校长是学校发展的策划者.doc

校长是学校发展的策划者，是教师队伍建设的领跑人。校长的一言一行都会影响着学校的师生，校长在学校中的地位举足轻重。我作为基层一校之长，在日常的管理中坚持做到了“三有”“五勤”，学校就有可能朝着生机与活力的方向发展。“三有”，即校长要有思想、要有声音、要有身影；“五勤”，即校长要勤学、勤思、勤写、勤走、勤察。一、校长的“三有”1校长要有思想 有思想是指校长的治校思想。治校思想包括教育思想、教学思想、管理思想、教师思想、学生思想以及所有的关于发展学校的思想。校长是学校的灵魂和统帅，学校一切工作都是围绕着校长的治校思想运转的，校长应根据学校的发展目标，结合当前教育教学发展主题有理论支撑地确立学校的发展思想，用自己的思想指导师生开展学校日常事务工作。当前，教育发展的主旨是区域均衡发展、缩小城乡差距、整合教育资源、推进素质教育、促进和谐校园等，针对这些教育发展要求，校长就要统筹兼顾，既要确立学校发展的长期目标，又要确定努力的阶段目标，让学校师生沿着校长治校的思想轨道前进，避免学校师生在前进的道路上茫然困惑。校长的办学思想看似是简单的一句话，但却蕴藏着深刻的教育理念。2校长要有声音 有声音是指校长在学校的各种集会上要善于讲话。校长的治校思想，不能只写在学校的章程、学校的发展规划和学校的工作计划里，因为没有声音的推动就无法转化成行动的指南和动力，这就要求校长在学校的各种场合发出强有力的声音，这样，校长的思想才能得到贯彻实施。校长应充分利用各种平台传递自己的声音，反复提醒师生按照既定的治校思想轨迹不断前行，从而实现自己的管理目标。不过，由于校长的声音代表着学校，校长的一切声音都应该代表广大师生的共同利益和学校的发展方向。因此，校长的声音应该谨言慎行，应循师生的意愿和学校的发展规律，绝不可以放纵自己，凭自己的喜恶而独断专行。3校长要有身影 有身影是指校长的身影在学校应无处不在。校长的身影应该活跃在校园、操场、教室、食堂、教师办公室、各功能室以及需要校长的地方。校长要对学校各处存在的各种情况都了如指掌，进而对学校师生的需求或诉求做到心中有数，才能对学校的发展胸有成竹，而不至于对问题的分析、决策失之偏颇。在教室，校长可以了解学生的学习情况和教师的授课情况；在教师办公室，校长可以倾听到教师的心声，与教师共商学校发展大计；在各功能室，校长可以了解各功能室的器材情况和器材的使用情况。这样活跃着的身影有利于校长对各种情况进行筛选分析和深度研究，然后制定出治校的策略和方案，不断改进管理方法和手段，提高管理学校的能力和水平。如果校长的身影长期缺位，校长就会瞎指挥，学校管理就会陷入一片混乱。二、校长的“五勤”1校长要勤学习 校长要勤于学习。首先，要学习相关的教育政策治校方略和相关的教育法规和法律。当今社会是一个法治社会，校长仅凭自己的经验或仅凭自己的热忱去组织学校的工作是远远不够的，应努力使自己成为一个依法治校、依法治教和依法治学的校长。其次，要学习管理理论。管理是一门艺术，校长应学习和借鉴古今中外的教育管理经验，将学到的经验内化成为自己的管理理念；还应多学习教育教学管理专著，时刻掌握当今教育信息，不断调整自己的管理思路，与时俱进。再次，要学习专业知识和理论，即教育教学专业知识和理论。校长应该是教师的教师，要懂教育、懂教学，打铁先要自身硬。当然，也不是说校长必须“门门通”，但对自己学科的专业知识和理论，必须要学得精通，应站在教学前沿，不管校长的工作有多忙，也应夯实自己的专业知识和理论，以自身的行为感染教师。2校长要勤思 思，即思考。校长应当思考学校的发展方向、教学质量、文化建设、品牌定位，以及教师福利待遇和师生的身心健康和生命安全等。校长思考的办学理念要符合学校发展的要求，切不可好高骛远；思考教学质量的提高应该切合实际，切不可违背教育教学内在规律；思考学校文化建设，要立足本土，立足高远，切不可舍本逐末，画蛇添足；思考学校品牌定位，要高瞻远瞩，切不可模棱两可，随波逐流，急功近利；思考教师的福利待遇，要量力而行，切不可画饼充饥，望梅止渴；思考师生的身心健康和生命安全，要立竿见影，切不可得过且过。总之，校长应顺应潮流，勤于思考，善于思考，要把思考的考量建立在师生的主体之上，凡关乎到师生的利益问题，校长绝不能熟视无睹或漠然置之。3校长要勤写 校长要勤写，至少应注重以下五个方面的写和记。一是写好学校发展规划或学校工作计划和总结；二是写校事日记，把每天学校的重要事情记录在案，并就在案的事情进行分析研究；三是要写管理心得体会与反思，总结管理上的经验和教训；四是要写学校教育教学案例，通过案例分析，寻找学校发展出路和治校的方法手段；五是要写师生个例分析，分析影响师生情绪的因素，找准沟通良策。此外，校长要坚持写和记，但凡该写的东西，最好动动笔，把它们全都书写记录下来，有道是“好记性不如烂笔头”。要坚信，写下来和记下来的东西对自己是一定会有好处的。4 校长要勤走 作为校长，早、中、晚都应该到学校走一走、看一看校内和校园周边的人和事，这有利于校长在第一时间内了解校园内和学校周边的情况，发现问题并及时在第一时间处置，防止学校意外事情的发生。校长每天到学校走一走，看一看，主要看些什么？一是看校舍和附属设施是否存在安全隐患；二是看学校财产是否安全，有无被盗被窃迹象；三是看学校水电设施是否安全，是否存在安全隐患；四是看学校周边环境，是否存在可疑情况。走走看看，把学校安全放在工作首位，警钟长鸣，自然而然地就能让自己安全地度过每一天。否则，灾难临头，措手不及，悔之晚矣。此外，校长勤走，还有另外一层含义，那就是走工作关系，即：校长要经常走主管部门，经常走邻里单位关系，经常走学生家庭，经常走教师门户。走这些关系，校长的工作就会得心应手，学校的各项工作就会充满活力与生机。5校长要勤察 察，就是观察或督察。校长要勤于观察或督察学校的人和事。一是对自己布置的每一件事情都要认真进行观察或督察，看看所布置的事情是否都能得到认真的贯彻落实，是否都能按时按质完成了。二是经常观察师生的表现，了解师生工作学习情况，对师生到校情况要了解，对师生的活动要了解，对师生的课堂教学情况要掌握，对教师的工作量和学生的学习量要清楚。譬如，教师出勤情况校长要经常过问，对于时间淡薄，纪律松散的教师，校长要及时了解，及时批评帮助，不能放任自流，姑息迁就；校长更要经常过问学生缺勤情况