4.1.1 教案.doc

第四章 非金属及其化合物 第一节 无机非金属材料的主角硅第一课时 二氧化硅和硅酸一、教学目标知识与技能：使学生了解硅的两种重要化合物二氧化硅及硅酸的主要性质；过程与方法：引导学生对比学习硅的化合物（二氧化硅及硅酸）与碳的化合物（二氧化碳及碳酸），培养学生联系、对比、归纳总结的学习方法；情感态度与价值观：使学生了解二氧化硅和硅酸在日常生活、生产中的应用，感受化学的实用性，增强学习化学的兴趣。二、教学重点 二氧化硅和硅酸的性质。三、教学难点硅酸制取原理。四、教具准备多媒体课件、试管、胶头滴管、Na2SiO3溶液、HCl、NaOH溶液五、教学过程教学环节教 师 活 动学 生 活 动新课导入从岩石、沙子、土壤、水晶玛瑙饰物、光导纤维、水泥、玻璃和瓷砖等日常生活中的实例引入硅及其化合物。观察图片，联系生活。新知学习自学讨 论指导学生阅读，并给出思考题。1.硅在地壳中含量？2.碳和硅在周期表中的位置及原子结构示意图？3.碳和硅在自然界中的存在形式不同的原因？阅读教材P74第1、2、3自然段并思考讨论： 归纳整 理1.两元素的共性：在化学反应中其原子既不易失电子也不易得电子，主要形成共价（四价）化合物。 2.存在差异：硅是一种亲氧元素，在自然界中它总是与氧相互化合的，没有游离态。自学讨 论指导学生阅读教材有关内容，使其了解二氧化硅的存在、用途、性质及结构。阅读教材P74，思考并讨论：什么是硅石,石英,水晶,玛瑙?SiO2具有哪些物理性质?化学稳定性如何?SiO2的结构？归纳整 理1.SiO2性质主要表现在：它是一坚硬、难熔的固体，不溶于水，化学性质非常稳定。2.SiO2晶体是由Si和O按1：2的比例所组成的立体网状结构。 3.SiO2的这些性质是由其立体网状结构决定的。问题探 究提出思考：1.实验室盛装NaOH溶液的试剂瓶为什么要用橡皮塞而不用玻璃塞？2.玻璃制品上面的这些图案是怎么绘制上去的观察，思考，对比二氧化碳的性质CO2 + H2O CO2 + NaOH CO2 + CaO 归纳整 理SiO2不溶于水，所以不能直接与水反应生成硅酸，但常温下除能与氢氧化钠溶液反应外，还能与氢氟酸反应生成SiF4气体和水。归纳整理：SiO2 + NaOH SiO2 + CaO SiO2 + HF 思考交 流 指导学生阅读教材有关内容，给出问题如何制得硅酸？能用SiO2与水反应制得吗？ 阅读教材P76，思考讨论。实验探 究提示：酸与盐反应规律之一是较强的酸能制出更弱的酸。完成实验41，观察现象，并填写教材P77相关表格。归纳整 理硅酸的酸性比盐酸和碳酸的酸性都弱。这是根据往硅酸钠溶液中滴加盐酸或通入足量的CO2后，产生不溶于水的硅酸判断出来的。自学释 疑结合实验41，阅读教材P76，归纳总结硅胶的制备方法及其重要应用。 归纳整 理制备方法： 加适量盐酸或通入足量CO2 干燥脱水 硅酸钠溶液 硅酸溶胶 硅胶用途：常用作干燥剂、催化剂的载体。巩固练习课件上的练习题本课小结学习了二氧化硅的存在形式和性质，并通过硅酸的制备了解化学反应原理强酸制弱酸。作业布置课本第8081页：3、4、5题； 设计实验证明硅酸的酸性比碳酸弱； 预习硅酸盐板书设计