2019-2020年六年级数学下册 算利息1教案 西师大版.doc

2019-2020年六年级数学下册 算利息1教案 西师大版教学内容：六年制小学数学西南师大版12册19页内容。教学目标：1通过课前调查与课上的学习交流，使学生初步认识储蓄的意义，了解主要的存款方式及有关银行储蓄的知识。2通过问题情境的创设，使学生进一步理解本金、利息和利率的含义，掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。3使学生感受数学在生活中的作用，培养学生初步的应用意识和实践能力。教学重点1本金、利息、利率的含义。2利息的计算方法。教学难点1理解年利率在不同存期的具体含义。2税后利息的准确计算。教学方法：引导自学预习提示课前让学生分组或者自由结合到社会上进行调查、搜集有关储蓄的信息，把调查的结果、遇到的问题或感受记录下来。教学过程：一、创设情景 设疑导入老师让大家回去调查你们家去年一年有多少结余的钱，以及你爸妈是怎么处理的？下面我们请同学就这两个问题来交流你的调查结果。师：看来，把暂时不用的钱存入银行或信用社储蓄起来，这是人们普遍采用的方法。你知道这样做有什么好处吗？（增加收入，使个人用钱安全，有计划，可支援国家建设。）二、讲授新课：1利息的有关知识。师：老师让大家自己搜集有关储蓄的信息，下面请大家小组交流搜集到的信息并尝试回答这几个问题。有困难的可以看书，小组讨论。（1）什么是利息？（2）什么是本金？（3）什么是利率？（4）怎么计算利息？课堂交流信息及解答问题。预计可能出现下列情况：（1）有关储蓄的一般知识，如储蓄的方式；（2）有关储蓄的相关概念，如本金、利息、利率、税后利息税的知识；（3）有关利息的计算方法，如有的小组利率的含义推导出利息的计算方法；（4）有关调查中遇到的困难、解决的方法和自己的感受。根据每组交流的情况给予相应的评价，并和学生共同整理储蓄的相关知识，形成知识体系。2学习填写存单：师：同学们，张大爷是一个孤寡老人，他打算把自己多年来节省下来的1000元钱存入银行，定期为两年，由于他行动不便，你能帮助他进行储蓄吗？（1）学生拿出复制好的储蓄存款凭证进行填写。（2）学生活动，教师了解学生填写情况后，最后利用投影仪进行订正。（3）充分联系生活，设置储蓄密码。师：同学们，为了保证储蓄的安全，你认为应该用什么办法呢？学生讨论回答。3算利息师：同学们，根据刚才的知识，如果告诉你两年的利率，你能够求出张大爷储蓄到期时能获得多少利息吗?出示课本上的利率表，请学生看表找两年期的利率。在此说明，存款方式不同，利率也不同。学生独立计算，分组交流，集体订正。强调利息需要交税。并和学生一起交流简便的计算方法。总结计算利率的方法。三、巩固练习1处理课堂活动题目：400元存3年怎么存合算？先让学生说说有几种存法？合算是什么意思？再让学生分组计算不同存法得到的利息。比较怎么样存合算。2张阿姨购买了三年期的国库券5000元,年利率是3.85%,三年后可得利息多少元?3. 张伯伯做生意,向银行贷款7000元,月利率0.5115%,4个月后应付利息多少元?4李叔叔把8000元存银行,存活期储蓄,月利率0.0825%,半年后可得利息多少元? 附送：2019-2020年六年级数学下册 算利息2教案 西师大版教学内容：教科书第20页例5及课堂活动。教学目标： 1.了解储蓄的意义，学习存款的方法。 2.在交流与计算过程中，知道有关利息的初步知识，知道本金、利息和利率的含义，会利用利息的计算公式解决相关的数学问题。 3.体会百分数在日常生活中的应用，培养数学应用意识和解决问题的能力。教学重点:1本金、利息、利率的含义。2利息的计算方法。教学难点:1理解年利率在不同存期的具体含义。2税后利息的准确计算。教具、学具准备：实物投影仪。教学过程：一、交流讨论，揭示课题 教师：同学们，昨天老师布置了一个调查活动：以小组为单位，收集有关储蓄的资料，了解储蓄的意义，调查当前储蓄的种类及相关的利率。哪个小组来汇报一下自己的成果呀？ 请一个小组同学把收集整理好的资料在实物投影仪上进行展示，其他小组进行补充。 （在展示和补充的过程中，重点提示理解本金、利率、利息的概念。）引出课题：今天我们就一起来讨论如何算利息的问题。板书课题：算利息二、联系生活，解决问题1.创设情景 今年过年时，我女儿得了800元压岁钱，她和我商量要把这笔钱存起来，我们选择了整存整取的方式，存三年。 投影出示人民币存款年利率表。 教师：谁能告诉我，到期时，我取回的钱包括哪几部分？ 学生思考后回答：两部分，一部分是存入的800元本金，另一部分是银行付的利息。2.探索思考 教师：银行应该付给我多少利息？你们能帮我算一算吗？ 教师：我们要计算的利息与哪些因素有关？请你们在老师提供的信息中选取有效信息。 学生独立思考，选取信息，交流。 教师：怎样计算利息？ （利息=本金利率时间）学生计算利息。算后，老师出示银行存单，引导学生发现所算结果与银行计算的利息不同。查找原因，引出国家规定目前存款利息要按5%的税率缴纳利息税。 学生计算税后利息，总结出具有现实意义的现行利息计算方法。三、拓展应用，学会合理存款 情景展示：这800元钱除了这种存法，还有其他存款方法。你知道还可以怎样存 ？ 学生回答后，老师把其余存款方式罗列出来，如：（1）一年一年地存；（2）先存两年，再存一年；（3）购买国债 教师：不同的存法，各有什么好处？哪种最合算？ 学生先猜测讨论，再计算验证。 师生共同小结：根据实际情况，选择合算的存款方式。