旋结构。（六）、生物学研究的基本方法1、实验法（1）发现并提出问题；（2）收集与问题相关的信息；（3）作出假设；（4）设计实验方案；（5）实施实验并记录；（6）分析实验现象；（7）得出结论。（探究的一般过程：提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达和交流）。对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。实验组：是接受实验变量处理的对象组。对照组：对实验假设而言,是不接受实验变量处理的对象组。2.观察法：观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。科学观察要有明确的目的，观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来。三、同步练习（一）选择题1当一位科学家通过实验宣称在某领域获得一项重要发现时，判断这项发现是否可信的最好理由是（）A该领域其他专家的意见 B实验报告撰写 的详细程度C该科学家是否为这一领域的权威 D他人能否重复其实验并得到相同的结果【解析】实验的重复原则为了减小实验结果的偶然性，提高实验的准确性，应考虑增加重复次数，反复验证实验结果。如何减小实验 结果的偶然性，提高实验的准确性：控制实验只有一个变量，设置对照实验，多次实验，重复实验，反复探索，不断改进探究方法。故选D。【答案】D2下表为某同学探究“光对鼠妇生活的影响”实验的初步设想，其中存在不合理之处，下列改进建议正确的是（） 位置 鼠妇数量 光照 土壤潮湿度 纸盒左半部 10只 明亮 干燥 纸盒右半部 10只 阴暗 湿润A纸盒左右两侧各放1只鼠妇即可 B纸盒左右两侧均应放置湿润的土壤C纸盒左右两侧均应设置明亮的条件 D纸盒左右两侧均应设置阴暗的条件【解析】在设计探究实验时，大多为对照实验，这就要求实验中探究条件的变量必须是唯一的，否则实验设计就会不科学合理。设置对照实验时，要根据所要探究的条件，要设置以探究的条件为唯一变量的对照组探究“光对鼠妇生活的影响”的实验，变量是光，因此在此题设计对照组时必须遵照光是唯一的变量这一原则来进行设计而表格中光照不同、土壤潮湿度也不同（干燥、湿润），有两个变量，不符合对照实验的要求因此应该为纸盒左右两侧均应放置湿润的土壤，只有变量光不同。故B。【答案】B。3变黄的杨树叶能够从树枝上脱落下来，这说明（）A杨树的生活需要营养物质 B杨树能够繁殖和生长C杨树能够进行呼吸 D杨树能够排出体内的废物【解析】生物的特征有生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的生物能排出身体内产生的废物，如动物和人排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。因此，变黄的杨树叶能够从树枝上脱落下来，这说明杨树能够排出体内的废物。故选D。【答案】D4、同学们在初中生物课中做过许多实验。以下是洋洋同学对几个实验的认识，其中错误的是A在玉米种子剖面上滴一滴碘液，染成蓝色的是胚乳B在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的过程中要用碘液染色C制作口腔上皮细胞临时装片的程序为：一擦二刮三涂四染D用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动时，可见红细胞在最小血管中呈单行通过【解析】玉米种子中储存营养物质的结构是胚乳，所以在玉米种子剖面上滴一滴碘液，染成蓝色的是胚乳，也证明胚乳中含有丰富的淀粉，故A不符合题意；在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的过程中为了看得更清楚一些，要用碘液染色，故B不符合题意；制作口腔上皮细胞临时装片的程序为：擦拭玻片滴生理盐水刮取细胞涂抹盖片染色吸取观察，故C符合题意；用显微镜观察小鱼尾鳍时，判断动脉、静脉和毛细血管的依据是：从主干流向分支的血管是动脉，由分支汇集而成的血管是静脉，红细胞单行通过的是毛细血管其中毛细血管的特点是：管腔最细，只允许红细胞单行通过；管壁最薄，只有一层上皮细胞构成；血流速度最慢；这些特点都有利于血液与组织细胞间进行物质交换，故D不符合题意。故选C。【答案】C5为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植实验：（其他条件均相同）大棚甲乙丙二氧化碳浓度0.03%0.1%0.1%温度303020对该种植实验分析错误的是（）A.甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度B.乙丙构成一组对照实验，变量是温度C.甲丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳浓度D.可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度【解析】控制单一变量，设置对照实验，保证了实验结果的不同只能是由于实验变量引起的，使实验结果具有说服力。为了保证实验结果的不同只能是有某个条件引起的，采取对照实验。在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这个条件不同外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验，这个条件即实验变量。由表可知，该实验可以构成两组对照实验，一组是甲和乙构成的对照实验，变量是二氧化碳浓度；另一组是乙和丙构成的对照实验，变量是温度。甲和丙有两个变量是二氧化碳浓度和温度，不能构成对照实验。故选C。【答案】C6在显微镜下观察一滴河水，发现有一些绿色颗粒这些颗粒具有的下列特征不能作为它们是生物的依据的是（）A身体呈绿色 B有细胞结构C能在水中游动D能对外界刺激作出反应【解析】生物具有以下特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的。身体呈绿色不是生物的特征，故不能作为判断这些小颗粒是生物的依据。故选A。【答案】A7 3月20日龙卷风携带冰雹袭击了广东东莞，造成8死2伤，为掌握龙卷风和冰雹对农业生产造成的损失情况，应采用的方法是（）A模拟实验 B实验法 C调查法 D观察法【解析】调查法，一般是在自然的过程中进行的，通过访问、座谈、问卷、测验和查阅书面材料等方式去搜集反映研究对象的材料调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，调查过程中有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本调查过程中要如实记录对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计为掌握旱暴雨对农业生产造成的损失，应采用的方法是调查法。模拟实验，在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，或者模仿实验的某些条件进行实验。实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。故选C。【答案】C8调查是科学探究常用的方法之一某生物兴趣小组调查校园里的生物，发现有麻雀、潮虫、虹蝴以及各种树木花草下面是同学们对这些生物共同特征的概述，其中错误的是（）A都能自己制造营养物质 B都能进行新陈代谢C都能对外界刺激作出反应 D都能生长繁殖【解析】生物在表现为多样性的同时也具有共性：新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征。生物的生活需要营养，植物从外界吸收水、二氧化碳和无机盐，通过光合作用制造出自身所需要的有机物；动物不能自己制造有机物，以植物或别的动物为食，从中获得营养物质，维持生存，故A错误；新陈代谢是指生物体在生长过程中，必须从外界不断地获取物质和能量，并把体内产生的废物排出体外的过程它是生物“维持生命活动”的基本条件；是“生物的最基本特征”，故B正确；生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应如：猎豹发现猎物后迅速追击；羚羊发现敌害后迅速奔逃含羞草受碰触时，展开的叶片会合拢，故C正确； 生物体能够由小长大生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代，故D正确。故选A。【答案】A9含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物具有（）A生长现象B生物能对外界刺激作出反应C繁殖 D呼吸【解析】生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能够对外界刺激作出反应5、生物能够生长和繁殖6、除病毒外，生物都是由细胞构成的含羞草的叶子被碰后会合拢，表明生物能够对外界刺激作出反应，属于应激性。如植物的叶具有向光性，根的向地性、向水性、向肥性。故选B。【答案】B10、下表中有关生物的特征与生活实例搭配不当的是（）生物的特征生活实例A能适应环境兔吃草、猫吃老鼠B生活需要营养庄稼需要浇水、施肥C需要排出体内废物人体排汗D能对外界刺激作出反应飞蛾扑火【解析】生物的特征有生物的生活需要营养，生物能进行呼吸，生物能排出身体内产生的废物，生物能对外界刺激作出反应，生物能生长和繁殖，生物都有遗传和变异的特性，除病毒以外，生物都是由细胞构成的。兔吃草，猫吃老鼠，说明生物需要营养物质，A不符合题意；庄稼需要浇水，施肥，说明生物的生活需要营养，B符合题意；人体排汗，说明生物需要排出体内废物，C不符合题意；飞蛾扑火，说明生物能对外界刺激作出反应，D不符合题意。故选A。【答案】A11下列不属于生物的是（）A小麦B野人C雪人D水绵【解析】生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的小麦、野人、水绵具有生物的特征，属于生物；雪人不具有生物的特征，不属于生物。故选C。【答案】C12在探究实验“采集和测算空气中的尘埃粒子”中，为了减少计数时的误差，一般采用五点采样法以下正确的是（）ABCD【解析】调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本对于一个种群分布较均匀具良好的代表性的调查对象，可以采用五点取样法：先确定对角线的中点作为中心抽样点，再在对角线上选择四个与中心样点距离相等的点作为样点如果正好在边线上的遵循计上不计下，计左不计右的原则。故选D。【答案】D13在探究“影响鼠妇分布的环境因素”的实验中，首先要（）A作出假设B制定计划C提出问题D实施计划【解析】此题考查对探究的一般过程的认识根据科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流进行解答。探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。探究实验的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。故选C【答案】C14科学探究式探索生命的重要方法，下列关于科学探究的叙述错误的是（）A科学探究要坚持实事求是的态度B科学探究中要善于与人合作交流C在科学探究的结果与原有知识发生矛盾时，要修改实验数据D科学探究的基础是提出问题、作出假设【解析】此题考查对科学探究的理解和评价探究方案的能力科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设然后设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论因此，在得出结论后，还 需要对整个探究过程进行反思反思方案是否完整，是否符合探究要求，方法步骤是否合理，是否有前后颠倒现象，变量设计是否做到只有一个变量综上所述，科学探究要坚持实事求是的态度，科学探究中要善于与人合作交流，当实验的结果与假设出现矛盾时，可能是假设不正确，那么就需要进一步查找资料，重新作出假设，也可能是实验过程中的某一环节出了问题，那么就需要重新进行实验。故选C。【答案】C15向日葵能向光生长，说明生物具有的生命现象是（）A生物体具有一定的结构B生物体有新陈代谢C生物体能由小长大D生物体对外界刺激能作出一定的反应【解析】生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的植物的向光生长是植物对光的刺激作出的反应，说明物体对外界刺激能作出一定的反应。故选D。【答案】D16.鸭是比较耐寒的一种鸟。宋代诗人苏轼在春江晚景中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是 （ ）A光 B温度 C水 D空气【解析】影响生物生活的因素有非生物因素和生物因素，非生物因素包括阳光、温度、水、空气、土壤等；生物因素主要指影响生物生活的动物、植物、微生物等各种生物。选项分析：春天气候变暖，水中的鸭子感知到的是水的温度变化。故选B。【答案】B17.人们将一种叫“水葫芦”的植物引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，甚至威胁到其它生物的生存。这说明了（ ）A生物能适应环境 B生物不能对环境产生影响C生物既能适应环境也能对环境产生一定的影响D生物既不能适应环境也不能对环境产生影响【解析】水葫芦能在昆明滇池生殖繁衍，说明水葫芦适应当地的环境；由于水葫芦的大量繁殖，导致水面透光度低，改变了水体颜色，影响大气与水中气体交换，并导致水中其它生物得不到足够的养料和空气，从而破坏了当地的生态环境。因此这一事例说明生物能适应环境，也能对环境产生一定的影响。故选C。【答案】C18.俗话说“大树底下好乘凉”“千里之堤，溃于蚁穴”。这都体现了 （ ）A生物能影响环境 B生物能适应一定的环境学校名称 C环境能影响生物的生存 D生物与环境可以相互影响【解析】生物从形态、结构、生理、行为等方面对环境表现出适应性，如仙人掌的叶变成刺状，可以减少水分散失的面积，适应沙漠缺水的环境；各种生物以不同的方式对环境产生影响，如蚯蚓能疏松土壤，植物通过光合作用改善大气中氧气和二氧化碳含量等。本题中，大树由于蒸腾作用，增加大气湿度，降低环境温度，调节气候，从而影响环境，蚂蚁的穴使大堤崩溃，也体现了生物对环境的影响。故选A。【答案】A19.下列不属于环境影响生物的是 （ ）A春江水暖鸭先知 B葵花朵朵向太阳 C大树底下好乘凉 D春风又绿江南岸【解析】环境因素包括生物因素和非生物因素，非生物因素包括阳光、空气、水、温度（如选项A和D）。选择C属于生物（植物的蒸腾作用）对环境的影响。故选C。【答案】C20.绿萝是广东省常见的观赏植物。在室外生长时叶子长得比较大，在室内时盆载叶子长得比较小，这一现象说明了 （ ）A.生物能影响环境 B.环境能影响生物 C.生物能改变环境 D.环境能适应生物【解析】同种植物生长的环境不同，叶子的长势不同，是受环境因素光照的影响的结果。故选B。【答案】B21.红树林枝繁叶茂、根系发达，能扎根于海滩淤泥中，有效的防止波浪对海岸和海堤的侵蚀。红树林的根系发达属于 （ ）A生物对环境的依赖 B生物对环境的影响 C生物对环境的适应 D环境对生物的影响【解析】生物既能够适应环境，也能影响环境。红树林生活在海滩淤泥，其根系发达，才能适应这一环境红树林、根系发达，是由于其所处环境造成的从而得出，环境对生物的影响这一结论。故选C。【答案】C22 “好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”中主要描写了哪种环境因素 （ ) A光 B.水 C空气 D土壤【解析】影响生物生存的非生物因素包括：空气、水、光照、温度和土壤等；本古诗描述了春天下雨的情景，属于水分对环境和生物的影响。故选B。【答案】B23.下列叙述中，属于生物因素对生物的影响的是 ( )A“春来江水绿如蓝” B“草盛禾苗稀”C“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” D“雨露滋润禾苗壮”【解析】影响生物生存的环境因素包括生物因素和非生物因素，非生物因素包括温度、水、空气、土壤等；生物因素是指影响某种生物生存的其它生物。在四选项中，A项和C项是温度对生物的影响，D项是水对温度的影响，温度和水分都属于非生物因素，B选项中草与禾苗都是生物，二者争夺养料，属于生物因素对生物的影响。故选B。【答案】B24、近几年，由于我市大力推广植树造林，不断扩大绿化面积，前几年近乎销声匿迹的雉鸡、喜鹊等多种鸟类又重返家园这种现象主要体现了（）A环境因素对生物的影响B生物因素对环境的影响C非生物因素对生物的影响D生物对非生物因素的影响【解析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体前几年近乎销声匿迹的雉鸡、喜鹊等多种鸟类又重返家园这种现象主要体现了环境因素对生物的影响。故选A。【答案】A25、研究发现，工作状态的电脑会产生一些电离辐射。一些同学沉溺于电脑网络游戏，长时间的电脑辐射对他们的身体有没有伤害呢？有人做了这样一组实验：将健康的成年雄性大鼠随机分成两组，每组8只。甲组置于未开机的电脑前，乙组置于开机电脑前；其他饲养条件相同。六十天后获得实验数据。对此实验设置的变量最准确的描述是A大鼠的身体状况 B电脑是否开机 C电脑游戏种类 D是否有电脑辐射【解析】探究实验要提出问题，作出假设，设计方案，实施方案，得出实验现象，分析并得出实验结论，探究实验在设计对照实验时只有一个因素不一样，其余的条件完全相同，得到的实验结论科学合理。本实验探究的问题是电脑是否对鼠有辐射，故选D。【答案】D26下列有关生物与环境关系的叙述，正确的是A生物的生活环境是指生物的生存空间B影响生物生活和分布的非生物因素只有阳光、温度和水C同种生物的个体之间只有竞争关系D生物必须适应环境才能生存【解析】环境对生物有影响，如沙漠上植物稀少；生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存生物能够适应一定的环境，如鲫鱼生活在池塘中，与水生环境相适应，但是当天气特别干旱，池塘干枯时，鲫鱼会死亡，表明生物只能适应一定的环境；生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等都说明生物对环境有影响。生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括在于它周围的各种因素，A 错误；非生物因素有阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度、风等等，B 错误；同种生物的个体之间由于相互争夺食物、配偶、巢穴等，因此会发生竞争关系； 但是同种生物的个体之间也有合作关系如蜜蜂、蚂蚁、狒狒、猕猴等因此同种生物的个体之间既有竞争关系又有合作互助关系，C 错误； 生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，D 正确。故选D。【答案】D27地球上的所有生物都生活在一定的环境中，下列有关生物与环境的关系的叙述，不正确的是（）A阔叶林主要分布在低海拔地区B豆科植物与根瘤菌共生C池塘里的鱼可以在海洋中生活D蚯蚓活动可以疏松土壤【解析】生物必须适应环境才能生存，环境也影响生物的生存，环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素温度对植物的分布有着重要影响，阔叶林主要分布在低海拔地区，这是非生物因素温度对生物的影响，A正确；根瘤菌生活在豆科植物的根部，它为植物固定空气中的氮气，转变为植物能够吸收的含氮物质，被植物利用；而根瘤菌生活所需要的有机物是植物进行光合作用储存的有机物根瘤菌与豆科植物生活在一起，相互依赖，彼此有利因此它们之间的这种关系是共生关系，B正确；池塘里的鱼属于淡水鱼，不能在海洋中生活，C错误；蚯蚓在土壤中在土壤中钻洞，可以使土壤疏松，有利于植物根的呼吸、生长； 蚯蚓能富集养分，生活着的蚯蚓每时每刻都在吞食大量的有机物和土壤，把蚓粪和其他代谢产物排泄到土壤中，从而增加了土壤的肥力，D正确。故选C。【答案】C28前进中学某班生物兴趣小组的同学为了探究“光对鼠妇生活的影响”，设置了一组对照实验以下几组对照，符合他们实验要求的是（）A阴暗潮湿与阴暗干燥 B阴暗潮湿与明亮潮湿C阴暗潮湿与明亮干燥 D明亮潮湿与明亮干燥【解析】对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“光对鼠妇生活的影响”的唯一变量是光除光不同外，其它条件都应该相同且适宜，如鼠妇的数量、湿度等因此应该设置阴暗潮湿与明亮潮湿两种环境进行对照。故选B。【答案】B（二）、非选择题1观察、调查、分类、实验等式生物研究的基本方法“探究鼠妇的生活环境”属于 法【解析】观察是科学探究的一种基本方法科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论。调查是科学探究的常用方法之一调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本调查过程中要如实记录对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。分类，根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能）把生物划分为种属不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述4、实验法是生物研究的主要方法一般步骤：发现并提出问题；收集与问题相关的信息；作出假设；设计实验方案；实施实验并记录；分析实验现象；得出结论。“探究鼠妇的生活环境”主要探究的条件为光和干湿环境，就要设置以光为惟一变量的对照组或设置以环境湿度为惟一变量的对照组设置对照实验时，要根据所要探究的条件，要设置以探究的条件为惟一变量的对照组利用的是实验法。【答案】实验2某生物举小组的同学，在探究“光对鼠妇生活的影响”实验时，提出的问题是：光会影响鼠妇的生活吗？（1）请你根据提出的问题，作出假设： （2）实验中，分别为鼠提供 和 两种环境，观察鼠妇对环境的选择，这样做的目的是设置对照实验【解析】（1）假设是应用已有知识，对问题的答案提出肯定或否定的设想根据提出的问题“光会影响鼠妇的生活吗？”，可以作出假设：光会影响鼠妇的生活，或光对鼠妇的生活无影响。（2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。该实验的目的是探究光对鼠妇的生活有影响，实验中惟一的变量是有无光照所以就要设置除了光照以外，其他条件如温度、湿度等都相同的对照实验。对鼠妇提供阴暗和明亮两种环境，就是设置了以光照为变量的对照组。观察鼠妇对环境的选择，形成以光照为唯一变量的对照实验，说明光对鼠妇的生活有影响。这样就保证了实验结果的不同只能是由确定的变量光照引起的，使实验结果具有说服力。【答案】（1）光对鼠妇的生活有影响（或光对鼠妇的生活无影响）（2）阴暗；明亮（或有光；无光）3某研究小组对一数千人学校的学生进行校园环境满意度的调查其中对校园绿化质量和空气质量调查问卷结果用多种方式统计如下：调查项目满意程度绿化质量空气质量人数（人）比例（%）人数（人）比例（%）很满意11274.75838.7满意3221.37248.0不满意64.02013.3（1）该研究小组采用的是抽样调查法（填“抽样调查法”或“普查法”）调查表明学生对绿化质量的满意率达到了 %， （填“高”或“低”或“等”）于对空气质量的满意率（2）图一中纵坐标y代表 （3）请在图二中按图示要求补充完善学生对空气质量的问卷调查结果【解析】（1）调查法包括抽样调查法和普查法，一般来说，对调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本进行抽样调查由表可知，学生对绿化质量的满意率为96%，空气质量的满意率为86.7%对绿化质量的满意率高于对空气质量的满意率。（2）由图1中可知，该图是学生对校园绿化质量调查问卷结果直方图，横坐标代表满意程度，纵坐标y代表参加调查的学生人数。（3）学生对校园空气质量调查问卷结果扇形图，如图所示：【答案】（1）抽样调查法；96；高；（2）参加调查的学生人数；（3）4为探究某物质对草履虫的刺激是有利还是有害，李明同学在2片载玻片上都滴有两滴相同的草履虫培养液（如图所示）用放大镜观察培养液中的草履虫，再用滴管在1，2号载玻片的两个液滴之间轻轻地划一下，请回答下列问题；（1）含好氧的草履虫较多的液滴应从培养液的 （填“表”或填“底”）层吸取（2）用滴管在1，2号载玻片的两个液滴之间轻轻地划一下，目的是 A刺激草履虫B给草履虫供氧C连通两个液滴D杀死草履虫（3）用镊子夹取一点该物质，放在2号载玻片右侧液滴的边缘，迅速观察两液滴中的草履虫的变化（1号载破片起对照作用），可能观察到的现象及相应结论是：若左侧液滴中草履虫都向右侧液滴运动，则该物质对草履虫是 （填“有利”或填“有害”）刺激若右侧液滴中草履虫都向左侧液滴运动，则该物质对草履虫是 （填“有利”或填“有害”）刺激（4）草履虫对外界刺激的反应是反射活动吗？ 【解析】（1）好氧的草履虫在其生命活动过程中需要不断的从外界环境中吸取氧气，培养液的表层含氧丰富，此处聚集着大量的草履虫，因此在做观察草履虫的实验过程中，常常从草履虫培养液的表层取材。（2）该实验的目的是探究某物质对草履虫的刺激是有利还是有害，因此在实验中要将该物质放在培养液的一边，并连通载玻片上的两个液滴，通过观察草履虫对该物质的反应（是躲避该物质还是趋向该物质）来判断该物质对草履虫是有利还是有害。（3）在2号载玻片右侧液滴的边缘放置该物质，若左侧液滴中草履虫都向右侧液滴运动（草履虫趋向该物质），而1号载玻片液滴中的草履虫无此反应，则说明该物质对草履虫是有利刺激；若右侧液滴中草履虫都向左侧液滴运动（草履虫逃避该物质），而1号载玻片液滴中的草履虫无此反应，则说明该物质对草履虫是有害刺激；若左右两侧液滴中草履虫运动趋势不明显（既不趋向也不逃避），则说明该物质对草履虫的刺激既无利也无害。（4）反射是指动物通过神经系统对外界的刺激做出有规律的反应活动草履虫是单细胞生物，体内没有神经系统，所以草履虫无法进行反射活动，只能有应激性。【答案】（1）表（2）C（3）有利有害（4）不是5某初中生物兴趣小组在做了“采集和测算空气中尘埃粒子”实验后，提出了“不同的环境空气中尘埃粒子的数量是否一样多”的问题，并设计了如下实验方案：第一步：取3片背面有格线（如图甲所示）、正面涂有凡士林的载玻片，分别放在标13号的培养皿中，盖上培养皿盖第二步；第1位同学携带1号实验器具到树林，第2位同学携带2号实验器具到公路带，第3位