【优化方案】高中语文 第二单元第1课 故 乡课件 新人教版选修《外国诗歌散文欣赏》.ppt

第1课故乡 课堂互动探究 知能优化演练 第1课故乡 基础自主学案 美文佳作欣赏 诗海探珠 鹧鸪天 苏轼林断山明竹隐墙 乱蝉衰草小池塘 翻空白鸟时时见 照水红蕖 细细香 村舍外 古城 旁 杖藜徐步转斜阳 殷勤昨夜三更雨 又得浮生一日凉 注 这首词是苏轼谪居黄州时所作 红蕖 红荷花的别名 古城 当指黄州古城 诗海探珠 赏析 上片写景 写的是夏末秋初雨后村舍周围的景色 开头两句 由远而近 描绘自己身处的具体环境 既有远景 又有近景 既有动景 又有静景 作者运用拟人 拟物手法 传神地运用 断 隐 明 这三个主观色彩极强的形容词 把景物写得活灵活现 栩栩如生 三四两句 含意更深邃 在宏廓的天空 不时地能看到白鸟在飞上飞下 自由翱翔 满池荷花 映照绿水 散发出柔和的芳香 意境如此清新淡雅 似乎颇有些诗情画意 这两句写景有色有香 有动有静 空中与地上两组景象相得益彰 组成一幅相映成趣的美丽图卷 下片写作者太阳西下时手拄藜杖缓步游赏 表现他自得其乐的隐逸生活 这三句似人物素描画 通过外部形象显示其内心世界 也是高明的手法 最后两句是画龙点睛之笔 隐含了作者的人生感慨 思考 词的上片三四两句写景有何特色 请简析 提示 画线部分为思考答案 基础自主学案 三 词语辨析 1 驱除 祛除驱除 赶走 除掉 祛除 除去 疾病 恐惧 邪祟等 例 鞑虏 恢复中华 考试期间 我们要 紧张心理 驱除 祛除 2 抚养 抚育抚养 爱护并教养 抚育 照料培育 例 未成年子女是父母义不容辞的责任 我们一定要把烈士子女 成人 抚养 抚育 3 治愈 治疗治愈 治疗且病已好 治疗 用药物 手术等消除疾病 例 他终于 出院了 他的病必须住院 治愈 治疗 四 词语释义 嬉戏 整饬 欣然 慰藉 纠葛 游戏 玩耍 整齐 有条理 愉快的样子 安慰 纠缠不清的事情 纠纷 五 文学常识1 走近作者荷尔德林 1770 1843 德国著名诗人 荷尔德林一生不幸 他两岁失去生父 九岁失去继父 后因失恋而精神有些错乱 后经亲人照料 大为好转 写出了不少著名的诗篇 孤独善良的诗人于1843年6月7日逝世 荷尔德林生前身后默默无闻 直到20世纪人们才发现他诗歌中的灿烂和光辉 2 资料链接 1 写作背景早期作品受克洛普施托克和席勒的影响 洋溢着革命热情 多以古典颂歌体的形式讴歌自由 和谐 友谊和大自然 后来的诗歌中 把人道主义思想和对祖国的爱交织在一起 逐渐转向古希腊的诗歌和自由韵律的形式 艺术上臻于完美 2 相关知识荷尔德林的诗歌特色荷尔德林的诗歌格调高雅 情感真挚 被称为德国语言的高峰 他的诗 是真实的 自然的 像正在生长的一棵树在四月的山上开满了鲜花一样 荷尔德林早期的诗 是沉醉的 没有尽头的 后来因为生命经历的痛苦 痛苦一刀砍下来 诗就短了 甚至有些枯燥 像大沙漠中废墟和断头台的火砖 整齐 坚硬 结实 干脆 排着 码着 没有谁能像荷尔德林那样把自然和生命融入诗歌 荷尔德林创作的自由节奏颂歌体诗 有着无人企及的令人神往的光辉和美 六 整体预知 故乡 课堂互动探究 文脉探究 1 第一诗节中将 财宝 比喻成 痛苦 有何用意 提示 痛苦 被比喻为一种收获 一笔财宝 在这一 比喻 中 抽象的 痛苦感 不仅会给人沉甸甸的感觉 诗人也借此表达了他对 痛苦 的独特理解 在一个人的生命中 它既是一种不幸的感受 也是一种珍贵的经验 在这一段中 诗人回避了直抒胸臆的做法 营造出一种凝重 深远的抒情氛围 2 最后一个诗节中的 天神 对理解 痛苦 有何深意 提示 诗人在这里引入了一个比故乡更高的视角 天神 诗的境界也得到了一种提升 人的 痛苦 在本质上是神的赐予 不能解脱 因而也是 神圣 的 作为凡人 必须承担这一切 爱 与 痛苦 都是人的宿命 尘世之间人的痛苦 人与故乡之间的距离 也被转化成神与人之间的馈赠与接纳 痛苦 与 爱 一样 都是一个 凡人 真实的生命本质 诗歌的结尾有一种箴言的力量 让前面汹涌流动的情感突然凝固 在 凡人 与 天神 这一宗教性的结构中 心灵因痛苦而显得更加高贵 3 全诗以 我 的口吻展开内心独白 结合全诗简析一下这一抒情方式的特点 提示 诗人的独白借助咏叹和自我追问 展开一个复杂的情感空间 虽然是独白 但诗人并没有沉溺于一己情感的宣泄 而是将对故乡的热爱 对生命的永恒思考 结合在痛苦的思辨中 在展开方式上 诗人也显示出高超的控制能力 整饬有序的诗节 配合着内心的低吟 更像大河一样舒缓流淌 虽然诗人使用了感叹 疑问等句式 形成一种咏叹的效果 但一种内省 思辨的声音也贯穿了始终 中和了情感的强度 这使得此诗张弛有度 一波三折 在痛苦中有激越 在激越中有反省 在肯定中有否定 形成了一种辩证的 复杂的张力 4 本诗在情感的表达上是怎样曲折变化的 提示 故乡 作为独白型的诗歌 起承转合 一波三折 多层次地表现了 我 丰富的内心世界 第一节 从归乡人的 痛苦 写起 设定了一种凝重 痛楚的基调 第二节 诗人追问故乡能否医治自己的伤痛 使得痛苦的情绪更为强烈 急切 第三 四节 故乡的医治作用开始不断闪现 在各种自然风物的呈现中 刚才激烈的情绪逐渐缓和下来 压抑的氛围也被引向开阔 明朗 在第五节 胸中爱的痛苦不可能真的驱除 对故乡的热情吟诵被深深的质疑取代 最后一节 关于 痛苦 的思辨被引向关于生命意义的追问 诗人的语调又一次变得昂扬 情感的整体境界也获得了提升 5 诗中的 痛苦 有什么含义 名师点拨 诗人将它比作 财宝 说它是很可贵的精神财富 因为人只有 痛苦 过才会有收获 还有人说 痛苦 只是失恋后的一种个人感受 或失去亲人的内在表现 6 诗人对于痛苦与爱的理解是否包含了一种宗教的体验 名师点拨 应该有宗教的体验 诗人说 爱的 痛苦 源于天神的安排 它不能泯除 是神圣的 人与故乡的距离 也被转化成神与人之间的馈赠与接纳 技法归纳 这首诗歌有独白特征 但诗人的独白不是一种情感的直接宣泄 而是借助咏叹和自我追问 展开一个复杂的情感空间 诗歌中情感的自由变化是本诗很重要的特征 譬如感叹的句式与内省的句式的交替 肯定语气与否定语气的转换 以及由此形成的波浪一样的情感表现 素材积累 有关故乡的语段1 走在乡间的小路上 仿佛置身于绿色的海洋 看 一棵棵绿色的梨树 茂密的枝叶间露出了小小的绿果 一行行桑树栽满了山坡和田埂 宽大的叶子在阳光下更显得嫩绿油亮 玉米苗也伸展着腰肢 向着天空微笑 我们雀跃着 大口地呼吸着清新的空气 陶醉在这生机勃勃的绿色海洋里 2 景随路转 我们走到了一条小溪旁 溪水打在石头上 奏出了一首动听的乐曲 最让人吃惊的是溪边路旁的那一望无际的野菊花 一丛丛 一簇簇 挨挨挤挤 仰着黄色的小脸 向着春风点头 向着天空微笑 一群群蝴蝶在花间翩翩起舞 分享着这场花的盛宴 我和表弟表妹情不自禁地停下来扑蝴蝶 蝴蝶没捉到 却随着蝴蝶的舞姿追了很远 知能优化演练 致流浪者荷尔德林我寂然一身 但祖国之父 你就在我头上 超然于云雾之端 美文佳作欣赏 呵 万能的苍穹 还有你们 大地与光明 你们三位一体 永恒无极 宰割万物 施与慈爱 那把我紧系于你们的丝带永不断裂 我自你们溢出 追随你们而浪迹他乡 现在 我已饱阅人生 又与你们 与欢乐的神明同返故国 赏评 人离开了神灵 就像离开了自己的家乡 陷入无家可归的状态 有如孩儿失去了母亲 一个人失去了自己的家人 情人 失去了自己的恋人 那是何等的痛苦 现代人的无家可归感 就是由于技术把人与