语文人教版三年级下册我是你的朋友.doc

我是你的朋友教学设计教学目标：1、会认11个生字，写好“珍、贵”这两个生字。2、运用字理识字，了解部首的来历、换部首归类识字以及联系上下文，理解“舌、凶、垂危、唾液、粮食、珍贵”等字词的意思。3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，知道蛇对人类的贡献。4、关心自然和生命，热爱人类的朋友。教学重点、难点：重点：运用多种识字方法，结合上下文掌握字形字义，识字学文同步推进。难点：展开想象，理解课文的内容，懂得人与动物要和谐相处。教学准备：ppt教学课时：第一课时课前准备：谈话：这首好听的歌曲叫快乐的朋友，你有朋友吗？谁是你的朋友？为什么想和他做朋友？教学过程：一：揭示课题课前大家介绍了自己的朋友，今天我们要学习的课文就是我是你的朋友。（板书课题：我是你的朋友）二、检查预习，学习第一自然段1、检查预习情况打开书113页，课前大家预习了课文，课文共有几个自然段？标上序号了吗？（检查）我是你的朋友，你知道文中的我是谁吗？你怎么知道的？（预设：看书上的图、读课文，）2、课文中哪一自然段描写了我的样子和特点？指读第一自然段。听清要求：读的同学要声音洪亮，看准字音，读通句子。听的同学要听仔细，发现问题请你帮他来纠正。（学生读文）3、纠正错误“吐”无法控制的读第四声，如“呕吐、吐血”。读第三声可控制的，如“吐皮、吐痰、”在文中应该读“吐出里面的芯子”指名读4、从第一自然段中知道了什么？用自己的话说说蛇的样子和特点。预设：蛇的身体细长细长的。 没有脚却能爬行。爬得快。（ “行走如风”是什么意思？哪个字是“像”的意思？蛇爬行到底有多快呢？我们人正常行走大约每小时8里地，而爬行最快的曼巴蛇，每小时可爬行1524里。能快出我们人的一到两倍。）指导朗读。蛇没有脚为什么还能爬得那么快呢，有兴趣的同学下课可以查一查。耳朵长在舌头底下。蛇的舌头又叫“芯子”（出示图片）5、“舌”字的来历还与蛇有关呢。（出示图片观察字形的演变）三、学习三、四自然段1、听了蛇的自述，我们了解了它的样子和特点，它想和同学们交朋友，你们愿意和它成为好朋友吗？为什么？预设：（可能有两种回答）2、我听到大部分同学说喜欢，为什么呀？你从课文哪一自然段知道的？ （出示第三自然段）指名读，正音3、这句话里有好多生字，不好读，再来读一读。（出示加拼音句子、词语，出示不加拼音的句子）l “垂”我们学过哪个字和它长得像？睡觉时眼皮会垂下来，去掉“目”就念“垂”，这句话中还有哪个字和它长得像？“唾液”就是口水，所以是口字旁，和液体有关，“液”是三点水。垂危的病人是什么样的？他们最渴望什么？l 用蛇的唾液可以制成药品，来挽救他们的生命，这药品多珍贵呀，辨析“珍贵“珍”字你怎么记？还有什么方法记住它？王字旁过去叫玉字旁，因为书写提时由于避让就不写点了，又叫斜玉旁，表示玉石。右面代表一位胡须好长好长的老人，它流传下一块玉石，珍不珍贵？“贵”贝在古代是什么？代表交换物品的钱币，多值钱呀。珍贵可以换成什么词呀？大家在学习生字的时候要留心字的部首，它表示了字的意思。 “珍贵”还是本课要求会写的两个生字，（贵字上宽扁，下窄长）指导书写。评议，运用如此珍贵的药品挽救了病人的生命，他们会对蛇说什么？4、蛇还可以帮助我们做什么？出示“粮食”，读词。强调轻声。“粮”你有什么好办法记住它？有米就是粮，给“粮”换部首还可以变成什么字？（了解甲骨文“食”，强调部首）我们可以采用换部首的方法来归类识字。5、偷盗粮食的田鼠最怕蛇了，蛇这么能干，农名伯伯也夸它是保护农田的卫士？蛇听到这么多的夸奖与感谢，心里怎么样？带着高兴、骄傲的语气来读文。6、蛇帮助我们人类做了这么多好事，可刚才我听到有的同学说不想和他交朋友，为什么呢？课文里怎么说的？出示句子，读句丑字是独体字，怎么写呢，认真看（演示笔顺）学生汇报，师板书，学生书空。看到凶字的字形，让你想到了什么？凵象凹陷的坑读 kn。乂表示交错的刺，坑里插满了刺，掉下去凶多吉少呀掉下去多可怕呀。四、总结全文 孩子们，其实在大自然里并没有善恶美丑之分，那只是因为我们站在自己的角度看待而已，蛇之所以会伤害人类，多数