幼儿教师专业素养考试试卷.doc

装订线学科 单位 姓名 准考证号幼儿教师专业素养考试试卷说明：1、全卷满分为100分，考试时间120分钟。试卷共6页，有6大题，27小题。 2、请用钢笔或圆珠笔将学科、单位、姓名和准考证号分别填写试卷的相应位置上。题号一二三四五六总分得分一、选择题 (请选择一个或几个符合题目要求的正确选项。错选、多选或未选均不给分。每题2分，共20分)1、教育史上第一个承认游戏教育价值的是（）A.福禄贝尔 B.卢梭 C.蒙台梭利 D.夸美纽斯2、幼儿园教育指导纲要（试行） 起正式试行。A、2001年9月B、2001年8月 C、1999年12月 D、2002年2月3、幼儿园教育的特殊原则有（）。A、保教合一的原则B、发挥一日生活整体教育功能的原则C、游戏为基本活动的原则D、教育的活动性和活动的多样性原则4、被称为“行为目标之父”的是（ ） A、艾斯纳B、杜威C、斯坦豪斯D、泰勒5、儿童中心课程是从哪种维度来界定的课程（ ）A.从学科维度 B.从计划维度 C.从经验维度 D.从目标维度6、“光谱方案”是根据（ ）理论而发展起来的课程方案。A、多元智能B、认知发展的非普遍性理论 C、成熟理论D、建构理论7、2-3岁儿童在对音乐感知体验的结果进行表达时，一般易采用的创造性表达手段是（）A.语言表达 B.动作表达C.绘画表达 D.以各自擅长和喜欢的方式表达8、关于学前儿童美术欣赏课程目标的表述，错误的是（ ）A.应让幼儿对某些名画有初步的印象B.应培养具有知觉美的某些基本要素的能力C.应让幼儿有叙述和谈论艺术作品的能力 D.应让幼儿能开展高质量的艺术批评9、积极开展适合幼儿的体育活动，每天户外体育活动不得少于（ ）。A、1小时B、1.5小时C、2小时D、3小时 10、学前儿童入小学前的学习准备是指（ ）A、培养良好的学习习惯B、培养良好的非智力品质C、提前学习写字、计算D、丰富感知经验，发展基本能力二、判断题(在题后的括号内，正确的打“”，错误的打“”。每小题2分，共20分) （ ）1、杜威首先提出了“儿童的智慧源于操作，儿童是在对材料的操作、摆弄过程中建构自己的认知结构的。” ( )2、5-6岁儿童社会性情感不断发展，出现不安、满意、骄傲、自豪等较复杂的情感体验。（ ）3、蒙台梭利课程内容是由日常生活练习、感官训练、肌肉训练和初步知识的学习四个方面组成。（ ）4、建构主义学习理论认为：“学习是需要意志的、有意图的、积极的、自觉的、建构的实践”。( ) 5、表现性目标是一种用可以具体观察或测量的幼儿行为来表示的对教育效果的预期。( ) 6、运用调查法、观察法、系统分析法和逻辑分析法等搜集材料，做出价值判断，属于评价方法中的综合评价。 （ ）7、研究发展，23岁是个体口头语言发展的关键期；34岁是儿童掌握词汇能力发展最快的时期。 （ ）8、每一种幼儿园课程都是一个庞大的体系，在此体系中必须包含着教育理念、目标、内容、方法、形式和评价等要素。 （）9、幼儿的“调皮”、“捣蛋”、“不专心”是对教师的无声反抗。（）10. 幼小衔接工作应从大班第二学期开始。 三、主题课程设计 (本大题共1小题，10分)请介绍“家乡的灯”这一主题活动设计与开展的线索。要求写出年龄班，实施各阶段、主要目标和典型预设内容。 四、论述题(本大题共1小题，共10分)试分析学前教育小学化倾向的危害以及原因，并提出改革建议。 五、分析题 (本大题共3小题，第1、2小题各10分，第3小题20分，共40分) 1、 案例分析题（本小题10分） 案例：“令人痛苦”的评价环节大班数学公开活动接近尾声，勤教师请一名幼儿在全班幼儿面前交流一下自己的操作结果，并提醒其他幼儿暂时停止操作，注意倾听。但教师的提示似乎不起作用；有的幼儿趁教师不注意飞快地在自己的操作材料上写着什么；有的幼儿在向同组小伙伴展示自己的作品，并津津有味地在作介绍；有的幼儿已经收拾好材料，等待活动一结束就出去游戏，面对此情此景，在前面交流的幼儿觉得很没有成就感，声音越来越轻；教师也觉得自己很没有权威感，“抓”不住幼儿。 对于这种日常教学活动中常常出现的难以组织、效果不尽人意的评价环节，请结合自己的工作经验，谈谈你的建议和对策：集体活动中的评价环节是否一定需要？怎样组织才能发挥评价应有的价值？2、 课例分析：对下面的小班活动乌龟爬爬的设计，你有什么看法好建议。（本小题10分） 乌龟爬爬 （小班）目标：1、练习手脚着地曲膝爬行以及钻、跳等动作。2、探索爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性。3、体验游戏的快乐，增强不怕困难、勇往直前的心理品质。准备：体操用垫子、轮胎、小门、“城堡”、黄色与绿色小乌龟胸饰若干，奖牌一个。过程：一、热身运动1、播放音乐，教师带领幼儿体操。2、教师扮演乌龟妈妈，幼儿扮演小乌龟来到一大片“草地”前面。师：小乌龟们，我们怎么过“草地”？（请个别幼儿试一试）3、 小结：小乌龟们可以爬过草地。二、探索爬行方法1、自由探索多种爬行方法。师：请小乌龟们想出更多的与别人不一样的爬行方法。2、请几个幼儿示范，引导幼儿比一比哪种爬行方法既快速又舒服。3、请一个双手着地屈膝爬行的幼儿再次示范。教师小结：这只小乌龟双手着地屈膝爬行，这样既快速又舒服。4、播放音乐。乌龟妈妈领着小乌龟练习双手着地屈膝爬行。三、游戏：寻找城堡1、大家看，前面有个城堡，你们想不想去玩？小乌龟爬的本来最大了，今天就来比一比哪一组小乌龟能最先达到城堡。2、大家要沿着路线进行比赛：“爬过草地钻过山洞跳过小河爬过山坡到达城堡”。3、幼儿比赛，教师记录两队的成绩。4、小结，颁奖。四、放松，结束1、刚才你们在爬行过程中遇到了什么困难？（请个别幼儿讲述自己是如何战胜困难的。）2、听音乐，躺在垫子上放松身体，结束活动。3、教材分析与处理：阅读下面的童话，从x班语言教学的角度出发，写一篇赏析文章，题目自拟，字数不少于400字。（20分）小猫追老鼠小老鼠偷了一袋东西，小猫跑去追赶。小老鼠扔下一顶花帽子，小猫戴上追