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文档简介

历 史 研 修 总 结短暂的一段时间的远程学习，我深深感到作为一位人民教师的责任之重大。新课改强调“以学生发展为本”，就是要在课堂教学中把“学科的知识”转化为“学生的素质和能力”，尤其是历史学科要摒弃以死记硬背为主的模式，教师要千方百计让学生动起来，让课堂活起来。这里所说的“动”主要是让学生的脑子动起来。通过教师的视频课堂最大的收获是通过案例进行的探究式教学。教师应根据教学的需要和学生的实际情况设计形式多样、生动活泼的各项活动，以提高学生的各种能力和素质。让学生在快乐、自由、轻松的环境中感悟做人的道理，形成良好的行为习惯。而要实现这一目标，教师就必须更新观念，在实施课堂教学时，不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生，而且要根据学生身心发展规律、年龄特点来认真研究，探讨课堂教学的方式、方法。要从学生全面发展的目标出发来组织和实施自已的课堂教学。充分注意学生的“差异性”、“潜在性”，努力提高学生学习的“主动性”。通过培训使我们真正地感受到了新课程标准的真谛。传统的授受教学理念、模式、方法相比较，新课程标准打破了“教学以教师为中心，老师讲，学生听、学生背；老师问，学生答；老师教一步，学生做一步”等传统教育理念的束缚，注重学生的兴趣、个性的培养，给学生提供了不同的项目供学生选择，项目包含某个特定主题的深入学习，在老师的帮助配合下，由一组学生共同工作、研究、寻找问题的解决方案。项目的选择贴近实际、贴近生活。学生们通过合作进行项目设计、社会调查，最后制作出精美的作品。使的每个学生都感受到成功的喜悦，体会到了在学中乐，在乐中学。学生从传统教学模式的“我不得不学”转变成“我要学、我想学”，极大的提高了学生的学习的兴趣和学习积极性。在调查环节中，学生们不知不觉的开始接触社会，了解社会，走进社会这个大环境。这为将来毕业之后参加工作奠定了坚实的基础。与此同时教师也从传统的知识的传授者转变成辅导者、学生的朋友，启发者、鼓励者、组织者、关注者、发现者、指导着、引领者、也是学生进行自主、探究与人合作学习能力、方法的培养者。这种先进的教育理念正是现代教育改革所倡导的！通过这次远程研修学习，我感到收获最大的方面就是充实了自己，更新了教学观念，认识了前进的方向，教育观念和认识水平明显提高。我觉得网上专家的讲解使自己感觉到了自身知识水平的有限，要想适应时代的要求，做个好教师，教育好学生，就应该不断地学习充电，尽快实现自己的专业化发展。随着教育事业的不断发展，对教师专业水平的要求也越来越高，不学习就要落伍。因此，我们一直处在不断地进修、学习之中。我对这次远程研修学习充满了期
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