考研湖大2013.doc

外国语言学及应用语言学专业（050211）研究生培养方案一、培养目标：本专业培养系统掌握语言学及应用语言学的理论基础如语言学、心理语言学、社会语言学、语言教学理论、英语作为外语教学等学科的理论、研究成果和研究方法，能应用理论知识指导语言教学实践和语言教学研究，从事本学科教学工作和科学研究工作、翻译实践和研究、或在政府教育行政部门和各类学校从事教育管理工作的专门人才。二、研究方向：1、应用语言学应用语言学是对语言教学的研究，其理论基础为语言学、心理语言学、第一/第二语言习得、对比分析、错误分析、学习理论、社会语言学、语言教学理论和方法、语言测试、话语分析等。本学科研究上述理论与语言教学之间的关系，并应用理论知识指导语言教学实践和语言教学研究。2、英语教育英语教育方向着重研究英语作为第二语言/外语的教和学，它将语言学与外语教学有机地结合起来，将语音、语法、词汇和语义等语言学科的理论应用到外语教与学之中。为了发展自身关于语言及其应用的理论模式，英语教育方向重视运用教育学、社会学、心理学、人类学、信息论等相关学科的知识，并将其应用于英语教育的实践和研究，如语言教学大纲设计、语言规划、文体学研究、外语教学研究等。3、英汉口译英汉口译方向旨在培养具有牢固的英汉语语言基础、较扎实的语言学理论知识和较强的英汉口译能力的应用型人才，重视学生对翻译理论的了解和掌握，使他们能运用这些理论指导英汉翻译实践，尤其是能从事英语教学或外事口译、翻译研究工作，以促进中国和英语国家之间的文化交流。三、学习年限：3年四、课程设置与学分表一：外国语言学及应用语言学专业硕士研究生学位课程一览表课程编码课程名称学分学时开课学期教学方式考核方式0000A0001科学社会主义理论与实践2361讲授、讨论论文、考试0000A0002马克思主义经典著作选读2362讲授、讨论论文、考试0000A0004第一外国语41081、2讲授口试、笔试语言学专题研究3541讲授、讨论论文、考试外语教育心理学3541讲授、讨论论文、考试应用语言学2362讲授、讨论论文、考试心理语言学2364讲授、讨论论文、考试备注表二：外国语言学及应用语言学专业硕士研究生研究方向课程一览表研究方向课程编码课程名称学分学时开课学期教学方式考核方式应用语言学二语习得理论2362讲授、讨论论文、考试认知语言学2363讲授、讨论论文、考试英语教育英语课程教材教法研究2363讲授、讨论论文、考试语言学习原理与策略2362讲授、讨论论文、考试英汉口译当代西方翻译理论2363讲授、讨论论文、考试口译理论与实践2362讲授、讨论论文、考试备注表三：外国语言学及应用语言学专业硕士研究生选修课程一览表课程编码课程名称学分学时开课学期教学方式考核方式研究方法论2361讲授、讨论论文、考试社会语言学2362讲授、讨论论文、考试话语分析2363讲授、讨论论文、考试测试学2364讲授、讨论论文、考试语言学史2362讲授、讨论论文、考试语法学史2364讲授、讨论论文、考试语义学2363讲授、讨论论文、考试文体学2363讲授、讨论论文、考试备注五、实践环节本专业硕士研究生的实践活动主要以教学实践、社会调查和学术活动的形式进行。实践环节一般安排在第四或第五学期，总学时不低于36学时。每位研究生必须完成实践环节，实践环节的考核方法如下：社会调查及学术活动情况由外国语学院考核，教学实践由所在实习单位指导教师考核。六、学位论文本专业研究生学位论文的选题应限定在语言学、英语教育、口译等研究方向的范围内，用英文写作，并附中文版本以备存档之用，字数在两万单词左右。论文应在导师指导下由研究生独立完成，内容必须有创新性，必须附带规范形式的参考书目。七、培养方式本专业研究生培养采取以指导教师个人负责与集体培养相结合的指导小组制，既重视发挥导师指导研究生的主导作用，又注意充分利用学术群体的力量，保证研究生培养工作处在较高的起点和坚实的基础之上。本专业研究生的培养坚持理论与实践相结合的原则，以提高研究生的综合素质，注重研究生的自学能力、动手能力、表达能力和写作能力的训练和培养，以提高研究生获取知识、更新知识、创造知识的能力。八、外国语言学及应用语言学专业硕士研究生部分课程简介课程名称 语言学专题研究（Linguistics）课程内容 本课程分专题介绍普通语言学的知识、体系、方法和理论，内容不仅涵盖语言学的分支学科如语音学、音位学、形态学、词汇学、句法学、语义学和语用学等及其理论基础，还包括西方语言学研究的学术源流和不同学派，如结构语言学、转换生成语言学、法位学和层次语言学等。既有理论性探讨，又反映各学科研究中不同学派的特征和学科发展的前景。必读书目及参考书：1 Aronof, M. & Rees-Miller, J. The Handbook of Linguistics. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press. 2001.2 Bloomfield, L. Language. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press. 2001.3 Radford, A. et al. Linguistics: An Introduction. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press. 2000.4 Robins, R.H. General Linguistics (4th edition). Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press. 2000.5 Robins, R.H. A Short History of Linguistics (4th edition). Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press. 2001.6 Saussure, F de. Course in General Linguistics. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press. 2001.7 胡壮麟、姜望琪. 语言学高级教程. 北京大学出版社，20028 刘润清、封宗信. 语言学理论与流派. 南京师范大学出版社，2002课程名称 外语教育心理学(Educational Psychology in Foreign Language Learning and Teaching)课程内容 本课程系统介绍认知与语言发展、不同心理流派的学习理论、外语学习理论和模式、外语教学理论、外语教学课堂管理、外语测试等内容，旨在使学生对外语学习和教学过程中所涉及到的基本理论和概念有所了解，帮助学生树立严谨的科学研究态度，培养学生对科学研究的兴趣以及独立从事研究的能力，为以后的研究打下坚实的基础。必读书目及参考书：1 Brown, H.D. Principles of Language Learning and Teaching. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press. 2001.2 Henson, K. & Eller, B. Educational Psychology for Reflective Teaching. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press. 2005.3 Slavin, R. Educational Psychology: Theory and Practice. Beijing: Peking University Press. 2004.4 王甦, 汪安圣. 认知心理学. 北京：北京大学出版社. 1992.5 张春兴. 教育心理学. 杭州：浙江教育出版社. 2000.6 皮连生. 学与教的心理学. 上海：华东师范大学出版社. 2000.7 董燕萍. 心理语言学与外语教学. 北京：外语教学与研究出版社. 2005.课程名称心理语言学 （Psycholinguistics）课程内容 心理语言学是一门跨学科领域的认知科学，主要研究语言的理解、产生和习得等过程。该课程将介绍心理语言学发展历程、心理机制、认知发展、语言习得、语言理解、语言产出以及语言丧失等专题。必读书目及参考书：1. Bay, T.B. The Psychology of Language. Peking University Press. 20042. Carroll, D.W. Psychology of Language. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press. 2000.3. Goodluck, H. Language Acquisition: A Linguistic Introduction. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press. 2000.4. Scovel, T. Psycholinguistics. Shanghai Foreign Language Education Publishing Press. 2000.5. 桂诗春. 新编心理语言学. 上海外语教育出版社. 2000.6. 桂诗春. 心理语言学. 上海外语教育出版社. 1985.7. 王初明. 应用心理语言学: 外语学习心理研究. 湖南教育出版社. 2000.课程名称应用语言学(Applied Linguistics)课程内容 本课程主要介绍应用语言学诸方面的基本知识并帮助学生了解国际应用语言学领域前沿的理论和研究结果。应用语言学是研究如何将理论语言学应用于实际教学的一门学科。本课程帮助学生熟悉语言学主要流派的学说和观点，理解语言学的交叉学科，如心理语言学和社会语言学等学科的相关知识，并结合理论知识反思和指导教学实践，学习通过调查获取研究所需资料，通过调研活动提高分析能力和研究水平。本课程内容覆盖应用语言学的本质、结构主义与认知主义、语言学理论与语言教学、语言学中的形式主义与语言教学、语言学中的功能主义与语言教学、社会语言学与语言教学、以及第二语言习得理论及应用。必读书目及参考书：1 Bell, R. An Introduction to Applied Linguistics. Batsford: Academic and Educational Ltd. 1981.2 Corder, S. P. Introducing Applied Linguistics. Penguin Books. 1973.3 Ellis, R. Second Language Acquisition. Oxford University Press. 1997.4 Krashen, S. Principles and Practice in Second Language Acquisition. Phoenix. 1982.5 Scovel, T. Psycholinguistics. Oxford University Press. 1998.6 Spolsky, B. Sociolinguistics. Oxford University Press. 1998.7 Stern, H. H. Fundamental Concepts of Language Teaching. Oxford University Press. 1983.8 Widdowson, H. G. Principle & Practice in Applied Linguistics. Oxford University Press. 1995.课程名称 认知语言学(Cognitive Linguistics)课程内容 本课程主要介绍认知语言学的理论原则与研究方法。认知语言学是研究人类通过语言感知并认知世界的一门学科。本课程内容主要涉及语言象似性、概念隐喻、原型理论及范畴化现象等。语言的形成包括两个决定性因素：认知能力和认知对象。对句法结构的认知研究有助于了解人类如何通过语言感知经验世界；对范畴化理论的研究有助于理解人类怎样借助语言将经验世界中错综复杂的现象进行分门别类；对概念隐喻的研究有助于了解人类是通过与经验世界的相互作用来理解经验世界的。必读书目及参考书：1 Lakoff, G & Johnson, M. Metaphors We Live by. Chicago and London: University of Chicago Press. 1980.2 Lakoff, G & Johnson, M. Women, Fire, and Dangerous Things: What Categories Reveal about the Mind. Chicago and London: University of Chicago Press. 1987.3 Danesi, D. Of Cigarettes, High Heels, and Other Interesting Things. New York: St. Martins Press. 1999. 4 Seuren, P. Western Linguistics: An Historical Introduction. Oxford: Blackwell Publishers Ltd. 2001. 5 Gottdiener, M. Postmodern Semiotics. Oxford: Blackwell Publishers Ltd. 1998.6 王 寅. 语义理论与语言教学. 上海外语教育出版社,2001.7 张 敏. 认知语言学与汉语名词短语. 中国社会科学出版社, 1998.8 束定芳. 隐喻学研究. 上海外语教育出版社, 2000.课程名称课程教材教法研究（English Curriculum and Pedagogy Studies）课程内容 本课程将系统介绍语言教学及语言学习的基本理论，对英语课程的设置、教材教法、教学手段等方面的理论进行探讨，旨在帮助学生树立科学的语言观和教学观，掌握具体语言技能培养及语言知识教学的方法，探讨新形势下英语教材的体系及课程结构，提高学生语言教学的素质，为将来从事英语教学与研究打下牢固的基础。必读书目及参考书：1 Brown, H. D. Principles of Language Learning and Teaching. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press. 2002.2 Dubin, F. & Olshtain, E. Course Design. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press. 2000.3 Harmer, J. The Practice of English Language Teaching. London: Longman. 1991.4 Yalden J. Principles of Course Design for Language Teaching. Foreign Language Teaching and Research Press. 2000.5 Littlewood, W. Communicative Language Teaching. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press. 2000.6 Nunan, D. Language Teaching Methodology. New York: Prentice Hall.1991.7 Widdowson, H. G. Aspects of Language Teaching. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press. 1999.8 张庆宗. 英语教学法. 湖南人民出版社，2004.课程名称语言学习原理与策略（Language Learning Principles and Strategies）课程内容 本课程介绍语言学习的基本原理和主要流派，并以国内外认知科学的研究成果为基础，探讨语言学习策略和学习者发展的有关问题。课程以语言学、教育学、心理学等多种学科为支架，在引进和介绍有关学习理论的同时，通过观察和分析前人的研究方法、结果和发现，培养学生独立思考与探索的精神和从事研究的能力。课程采用多种教学形式，将教师讲座、学生讨论、学生报告会、学生研究项目和学期论文有机地结合起来，从而扩大学生知识体系，提高各方面的能力。 必读书目及参考书：1 Gardner, D & Miller, L. Establishing Self-Access. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press. 2002.2 Lefrancois, G. R. Theories of Human Learning. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press. 2004.3 OMalley, J. M. and Chamot, A. U. Learning Strategies in Second Language Acquisition. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press. 2001.4 梁宁建.当代认知心理学. 上海教育出版社，2003.5 施良方.学习论.人民教育出版社，2000.6 文秋芳.英语学习的成功之路.上海外语教育出版社，2003.7 文秋芳.英语学习策略论.上海外语教育出版社，2000.课程名称口译理论与实践(Interpretation Theory and Practice)课程简介 本课程对口译理论与实践进行较为系统的分析和描述，将重点介绍中外口译研究涉及的主要领域和内容、各学派的主要贡献、中国口译理论与教学研究的特点，以及不同层次的口译质量评估标准如何制定等主要内容。口译研究的新思想、新方法和新趋势也将是本课程的重点。必读书目及参考书：1 Gile, D. Basic Concepts and Models for Interpreter and Translator Training. Amsterdam and Philadelphia: John Benjamins Publishing Company. 1995.2 Jones, R. Conference Interpreting Explained. Manchester: St. Jerome Publishing. 1997.3 Newmark, P. A Textbook of Translation. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press. 2001.4 Katan, D. Translating Cultures:_An Introduction for Translators, Interpreters and Mediators. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press. 2004.5 刘和平.口译技巧思维科学与口译推理教学法. 北京：中国对外翻译出版公司 ，2001. 6 刘和平. 口译理论与教学. 北京：中国对外翻译出版公司， 2005.7 勒代雷. 释译学派口笔译理论. 北京：中国对外翻译出版社， 2001. 8 孙慧双（译）.口笔译概论. 北京：北京语言学院出版社， 1992.9 鲍刚. 口译理论概述. 北京：中国对外翻译出版公司， 2005. 课程名称 研究方法论(Research Methodology) 课程内容 本课程系统介绍有关语言学和文学研究的基本理论和方法。具体讲授内容包括：研究的定义、过程及分类；研究的基本概念和理论模式；定量研究；定性研究；描述性研究；文献研究；问卷调查与访谈；实验研究；个案研究；相关关系研究；（英语教师）行动研究；人种学研究法（Ethnographic Research）；常用的统计方法介绍；论文选题；研究设计；论文写作。 必读书目及参考书目：1 Brown, J. D. Understanding Research in Second Language learning. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press. 2001.2 Charles, C. M. & Mertler. C. A. Introduction to Educational Research. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press. 2004.3 McDonough, J. & McDonough, S. Research Methods for English Language Teachers. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press. 2000.4 Seliger, H. W. & Shohamy, E. Second Language Research Methods. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press. 1989.5 Wallace, M. Action Research for Language Teachers. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press. 2000.6 Wen, J. Applied Linguistics Research Methods and Thesis Writing. Beijing: Foreig